2025年大學(xué)《自然地理與資源環(huán)境》專業(yè)題庫(kù)——自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例實(shí)踐教學(xué)技巧探究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于案例教學(xué)法的主要特點(diǎn)？（）A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與B.注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)C.重視問題的解決D.采用真實(shí)或模擬情境2.案例教學(xué)法最早由哪位教育家提出？（）A.夸美紐斯B.布魯納C.杜威D.泰勒3.選擇案例時(shí)，以下哪一項(xiàng)不是需要考慮的因素？（）A.案例的真實(shí)性B.案例的趣味性C.案例的典型性D.案例的難度4.案例導(dǎo)入的目的是什么？（）A.引起學(xué)生的興趣B.傳授具體的知識(shí)點(diǎn)C.進(jìn)行課堂小結(jié)D.布置課后作業(yè)5.案例分析的主要方法不包括：（）A.文獻(xiàn)研究法B.實(shí)地調(diào)查法C.觀察法D.猜測(cè)法6.案例討論中，教師的主要角色是：（）A.知識(shí)的傳授者B.案例的講解者C.討論的引導(dǎo)者D.結(jié)論的判斷者7.野外實(shí)習(xí)在自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例教學(xué)中扮演著重要角色，其主要作用是：（）A.理論知識(shí)的復(fù)習(xí)B.實(shí)踐技能的訓(xùn)練C.學(xué)科知識(shí)的拓展D.以上都是8.案例教學(xué)的效果評(píng)價(jià)主要關(guān)注：（）A.學(xué)生的知識(shí)掌握程度B.學(xué)生的能力提升情況C.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變化D.以上都是9.自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例的綜合性主要體現(xiàn)在：（）A.涉及的學(xué)科領(lǐng)域廣B.涉及的時(shí)間跨度大C.涉及的空間范圍廣D.以上都是10.將遙感技術(shù)應(yīng)用于自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例教學(xué)，可以提高教學(xué)的：（）A.可視化程度B.理論深度C.實(shí)踐難度D.抽象程度二、填空題（每題2分，共20分）1.案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以______為中心，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和能力的培養(yǎng)。2.案例設(shè)計(jì)的基本原則包括真實(shí)性、典型性、______和啟發(fā)性。3.案例教學(xué)實(shí)施過程中，案例導(dǎo)入是______的重要環(huán)節(jié)。4.案例分析是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解案例______的過程。5.案例討論是學(xué)生______和交流的重要途徑。6.野外實(shí)習(xí)是自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例教學(xué)的重要______。7.案例教學(xué)的效果評(píng)價(jià)可以分為______和形成性評(píng)價(jià)。8.自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例的動(dòng)態(tài)性主要體現(xiàn)在______的動(dòng)態(tài)變化。9.地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)在自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例教學(xué)中可以用于______和分析。10.實(shí)踐教學(xué)技巧的培養(yǎng)需要注重______和反思。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。2.簡(jiǎn)述選擇自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例時(shí)應(yīng)考慮的因素。3.簡(jiǎn)述案例教學(xué)中案例導(dǎo)入的常用方法。4.簡(jiǎn)述自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例教學(xué)對(duì)教師提出的要求。四、論述題（10分）結(jié)合自然地理與資源環(huán)境學(xué)科的特點(diǎn)，論述如何有效地將野外實(shí)習(xí)融入到案例教學(xué)中。五、案例分析題（20分）某地區(qū)近年來水資源短缺問題日益嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)灌溉困難，工業(yè)生產(chǎn)受限，居民生活用水也受到威脅。該地區(qū)降水稀少，河流干涸，地下水超采嚴(yán)重。為了緩解水資源短缺問題，當(dāng)?shù)卣扇×诵藿ㄋ畮?kù)、開發(fā)地下水、節(jié)約用水等措施，但效果并不明顯。請(qǐng)對(duì)該案例進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)建議，例如如何選擇該案例、如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、如何組織學(xué)生進(jìn)行討論等。試卷答案一、選擇題1.B解析：案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、應(yīng)用和解決問題的能力，而非單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。2.C解析：杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，他倡導(dǎo)“從做中學(xué)”，案例教學(xué)法與他的教育思想密切相關(guān)。3.B解析：案例的選擇應(yīng)注重真實(shí)、典型、難度適中且具有啟發(fā)性，趣味性不是主要考慮因素。4.A解析：案例導(dǎo)入的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的案例分析做好鋪墊。5.D解析：案例分析應(yīng)基于科學(xué)的方法，如文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)查、觀察法等，猜測(cè)法不屬于科學(xué)方法。6.C解析：教師在案例討論中應(yīng)扮演引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。7.D解析：野外實(shí)習(xí)可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)理論知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)踐技能、拓展學(xué)科知識(shí)，具有重要意義。8.D解析：案例教學(xué)的效果評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升和學(xué)習(xí)興趣變化等方面。9.D解析：自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域、時(shí)間跨度和空間范圍，具有綜合性。10.A解析：遙感技術(shù)可以將抽象的地理信息可視化，提高案例教學(xué)的可視化程度。二、填空題1.學(xué)生解析：案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和能力的培養(yǎng)。2.可行性解析：案例設(shè)計(jì)應(yīng)考慮案例的真實(shí)性、典型性、可行性和啟發(fā)性。3.引入解析：案例導(dǎo)入是案例教學(xué)引入的重要環(huán)節(jié)，為接下來的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。4.內(nèi)涵解析：案例分析是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解案例內(nèi)涵的過程。5.思考解析：案例討論是學(xué)生思考和交流的重要途徑，有助于深化對(duì)案例的理解。6.環(huán)節(jié)解析：野外實(shí)習(xí)是自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。7.總結(jié)性解析：案例教學(xué)的效果評(píng)價(jià)可以分為總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)，前者在課程結(jié)束后進(jìn)行，后者在教學(xué)過程中進(jìn)行。8.人地系統(tǒng)解析：自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例的動(dòng)態(tài)性主要體現(xiàn)在人地系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)變化。9.管理解析：地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)在自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例教學(xué)中可以用于空間數(shù)據(jù)的管理和分析。10.實(shí)踐解析：實(shí)踐教學(xué)技巧的培養(yǎng)需要注重實(shí)踐和反思，通過不斷實(shí)踐和反思來提高教學(xué)技能。三、簡(jiǎn)答題1.案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)在于：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的解決問題的能力；能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力；能夠促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。2.選擇自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例時(shí)應(yīng)考慮的因素包括：案例的真實(shí)性和典型性；案例的難度應(yīng)適合學(xué)生的認(rèn)知水平；案例應(yīng)具有啟發(fā)性，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和討論；案例應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相一致；案例應(yīng)具有一定的時(shí)效性，反映當(dāng)前的地理環(huán)境問題。3.案例教學(xué)中案例導(dǎo)入的常用方法包括：故事導(dǎo)入法，通過講述與案例相關(guān)的故事來導(dǎo)入案例；問題導(dǎo)入法，通過提出與案例相關(guān)的問題來導(dǎo)入案例；情境導(dǎo)入法，通過創(chuàng)設(shè)與案例相關(guān)的情境來導(dǎo)入案例；視頻導(dǎo)入法，通過播放與案例相關(guān)的視頻來導(dǎo)入案例。4.自然地理與資源環(huán)境學(xué)科案例教學(xué)對(duì)教師提出的要求包括：教師應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；教師應(yīng)熟悉案例教學(xué)法，能夠有效地設(shè)計(jì)和實(shí)施案例教學(xué)；教師應(yīng)具備良好的溝通能力和組織能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的案例分析和討論；教師應(yīng)具備一定的科研能力，能夠?qū)⒆钚碌难芯砍晒谌氲桨咐虒W(xué)中。四、論述題結(jié)合自然地理與資源環(huán)境學(xué)科的特點(diǎn)，有效地將野外實(shí)習(xí)融入到案例教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，選擇與案例相關(guān)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，例如，如果案例是關(guān)于水資源短缺問題，可以選擇水資源短缺的地區(qū)進(jìn)行實(shí)習(xí)；其次，在野外實(shí)習(xí)前，教師應(yīng)布置相應(yīng)的案例學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)案例有一個(gè)初步的了解；在野外實(shí)習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察和收集案例相關(guān)的資料，例如，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察當(dāng)?shù)氐闹脖弧⑺w、土壤等，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)；在野外實(shí)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋案例現(xiàn)象，并提出解決方案；最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將野外實(shí)習(xí)的成果寫成報(bào)告，并進(jìn)行交流分享。通過將野外實(shí)習(xí)融入到案例教學(xué)，可以讓學(xué)生更加深入地理解自然地理與資源環(huán)境問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。五、案例分析題對(duì)該案例的分析：該地區(qū)水資源短缺的原因是多方面的，包括自然原因和人為原因。自然原因主要是該地區(qū)降水稀少，河流干涸，地下水埋藏深；人為原因主要是人口增長(zhǎng)快，用水量大，農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)落后，水資源管理不善，地下水超采嚴(yán)重。當(dāng)?shù)卣扇〉拇胧┌ㄐ藿ㄋ畮?kù)、開發(fā)地下水、節(jié)約用水等，但由于自然條件惡劣，措施效果并不明顯。實(shí)踐教學(xué)建議：1.選擇該案例：該案例具有典型性，反映了我國(guó)許多地區(qū)面臨的水資源短缺問題，適合用于自然地理與資源環(huán)境學(xué)科的案例教學(xué)。2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：可以組織學(xué)生進(jìn)行案例討論，分析該地區(qū)水資源短缺的原因和后果；可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況；可以組織學(xué)生查閱相關(guān)資料