一、教學目標1.知識與技能：學生能準確識別1元、5角、1角、5分、2分、1分等常見人民幣面值，理解“元、角、分”的貨幣單位，掌握“1元=10角、1角=10分”的換算關(guān)系，能進行簡單的元角分加減計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、模擬購物等活動，培養(yǎng)學生動手能力、數(shù)感及解決實際問題的能力，初步建立貨幣意識與理財觀念。3.情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜勞動成果、合理使用零花錢的習慣，樹立正確金錢觀。二、教學重難點重點：認識人民幣面值及單位，掌握元、角、分的換算關(guān)系。難點：在購物情境中靈活運用換算與計算，解決“付錢”“找零”等實際問題。三、教學準備1.教具：不同面值的人民幣（仿真幣或真幣）、超市購物道具（標價簽、小文具等）、PPT課件（含人民幣圖案、購物動畫）。2.學具：學生每人一套仿真人民幣（1元、5角、1角、5分、2分、1分各若干）、購物清單卡片。四、教學過程（一）情境導(dǎo)入：走進“小小超市”“小朋友們，昨天老師看到校門口文具店的貼紙?zhí)貏e漂亮，想買的話需要用什么交換呀？”（引導(dǎo)學生說出“人民幣”）“對啦！人民幣是我們買東西的‘魔法工具’。今天，我們就一起走進‘小小超市’，學習怎么用它買東西吧！”（播放PPT動畫：小朋友用人民幣購物的場景，引出課題“認識人民幣”。）（二）新知探究：人民幣的“模樣”與“秘密”1.認一認：面值與特征觀察分享：教師展示1元、5角、1角等人民幣，讓學生分組觀察：“你從上面看到了什么？”（引導(dǎo)關(guān)注數(shù)字、單位、圖案，如“1元紙幣上有國徽和菊花”“5角硬幣是金色的，有梅花”）。分類游戲：學生將仿真幣按“紙幣/硬幣”“元/角/分”分類，教師巡視指導(dǎo)（糾正“5角”與“5元”等混淆認知）。2.換一換：元角分的換算故事啟發(fā)：“小明有1元，想買10個1角的糖果，老板說‘1元能換10張1角’，為什么？”（PPT動畫演示1元換10張1角的過程，引出“1元=10角”）。動手驗證：學生用仿真幣“換錢”：用1元換1角（數(shù)10張1角是否等于1元），用1角換分（10個1分是否等于1角），得出“1角=10分”。反向練習：“70角是幾元？3元5角是多少角？”通過“拆合”法鞏固（如3元=30角，30角+5角=35角）。（三）實踐應(yīng)用：小小售貨員與顧客1.模擬購物：我是“小老板”場景布置：教室一角設(shè)“小小超市”，擺放貼有標價簽的商品（鉛筆5角、橡皮3角、筆記本1元等），學生分“售貨員”“顧客”兩組輪流體驗。購物任務(wù)：顧客持“清單”（如“買鉛筆和橡皮，需多少錢？給1元，找回多少？”），售貨員計算價格并找零，教師引導(dǎo)“5角+3角=8角，1元=10角，10-8=2角，找回2角”。2.拓展挑戰(zhàn)：湊錢小能手小組競賽：給出商品價格（如“書包8元5角”），小組合作用不同人民幣組合湊出價格（如8張1元+1張5角，或1張5元+3張1元+1張5角），比方法多少。（四）課堂小結(jié)：我的“人民幣”收獲“今天我們認識了人民幣朋友，學會了換錢、買東西！誰來說說，買東西要注意什么？”（引導(dǎo)回顧“看標價、算總價、找零錢”，及“珍惜錢、不亂花”的道理）（五）課后延伸：家庭小任務(wù)1.和爸爸媽媽玩“家庭超市”：用家里物品標價，模擬購物并記錄花費。2.觀察生活：找家里的人民幣，說一說面值和特征，拍照片（或畫下來）明天分享。五、板書設(shè)計認識人民幣單位：元、角、分換算：1元=10角1角=10分購物技巧：看標價→算總價→找零錢六、教學反思本課通過情境、操作、模擬活動讓學生“玩中學”，但部分學生對“元→角→