1/32025-2026學(xué)年八年級語文上學(xué)期期中模擬卷重難突破卷·參考答案1．(1)（4分）瀚cànjuān彰(2)（2分）穿川渤勃(3)（2分）C2．(1)（2分）紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會在北京天安門廣場隆重舉行，習(xí)近平發(fā)表重要講話并檢閱受閱部隊(2)（3分）長城橄欖枝數(shù)字“80”(3)（2分）示例一：叔叔你好！你們的老連長楊根思對你們最大的影響是什么？示例二：叔叔你好！作為新時代的“楊根思連”，你們應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚老連長的精神品質(zhì)？3．（7分）山山唯落暉大漠孤煙直長河落日圓鳶飛戾天者經(jīng)綸世務(wù)者亭亭山上松瑟瑟谷中風(fēng)4．（3分）示例：巖石下的泉水潔白無瑕，沒有人欣賞還自己保持著潔凈。不用和天空中的明亮的星星相比較，泉水清澈的光芒好像和天上的月亮一樣。詩中用“皎皎”一詞寫出了泉水的潔凈，又以星光、月光進行比較，表現(xiàn)泉水的清澈明亮。全詩營造了一個清明潔凈的意境，表現(xiàn)出詩人雖因政見不同而遭排擠卻依然不改胸中志氣的堅定豁然。5.（3分）門只是建造（宅院）6．（3分）示例1：“月”藏在空明的積水里，作者將月光比作積水，將竹柏比作藻荇，生動傳神地表現(xiàn)出月光澄澈透明的美。示例2：“月”藏在“藻荇交橫”里，藻荇是月下竹柏的影子，襯托出了月色的皎潔、月光的柔美。示例3：“月”藏在“蓋”這個詞語中，“蓋”是大概的意思，讓人感受到作者的自失之態(tài)，勾畫出一個空明澄澈、樹影搖曳、亦真亦幻的美好境界。7．（3分）示例：“閑”有悲涼的意味，蘇軾被貶黃州，懷才不遇；“閑”是無職無權(quán)、悠閑自在的生活；“閑”可見蘇軾欣賞江山風(fēng)月的怡然自得；“閑”也表現(xiàn)出豁達樂觀的人生態(tài)度。8．（3分）示例1：我認為清泉可以成為蘇軾的好友。清泉無人欣賞，依舊清澈干凈，蛟潔明亮，就像蘇軾在污濁的官場中，雖然遭到排擠，還是保持高潔的氣節(jié)。示例2：我認為大江可以成為蘇軾的好友。大江蜿蜒曲折，就像蘇軾坎坷跌宕的人生；大江奔流不息，就像蘇軾豪放曠達的胸懷。蘇軾與大江是最好的知己。9．(1)（2分）①飛奪瀘定橋

②爬雪山(2)（3分）①紅軍領(lǐng)導(dǎo)人與普通士兵同甘共苦。毛澤東、朱德等人都跟士兵穿一樣的衣服，吃一樣的飯菜。②紅軍幫助窮人，受到廣泛支持。當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)說“紅軍對我們很好，我們從來沒有挨過打”。③紅軍戰(zhàn)士英勇無畏，具有革命樂觀主義精神。飛奪瀘定橋時，橋上的木板被敵人抽掉了，30個勇士站了出來，組成敢死隊，用血肉之軀成功搶奪瀘定橋。10．（2分）B11.（2分）“AI幻覺”是指AI（尤其是大語言模型）在生成內(nèi)容時，因不具備真正理解能力、訓(xùn)練數(shù)據(jù)質(zhì)量問題或模型設(shè)計等原因，生成看似合理但實際錯誤的信息（如編造不存在的事實、細節(jié)）的現(xiàn)象。12.（2分）掌握語言的模式和規(guī)律；依據(jù)學(xué)到的模式和規(guī)律預(yù)測生成回答13．（3分）①核實AI生成的信息，尤其是文獻、法律條文等關(guān)鍵內(nèi)容；②了解AI工作原理，認識到其“文字接龍”的本質(zhì)，不盲目信任復(fù)雜推理類回答；③關(guān)注AI訓(xùn)練數(shù)據(jù)質(zhì)量，優(yōu)先選擇訓(xùn)練數(shù)據(jù)可靠的AI工具；④利用“語義熵”?“AI腦部掃描”等技術(shù)手段，判斷AI是否出現(xiàn)幻覺；⑤在使用AI進行創(chuàng)作時，將其視為創(chuàng)意來源，而非唯一依據(jù)，需結(jié)合自身判斷篩選信息。14．(3分)（1）在山林中奔波選臺址；（2）開始設(shè)計建造，精益求精、日夜奮戰(zhàn)、攻堅克難；（3）大手術(shù)后仍堅持工作15．（1）(2分)加點部分是對南仁東的動作描寫，強調(diào)了在山林中跋涉選址的艱難，從而凸顯了南仁東不畏困難、吃苦耐勞、意志堅定的品質(zhì)。（2）(2分)①運用具體準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，增加傳記的真實性。②一連串的數(shù)據(jù)，說明“天眼”的精度之高，從側(cè)面展現(xiàn)以南仁東為代表的科研人員精益求精、嚴(yán)謹細致、勇于攻堅克難的精神，傳達出作者對他們的贊頌之情。16．（1）(3分)A處引用王佐培的原話，展現(xiàn)了選址工作的艱難，從側(cè)面凸顯南仁東不畏艱險、吃苦耐勞、熱愛科學(xué)、甘愿為祖國的科研事業(yè)奉獻一切的崇高精神。B處引用南仁東的原話，使我們直接感受到南仁東對宇宙及科研事業(yè)的熱愛，感受到他的偉大靈魂。（2）(3分)增強傳記真實性；凸顯人物形象。17．(3分)①傳記寫作要求真實，比如本文有關(guān)時間、地點、事件等的介紹都很準(zhǔn)確，且充分引用具體數(shù)據(jù)、傳主及親歷者的原話，保證了敘述的真實可信。②要選取典型的事件、言行等表現(xiàn)人物精神品格，如本文選取在山林中奔波選臺址、反復(fù)計算審核每一張圖紙、日夜奮戰(zhàn)攻堅克難、大手術(shù)后仍堅持工作等典型事件，展現(xiàn)南仁東不畏困難、吃苦耐勞、嚴(yán)謹細致、無私奉獻、熱愛科研事業(yè)的精神。③可以運用寫作手法，如動作、語言、神態(tài)描寫，比喻、擬人等修辭，并適當(dāng)發(fā)揮想象，增強文章的感染力。18．(3分)（1）搞運動的時候；（2）被推選為村委會主任；（3）開理發(fā)店為老年人理發(fā)。19．（1）(3分)加點詞“只”強調(diào)了事情的簡單，突出了老憐不愿在民辦老師摸底工作中做假，表現(xiàn)了老憐的正直善良。（2）(3分)加點詞“塞”字表明了老憐態(tài)度的堅決，突出了老憐不需要別人同情他的心理。20．(4分)（1）吳老師想幫助老憐，理發(fā)時多給了老憐幾塊錢，卻被老憐拒絕，讓吳老師“鬧心”（吳老師因被老憐拒絕而鬧心）；（2）吳老師和老憐教過的學(xué)生回來看望老憐，卻沒有發(fā)現(xiàn)旁邊的吳老師，讓吳老師“鬧心”（吳老師因被學(xué)生冷落而鬧心）。21．（40分）例文：留在心底的風(fēng)景那是一個深秋的清晨，我站在黃山始信峰上，看著云海在腳下翻涌。初升的太陽將金色的光芒灑在云層上，遠處的山峰若隱若現(xiàn)，宛如一幅水墨丹青。那一刻，我忽然明白了古人的“登山則情滿于山”。記得攀登時，石階陡峭，我氣喘吁吁，汗水浸透了衣衫。但當(dāng)我轉(zhuǎn)過一個山坳，眼前豁然開朗——迎客松傲然挺立在懸崖邊，枝干遒勁，針葉青翠。它已經(jīng)在這里站立了千年，見證了多少日出日落，多少人來人往。我不禁駐足凝視，仿佛能聽見它在風(fēng)中訴說著歲月的故事。登上光明頂時，云霧突然散開，遠處的蓮花峰、天都峰清晰可見。山風(fēng)拂面，帶著松林的清香。我想起了徐霞客“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的贊嘆。這里的每一塊石頭都似乎有著生命，每一處景致都蘊含著哲理。最難忘的是在排云亭看日落。夕陽西沉，將云海染成金紅色，瞬息萬變的光影讓人屏息。旁邊一位白發(fā)老者輕聲吟道：“夕陽無限好，只是近黃昏。”我忽然感悟到，這壯麗的景色正如人生，美好卻短暫，更值得我們珍惜當(dāng)下。下山的路上，我頻頻回首。黃山的奇松、怪石、云海已經(jīng)深深印在我的心底。它