新概念英語1B知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與練習(xí)《新概念英語1B》是英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵進(jìn)階階段，聚焦日常交際場景的語言拓展與語法體系的鞏固深化。本文將從核心詞匯、語法結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)句型到綜合練習(xí)，系統(tǒng)梳理1B的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建清晰的知識(shí)框架，提升語言應(yīng)用能力。一、核心詞匯梳理：按場景與功能分類1B的詞匯圍繞家庭關(guān)系、日常活動(dòng)、職業(yè)身份、方位地點(diǎn)四大場景展開，需關(guān)注詞性轉(zhuǎn)換與固定搭配：（1）家庭與人物類核心詞：relative（親戚）、nephew（侄子）、niece（侄女）、grandparent（祖父母）搭配示例：*Mynephewoftenvisitshisgrandparentsonweekends.*（我的侄子周末常去看望祖父母。）（2）日常活動(dòng)類核心詞：tidy（整理）、type（打字）、sharpen（削尖）、dust（撣灰）短語拓展：*tidyuptheroom*（整理房間）、*typeabusinessletter*（打一封商務(wù)信）、*sharpenapencil*（削鉛筆）（3）職業(yè)與身份類核心詞：engineer（工程師）、doctor（醫(yī)生）、teacher（教師）、nurse（護(hù)士）句型關(guān)聯(lián)：*What'syourjob?I'mateacher.*（你的職業(yè)是什么？我是老師。）（4）方位與地點(diǎn)類核心詞：on（在……上）、in（在……里）、under（在……下）、beside（在……旁邊）場景示例：*Thebookisonthedesk,andthepenisbesideit.*（書在桌上，筆在它旁邊。）二、關(guān)鍵語法結(jié)構(gòu)：從“理解”到“輸出”的突破1B的語法以“時(shí)態(tài)+句型”為核心，需掌握結(jié)構(gòu)邏輯與場景應(yīng)用：（1）一般現(xiàn)在時(shí)（含第三人稱單數(shù)）用法：描述習(xí)慣、常態(tài)、客觀事實(shí)（時(shí)間標(biāo)志：often,usually,always,everyday等）。結(jié)構(gòu)：第一/二人稱/復(fù)數(shù)主語：*主語+動(dòng)詞原形+其他*（如：*Icleanmyroomeveryday.*）第三人稱單數(shù)主語：*主語+動(dòng)詞三單（+s/es）+其他*（如：*SheteachesEnglishatschool.*）練習(xí)：將句子改為第三人稱單數(shù)形式原句：*Ihelpmymotherwithhousework.*改寫：*Shehelpshermotherwithhousework.*（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法：描述此時(shí)此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作（時(shí)間標(biāo)志：now,atthemoment,look/listen等）。結(jié)構(gòu)：*主語+be(am/is/are)+動(dòng)詞-ing+其他*（如：*Heistypingaletternow.*）練習(xí)：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)改寫句子原句：*Shereadsabook.*改寫：*Sheisreadingabook.*（3）情態(tài)動(dòng)詞can用法：表達(dá)能力、許可、請求（后接動(dòng)詞原形）。句型：肯定：*主語+can+動(dòng)詞原形*（如：*IcanspeakFrench.*）疑問：*Can+主語+動(dòng)詞原形？*（如：*Canyoudriveacar?*）練習(xí)：翻譯句子“他會(huì)彈鋼琴嗎？”→*Canheplaythepiano?*（4）Therebe句型用法：描述“某地有某物”（強(qiáng)調(diào)“存在”）。結(jié)構(gòu)：單數(shù)/不可數(shù)名詞：*Thereis+名詞+地點(diǎn)*（如：*Thereisacatunderthechair.*）復(fù)數(shù)名詞：*Thereare+名詞+地點(diǎn)*（如：*Therearesomebooksontheshelf.*）就近原則：當(dāng)句中有多個(gè)名詞時(shí)，be動(dòng)詞與最近的名詞保持一致（如：*Thereisapenandtwobooksonthedesk.*）練習(xí)：填空______(is/are)somewaterintheglass.（答案：*is*，water為不可數(shù)名詞）（5）祈使句用法：表達(dá)指令、建議、請求（省略主語“you”）。結(jié)構(gòu)：肯定：*動(dòng)詞原形+其他*（如：*Openthewindow,please.*）否定：*Don't+動(dòng)詞原形+其他*（如：*Don'tbelateforclass.*）練習(xí)：將肯定祈使句改為否定形式原句：*Closethedoor.*改寫：*Don'tclosethedoor.*（6）一般疑問句與特殊疑問句一般疑問：用be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞開頭，回答用Yes/No（如：*Issheastudent?Yes,sheis.*）。特殊疑問：用疑問詞（what/where/who/how等）開頭，詢問“是什么/在哪里/是誰/怎么樣”（如：*Whatdoesyourfatherdo?*）。練習(xí)：對劃線部分提問原句：*Heisadoctor.*（劃線部分：adoctor）提問：*Whatdoeshedo?*三、重點(diǎn)句型與場景應(yīng)用：從“課本”到“生活”的遷移1B的句型聚焦日常交際場景，需結(jié)合語境靈活運(yùn)用：（1）職業(yè)與身份描述句型：*What'syourjob?I'ma/an...*/*Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an...*場景：職場介紹、家庭聚會(huì)聊職業(yè)（如：*—Whatdoesyouruncledo?—He'sanengineer.*）（2）日?；顒?dòng)表達(dá)句型：*Iusually...inthemorning.*/*Heoften...afterschool.*場景：作息分享、周末安排（如：*Iusuallyreadbooksintheevening.Heoftenplaysfootballafterschool.*）（3）請求與許可句型：*CanI...?Yes,youcan./No,youcan't.*場景：借物、求助（如：*—CanIuseyourpen?—Yes,youcan.*）（4）存在與位置描述句型：*Thereis/are...in/on/under...*場景：房間布局、校園設(shè)施（如：*Thereisablackboardintheclassroom.Therearesometreesintheschoolyard.*）（5）祈使與建議句型：*Please...*/*Let's...*場景：課堂指令、小組活動(dòng)（如：*Pleasestandup.Let'scleantheclassroomtogether.*）四、綜合練習(xí)與答案解析：從“輸入”到“輸出”的檢驗(yàn)（一）詞匯填空（根據(jù)句意選單詞：tidy,type,sharpen,help,visit）1.Please______yourpencilbeforetheexam.2.Sheis______areportforhermanager.3.Ioften______mygrandmotheronSundays.答案與解析：1.*sharpen*（“削尖鉛筆”是考試前的常見動(dòng)作，sharpen表“削尖”）2.*typing*（“打報(bào)告”用typeareport，結(jié)合is判斷為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）3.*visit*（“看望祖母”用visitsb.，often提示一般現(xiàn)在時(shí)）（二）語法選擇1.There______(is/are)abookandtwopensonthedesk.2.Myfather______(play)basketballeverySaturday.答案與解析：1.*is*（就近原則，abook為單數(shù)，故用is）2.*plays*（everySaturday提示一般現(xiàn)在時(shí)，father是三單，play變plays）（三）句型轉(zhuǎn)換1.Sheiscleaningtheclassroom.（改為一般疑問句）2.Icanswim.（改為否定句）答案與解析：1.*Isshecleaningtheclassroom?*（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問，將be動(dòng)詞is提前）2.*Ican'tswim.*（情態(tài)動(dòng)詞can的否定，加not縮寫為can't）（四）翻譯句子1.我的姑姑是一名護(hù)士。2.桌子下面有一只貓。答案與解析：1.*Myauntisanurse.*（職業(yè)描述用“主語+be+職業(yè)”）2.*Thereisacatunderthetable.*（Therebe句型表存在，under表“在……下”）（五）閱讀理解（根據(jù)短文回答問題）短文：Hello,I'mTom.I'mastudent.Iusuallygetupat7:00.ThenIhavebreakfast.Afterthat,Igotoschool.Mymotherisateacher.SheteachesChinese.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Ilovemyfamily.1.WhatdoesTom'smotherdo?2.WhattimedoesTomgetup?答案與解析：1.*Sheisateacher.*（從短文中“Mymotherisateacher.”提取）2.*Hegetsupat7:00.*（從短文中“Iusuallygetupat7:00.”轉(zhuǎn)換主語為Tom）五、學(xué)習(xí)建議：從“掌握”到“精通”的路徑1.聽讀模仿：反復(fù)聽1B課文錄音，模仿語音語調(diào)，強(qiáng)化語感（重點(diǎn)關(guān)注祈