2025年初中五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期模擬試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。氣氛（fēnfèn）羈絆（jīqī）恍惚（huǎnghuàng）醞釀（niàngnǎng）驟然（zhòuzòu）潺潺（chánshān）勻稱（chènchēng）翹首（qiàoqiāo）2.根據(jù)語(yǔ)境，在括號(hào)里填入最恰當(dāng)?shù)淖?。（）然不同心安理得（）心勃勃美中不（）（）不可?.請(qǐng)將下列句子中的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（1）他學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，每次作業(yè)都一絲不茍。（2）這部紀(jì)錄片展現(xiàn)了大自然的神奇，令人嘆為觀止。（3）面對(duì)困難，他毫不畏懼，勇往直前。4.默寫(xiě)古詩(shī)《詠柳》（賀知章）的前四句。5.《草船借箭》選自我國(guó)古典四大名著之一的__________，故事中的主要人物是__________和__________。二、閱讀理解（一）閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。夏日的午后，陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹(shù)葉，在林間空地上投下斑駁的光影。蟬鳴聲此起彼伏，像是為這寧?kù)o的夏日增添了幾分活力。小雅獨(dú)自一人坐在樹(shù)樁上，望著遠(yuǎn)處連綿的山巒，心里有些煩悶。前幾天，她在學(xué)校的小發(fā)明比賽中落選了，心里一直悶悶不樂(lè)。她多希望能得到大家的認(rèn)可，證明自己不是個(gè)失敗者啊。忽然，一只色彩斑斕的蝴蝶吸引了她的注意。它扇動(dòng)著翅膀，在花叢中輕盈地飛舞，時(shí)而停在一朵紅色的花上，時(shí)而又飛到一片藍(lán)色的草葉邊。小雅慢慢地靠近，看著蝴蝶那靈動(dòng)的身影，心中的煩惱似乎減輕了一些。她想起奶奶說(shuō)過(guò)的話：“每一種生命都有它獨(dú)特的美麗和意義，就像這蝴蝶，雖然生命短暫，但它在花叢中飛舞的樣子，卻給人們帶來(lái)了美的享受?！毙⊙派钗豢跉?，仿佛聞到了夏日花香的氣息。她開(kāi)始觀察周圍的環(huán)境：樹(shù)葉上的露珠像一顆顆晶瑩的珍珠；遠(yuǎn)處的小溪潺潺流淌，發(fā)出悅耳的聲音；天空中偶爾有鳥(niǎo)兒掠過(guò)，留下清脆的鳴叫。她發(fā)現(xiàn)，即使自己沒(méi)有獲得比賽的名次，這個(gè)世界依然充滿了美好和生機(jī)。從那以后，小雅的心態(tài)發(fā)生了變化。她不再過(guò)分糾結(jié)于過(guò)去的失敗，而是學(xué)會(huì)欣賞生活中的點(diǎn)滴美好。她依然努力學(xué)習(xí)，也依然參加各種活動(dòng)，但她的臉上總是帶著輕松的笑容。她明白了，生命的意義不在于一時(shí)的成敗，而在于不斷發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。1.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了__________的修辭手法，它描寫(xiě)了__________。2.小雅在夏日午后感到煩悶的原因是什么？3.小雅的奶奶的話對(duì)她有什么啟發(fā)？4.結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀闳绾卫斫狻吧囊饬x不在于一時(shí)的成敗，而在于不斷發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美”。（二）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。猿猱欲度愁無(wú)木，百尺竿頭更作梯。欲窮千里目，更上一層樓。1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）度：__________（2）愁：__________（3）窮：__________（4）更：__________2.這兩首詩(shī)分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)分別簡(jiǎn)要說(shuō)明。三、寫(xiě)作題目：那一次，我懂得了______（請(qǐng)將橫線上的詞補(bǔ)充完整，如：堅(jiān)持、分享、珍惜等，然后作文）要求：1.寫(xiě)一篇記敘文。2.內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順。3.不少于400字。4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.fēnjīhuǎngniàngzhòuchánchènqiào*解析：考查常用字的讀音，需掌握字形與讀音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，注意多音字和易混淆字的區(qū)別。2.截憤熾缺*解析：根據(jù)詞語(yǔ)的語(yǔ)境和意義選擇合適的字填空，注意形近字、同音字的辨析。3.（1）一絲不茍*解析：結(jié)合句子“他學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，每次作業(yè)都……”可知，此處應(yīng)填形容做事認(rèn)真、一絲不茍的成語(yǔ)。*（2）嘆為觀止*解析：結(jié)合句子“這部紀(jì)錄片展現(xiàn)了大自然的神奇，令人……”可知，此處應(yīng)填形容贊美到了極點(diǎn)的成語(yǔ)。*（3）勇往直前*解析：結(jié)合句子“面對(duì)困難，他毫不畏懼，……”可知，此處應(yīng)填形容勇敢地一直向前進(jìn)的成語(yǔ)。4.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。*解析：考查古詩(shī)默寫(xiě)，要求背誦并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)《詠柳》的前四句。5.三國(guó)演義周瑜諸葛亮*解析：考查文學(xué)常識(shí)，需知道《草船借箭》的出處（四大名著之一《三國(guó)演義》）以及相關(guān)的主要人物（周瑜、諸葛亮）。二、閱讀理解（一）閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。1.擬人樹(shù)葉在林間空地上投下斑駁的光影，以及蟬鳴聲的描寫(xiě)。*解析：第1句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“陽(yáng)光”描寫(xiě)得像有人一樣在投下光影；第2句通過(guò)描寫(xiě)“樹(shù)葉投下光影”和“蟬鳴聲”，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了夏日午后林間寧?kù)o、生機(jī)勃勃的景象。*解析：考查修辭手法的判斷及其表達(dá)效果的分析。首先要識(shí)別出擬人，然后分析它把什么比作什么，起到了怎樣的表達(dá)效果。2.她在學(xué)校的小發(fā)明比賽中落選了，心里一直悶悶不樂(lè)。*解析：考查對(duì)文章細(xì)節(jié)的概括。根據(jù)短文第一段“前幾天，她在學(xué)校的小發(fā)明比賽中落選了，心里一直煩悶”可以直接找到答案。3.小雅的奶奶的話啟發(fā)她每一種生命都有其獨(dú)特的美麗和意義，即使自己沒(méi)有獲得比賽的名次，這個(gè)世界依然充滿了美好和生機(jī)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美。/或：奶奶的話讓小雅明白，生命的意義不在于一時(shí)的成敗，而在于發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美好。*解析：考查對(duì)文章關(guān)鍵句段含義的理解。需要理解奶奶話語(yǔ)的核心意思，并聯(lián)系小雅心態(tài)的變化來(lái)解釋其啟發(fā)作用。奶奶用蝴蝶的例子說(shuō)明即使生命短暫也有價(jià)值，引申到人生，就是要看到失敗之外的世界美好。4.生命的意義在于不斷發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，而不是僅僅追求一時(shí)的成功或失敗。就像小雅一樣，雖然比賽落選（一時(shí)的“失敗”），但通過(guò)觀察自然，她發(fā)現(xiàn)了夏日的美好（發(fā)現(xiàn)美、感受美），心態(tài)也隨之改變，懂得了生命的更多意義。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)欣賞生活中的小確幸，從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，積極面對(duì)生活中的各種經(jīng)歷。*解析：考查對(duì)文章主旨的深入理解和個(gè)性化解讀。需要結(jié)合小雅的經(jīng)歷和奶奶的話，闡述生命的意義在于過(guò)程和體驗(yàn)，而不僅僅是結(jié)果?？梢詮摹鞍l(fā)現(xiàn)美”、“感受美”、“創(chuàng)造美”等角度展開(kāi)論述，聯(lián)系生活實(shí)際或自身感悟。（二）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。1.越過(guò)聯(lián)系語(yǔ)境“猿猱欲度愁無(wú)木”，意為猴子想越過(guò)（河對(duì)岸），發(fā)愁沒(méi)有木頭（搭橋）?！岸取痹诖艘鉃椤霸竭^(guò)”。愁思念，發(fā)愁。這里指沒(méi)有辦法的愁緒。窮盡，這里是“望盡”的意思。聯(lián)系下句“更上一層樓”，意為要想望盡遠(yuǎn)方（或：看到更遠(yuǎn)的地方）。更再，又。這里是“再上一層”的意思。*解析：考查文言文實(shí)詞和虛詞的意義。需要結(jié)合上下文語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，尤其是一些多義詞和古今異義的詞語(yǔ)。2.第一首詩(shī)表達(dá)了作者身處困境（或：追求更高目標(biāo)）時(shí)，不滿足于現(xiàn)狀，決心繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大成功的決心和干勁。（或者理解為：表達(dá)了一種積極向上、不斷進(jìn)取的精神。）*解析：第一首詩(shī)通過(guò)“猿猱度木愁無(wú)梯”和“百尺竿頭更作梯”的比喻，形象地寫(xiě)出了想要達(dá)到更高處所面臨的困難以及不滿足于已達(dá)到的高度