七年級語文下冊綜合性學習戲曲大舞臺教案新人教版（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對七年級語文下冊綜合性學習內(nèi)容，旨在通過戲曲大舞臺的學習，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，提高學生的審美能力和語文素養(yǎng)。根據(jù)《義務教育語文課程標準（2022年版）》的要求，本課內(nèi)容旨在讓學生了解戲曲的基本知識，感受戲曲的藝術魅力，并通過實踐活動提高學生的綜合運用語言的能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容作為綜合性學習的組成部分，旨在讓學生在實踐中學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、學情分析七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對傳統(tǒng)文化有一定的好奇心，但缺乏系統(tǒng)性的了解。他們已有的知識儲備和生活經(jīng)驗相對有限，對戲曲的認識多停留在表面。在技能水平上，學生的語文基礎能力參差不齊，部分學生在閱讀理解和表達方面存在困難。認知特點上，學生思維活躍，但注意力容易分散。興趣傾向上，學生對戲曲藝術可能存在一定的興趣，但需要激發(fā)。本課需關注學生的易錯點，如對戲曲術語的理解和記憶，以及對戲曲故事情節(jié)的把握。三、教學目標與策略本課的教學目標包括：了解戲曲的基本知識，感受戲曲的藝術魅力；提高學生的審美能力和語文素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為實現(xiàn)這些目標，教學策略應注重以下幾點：首先，通過引入多媒體資源，激發(fā)學生的學習興趣；其次，設計實踐活動，讓學生在參與中學習；再次，采用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力；最后，通過課堂討論和總結(jié)，鞏固學生的知識，提高學生的表達能力。二、教學目標1.知識目標：列舉三種主要的戲曲形式及其代表劇目。說出戲曲表演的基本元素，如唱、念、做、打。2.能力目標：設計一個簡單的戲曲角色扮演活動，展示角色的性格特點。通過小組討論，分析并解釋一個戲曲選段的情節(jié)和人物關系。3.情感態(tài)度與價值觀目標：評價戲曲作為中國傳統(tǒng)文化的價值，表達對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。通過觀看戲曲表演，體驗戲曲藝術的魅力，培養(yǎng)審美情趣。4.科學思維目標：分析戲曲劇本中的矛盾沖突，運用邏輯思維進行評價。對比不同戲曲表演風格，運用批判性思維進行討論。5.科學評價目標：評價一個戲曲表演的優(yōu)缺點，提出改進建議。評估自己在戲曲角色扮演中的表現(xiàn)，進行自我反思。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解戲曲的基本知識和藝術特點，難點在于培養(yǎng)學生對戲曲表演細節(jié)的感知能力和對戲曲文化內(nèi)涵的深入理解。學生需通過實踐活動提升審美鑒賞能力，難點在于如何將抽象的戲曲藝術轉(zhuǎn)化為具體的學習體驗。四、教學準備教師需準備包括戲曲知識的多媒體課件、戲曲角色扮演的道具、經(jīng)典戲曲選段的音頻資料、以及相關的教學評價表。學生需預習教材中的戲曲內(nèi)容，并收集關于戲曲的歷史和文化資料。此外，將教室布置成戲曲大舞臺的氛圍，確保每個學生都能參與互動。五、教學過程一、導入（5分鐘）1.教師活動：播放一段經(jīng)典戲曲選段，如京劇《貴妃醉酒》的片段，讓學生初步感受戲曲的魅力。介紹戲曲的歷史背景和基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。提問：“同學們，你們知道戲曲是什么嗎？它有哪些特點？”2.學生活動：觀看戲曲選段，注意觀察戲曲的表演形式和音樂特點。思考并回答教師提出的問題。與同學交流自己對戲曲的認識。二、新授（40分鐘）任務一：認識戲曲1.教師活動：介紹戲曲的基本知識，包括戲曲的種類、表演形式、音樂特點等。展示戲曲道具和服裝，讓學生直觀感受戲曲的服飾文化。講解戲曲的行當分類，如生、旦、凈、末、丑等。2.學生活動：認真聽講，了解戲曲的基本知識。觀察道具和服裝，感受戲曲的服飾文化。思考并回答教師提出的問題。任務二：欣賞戲曲1.教師活動：播放一段不同戲曲形式的選段，如京劇、越劇、黃梅戲等，讓學生欣賞戲曲的不同風格。引導學生分析選段中的唱腔、表演、音樂等特點。提問：“同學們，你們覺得哪種戲曲形式最吸引你們？”2.學生活動：觀看選段，感受不同戲曲風格的特點。分析選段中的唱腔、表演、音樂等，與同學交流自己的看法。思考并回答教師提出的問題。任務三：體驗戲曲1.教師活動：組織學生進行簡單的戲曲角色扮演，如生、旦、凈、末、丑等。引導學生學習戲曲的基本動作和唱腔。提問：“同學們，你們覺得戲曲表演難嗎？”2.學生活動：參與角色扮演，體驗戲曲表演的樂趣。學習戲曲的基本動作和唱腔，與同學互相學習、交流。思考并回答教師提出的問題。任務四：創(chuàng)作戲曲1.教師活動：引導學生創(chuàng)作一個簡單的戲曲故事，如改編一個童話故事或成語故事。提供戲曲的唱腔、表演、音樂等元素，供學生參考。提問：“同學們，你們想創(chuàng)作一個怎樣的戲曲故事？”2.學生活動：小組合作，創(chuàng)作一個簡單的戲曲故事。參考戲曲的唱腔、表演、音樂等元素，創(chuàng)作自己的故事。與同學分享自己的創(chuàng)作，互相交流、學習。任務五：總結(jié)與評價1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)戲曲的重要性和價值。對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生的積極參與和創(chuàng)作精神。提問：“同學們，你們覺得這節(jié)課學到了什么？”2.學生活動：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，回顧所學知識。思考并回答教師提出的問題。與同學分享自己的學習感受和收獲。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生觀看一部經(jīng)典戲曲電影或選段。鼓勵學生課后繼續(xù)學習和探索戲曲文化。2.學生活動：完成課后作業(yè)，觀看戲曲電影或選段。課后繼續(xù)學習和探索戲曲文化。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)戲曲的重要性和價值。鼓勵學生課后繼續(xù)學習和探索戲曲文化。2.學生活動：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，回顧所學知識。思考并回答教師提出的問題。五、當堂檢測（5分鐘）1.教師活動：提問：“同學們，誰能分享一下你對戲曲的理解？”檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.學生活動：分享自己對戲曲的理解?；卮鸾處熖岢龅膯栴}。六、作業(yè)設計一、基礎性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一種自己感興趣的戲曲形式，如京劇、越劇、黃梅戲等，收集相關信息，包括戲曲的歷史背景、代表劇目、主要演員等，并制作一份簡單的手抄報。完成形式：手抄報形式，包括文字和圖片。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對戲曲基本知識的掌握，提高學生的信息收集和整理能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：觀看一部經(jīng)典戲曲電影或選段，撰寫一篇觀后感，分析戲曲的藝術特點和文化價值。完成形式：書面報告，字數(shù)不少于300字。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學生的寫作能力，加深對戲曲文化的理解。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，選擇一個與戲曲相關的社會問題進行研究，如戲曲傳承、戲曲教育等，并撰寫一份研究報告。完成形式：研究報告，包括文獻綜述、研究方法、研究結(jié)果、結(jié)論等部分。提交時限：課后一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、研究能力和創(chuàng)新能力，加深對戲曲文化的深入理解。七、本節(jié)知識清單及拓展1.戲曲的基本概念：戲曲是中國傳統(tǒng)的綜合性表演藝術，包括唱、念、做、打等多種表演形式，融合了音樂、舞蹈、表演、文學等元素。2.戲曲的歷史發(fā)展：戲曲起源于唐宋，成熟于元明清，歷經(jīng)千年的發(fā)展，形成了豐富多彩的戲曲劇種，如京劇、越劇、黃梅戲等。3.戲曲的種類：根據(jù)地域、聲腔、表演形式等不同，戲曲可分為多種類型，如京劇、越劇、豫劇、昆曲等。4.戲曲的行當分類：戲曲中的角色分為生、旦、凈、末、丑五大行當，每個行當都有其特定的表演風格和服飾。5.戲曲的音樂特點：戲曲音樂具有鮮明的民族風格，包括唱腔、曲牌、樂器等，其中唱腔是戲曲音樂的核心。6.戲曲的表演形式：戲曲表演注重眼神、手勢、身段等肢體語言的表達，以及唱、念、做、打的技藝。7.戲曲的服飾文化：戲曲服飾色彩鮮艷、造型獨特，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)審美觀念和服飾文化。8.戲曲的教育意義：戲曲作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的教育意義，可以培養(yǎng)學生的審美能力、文化素養(yǎng)和道德情操。9.戲曲的傳承與發(fā)展：隨著時代的發(fā)展，戲曲面臨著傳承與發(fā)展的挑戰(zhàn)，需要創(chuàng)新形式、拓寬傳播渠道，吸引更多年輕觀眾。10.戲曲的社會價值：戲曲作為一種文化現(xiàn)象，具有深刻的社會價值，可以反映社會生活、傳承民族精神、促進文化交流。11.戲曲與現(xiàn)代化：在現(xiàn)代社會，戲曲可以與現(xiàn)代科技、多媒體等手段相結(jié)合，實現(xiàn)傳統(tǒng)藝術的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。12.戲曲在義務教育階段的教學目標：在義務教育階段，通過戲曲教學，旨在培養(yǎng)學生的審美能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)。八、教學反思在本次戲曲大舞臺的教學中，我深刻反思了教學過程中的得失。首先，關于教學目標的達成。通過課堂觀察和學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學生對戲曲的基本知識和藝術特點有了較為全面的了解，但在戲曲表演細節(jié)的感知能力和文化內(nèi)涵的深入理解上仍有待提高。這說明教學目標在知識層面基本達成，但在情感態(tài)度和價值觀層面還需加強。其次，關于教學環(huán)節(jié)的效果。在“體驗戲曲”環(huán)節(jié)，學生積極參與角色扮演，表現(xiàn)出對戲曲表演的興趣。這一環(huán)節(jié)的成功得益于我創(chuàng)設了貼近學生生活的情境，讓他們在活動中自然地學習和體驗。最后，關于教學資源的運用。我使用了多媒體課件、音頻視頻資料等多種資源，但部分學生反映這些資源對他們理解戲曲的幫助有限。這提示我，在未來的教學中，需要更有效地整合資源，確保資源的