2025年福泉市教師職稱考試(理論知識(shí))在線模擬題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。A.不低于或高于B.等于C.略低于D.由學(xué)校自主確定答案：A2.某教師在講解“光合作用”時(shí)，通過播放植物葉片微觀結(jié)構(gòu)動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉綠體的分布，這主要體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.循序漸進(jìn)B.直觀性C.因材施教D.理論聯(lián)系實(shí)際答案：B3.學(xué)生在學(xué)習(xí)“函數(shù)”概念時(shí)，先掌握“一次函數(shù)”，再學(xué)習(xí)“二次函數(shù)”“反比例函數(shù)”，這種學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：B（下位學(xué)習(xí)指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義）4.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，12-18歲青少年的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得信任感，克服懷疑感B.獲得自主感，克服羞怯感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混亂答案：D5.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，義務(wù)教育課程應(yīng)聚焦（），培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。A.學(xué)科知識(shí)體系B.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)C.立德樹人根本任務(wù)D.教師教學(xué)能力答案：C6.某教師在課堂上設(shè)置“小組合作探究—成果展示—互評(píng)改進(jìn)”環(huán)節(jié)，這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)理念。A.以教師為中心B.以知識(shí)為中心C.以學(xué)生為中心D.以評(píng)價(jià)為中心答案：C7.學(xué)生因考試失利產(chǎn)生焦慮情緒，教師通過“合理情緒療法”引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到“一次考試失敗≠能力差”，這屬于（）。A.行為矯正B.認(rèn)知調(diào)節(jié)C.情感支持D.環(huán)境干預(yù)答案：B8.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學(xué)生實(shí)施的“一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立”屬于（）。A.一般教育懲戒B.較重教育懲戒C.嚴(yán)重教育懲戒D.強(qiáng)制措施答案：A9.某教師在設(shè)計(jì)單元教學(xué)時(shí)，先明確“本單元學(xué)生需掌握的核心概念”，再圍繞概念設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)和活動(dòng)，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。A.目標(biāo)導(dǎo)向B.問題導(dǎo)向C.情境導(dǎo)向D.評(píng)價(jià)導(dǎo)向答案：A10.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和”時(shí)，通過測量、剪拼、推理等方法驗(yàn)證結(jié)論，這主要發(fā)展了（）。A.形象思維B.抽象思維C.直覺思維D.發(fā)散思維答案：B（抽象思維指運(yùn)用概念、判斷、推理等形式進(jìn)行的思維活動(dòng)）11.教師在批改作文時(shí)，除標(biāo)注錯(cuò)別字外，還針對“立意是否新穎”“結(jié)構(gòu)是否清晰”“語言是否生動(dòng)”等維度給出具體評(píng)語，這體現(xiàn)了（）。A.結(jié)果性評(píng)價(jià)B.過程性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.相對性評(píng)價(jià)答案：B12.某小學(xué)科學(xué)課上，教師組織學(xué)生種植鳳仙花并記錄生長過程，這主要落實(shí)了（）的課程目標(biāo)。A.科學(xué)知識(shí)掌握B.科學(xué)探究能力C.科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成D.科學(xué)技術(shù)應(yīng)用答案：B13.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”屬于（）的要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人答案：D14.學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)“能聽懂課但不會(huì)做題”的現(xiàn)象，可能是因?yàn)椋ǎ.陳述性知識(shí)未掌握B.程序性知識(shí)未內(nèi)化C.策略性知識(shí)缺失D.元認(rèn)知能力不足答案：B（程序性知識(shí)是“如何做”的知識(shí)，需通過練習(xí)內(nèi)化）15.教師在教研活動(dòng)中通過“課堂錄像回放—同伴觀察記錄—集體討論改進(jìn)”提升教學(xué)技能，這屬于（）。A.微格教學(xué)B.行動(dòng)研究C.案例分析D.敘事研究答案：A（微格教學(xué)通過錄像反饋聚焦特定教學(xué)技能的訓(xùn)練）二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分）1.下列屬于《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出的課程核心素養(yǎng)特征的有（）。A.綜合性B.階段性C.發(fā)展性D.單一性答案：ABC2.教師在設(shè)計(jì)課堂提問時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括（）。A.問題難度梯度化B.問題類型多樣化C.提問對象全體化D.問題答案唯一化答案：ABC3.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的可能原因有（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確B.自我效能感低C.歸因方式消極D.教師期望過高答案：ABCD4.下列屬于德育中“情感陶冶法”的有（）。A.組織學(xué)生參觀紅色紀(jì)念館B.教師以身作則傳遞正能量C.班級(jí)布置“誠信墻”展示學(xué)生承諾D.開展“感恩父母”主題班會(huì)答案：ABC（情感陶冶法側(cè)重潛移默化的感染，D屬于活動(dòng)鍛煉法）5.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.校本教研B.學(xué)歷提升C.師徒結(jié)對D.網(wǎng)絡(luò)研修答案：ABCD6.學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。A.順序性與階段性B.不平衡性C.個(gè)別差異性D.穩(wěn)定性與可變性答案：ABCD7.下列符合“雙減”政策要求的做法有（）。A.小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試B.教師分層設(shè)計(jì)課后作業(yè)C.學(xué)校組織學(xué)科競賽選拔尖子生D.教師利用課后服務(wù)時(shí)間講授新課答案：AB8.教師在課堂管理中應(yīng)（）。A.建立明確的課堂規(guī)則B.關(guān)注學(xué)生的情感需求C.對違紀(jì)行為及時(shí)嚴(yán)厲懲罰D.鼓勵(lì)學(xué)生參與規(guī)則制定答案：ABD9.下列屬于學(xué)習(xí)策略中“元認(rèn)知策略”的有（）。A.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃B.監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度C.調(diào)整學(xué)習(xí)方法D.復(fù)述重點(diǎn)知識(shí)答案：ABC（D屬于認(rèn)知策略中的復(fù)述策略）10.教師撰寫教學(xué)反思時(shí)，可聚焦的內(nèi)容包括（）。A.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度B.學(xué)生課堂參與度C.教學(xué)方法有效性D.教學(xué)資源適用性答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（）答案：√2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是天生的，教師無法培養(yǎng)。（）答案：×（興趣可通過情境創(chuàng)設(shè)、成功體驗(yàn)等培養(yǎng)）3.課堂教學(xué)中，教師應(yīng)完全按照預(yù)設(shè)教案實(shí)施，避免偏離。（）答案：×（需根據(jù)學(xué)生反應(yīng)靈活調(diào)整）4.德育過程是知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。（）答案：√5.教師對學(xué)生的期望越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升越明顯。（）答案：×（期望需符合學(xué)生實(shí)際，過高可能導(dǎo)致壓力）6.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重基礎(chǔ)性、層次性和實(shí)踐性。（）答案：√7.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。（）答案：√8.教育懲戒的目的是懲罰學(xué)生，維護(hù)課堂秩序。（）答案：×（目的是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，促進(jìn)成長）9.教師專業(yè)發(fā)展的核心是學(xué)科知識(shí)的積累。（）答案：×（核心是教學(xué)能力和教育理念的提升）10.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異主要體現(xiàn)在認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)偏好上。（）答案：√四、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中“堅(jiān)守廉潔自律”的具體要求。答案：①嚴(yán)于律己，清廉從教；②不得索要、收受學(xué)生及家長財(cái)物或參加由其付費(fèi)的宴請、旅游、娛樂休閑等活動(dòng)；③不得向?qū)W生推銷圖書報(bào)刊、教輔材料、社會(huì)保險(xiǎn)或利用家長資源謀取私利；④自覺抵制有償補(bǔ)課，不組織、參與有償補(bǔ)課。2.如何在教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為中心”的理念？答案：①尊重學(xué)生的主體地位，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平和興趣的教學(xué)內(nèi)容；②采用小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、表達(dá)和質(zhì)疑；③關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)；④以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為評(píng)價(jià)核心，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；⑤建立民主平等的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂規(guī)則制定和教學(xué)反饋。3.簡述“最近發(fā)展區(qū)”理論對教學(xué)的啟示。答案：①最近發(fā)展區(qū)指學(xué)生現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異；②教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容；③教學(xué)要走在發(fā)展的前面，引導(dǎo)學(xué)生通過教師指導(dǎo)或同伴合作跨越最近發(fā)展區(qū)；④教師需動(dòng)態(tài)評(píng)估學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和方法；⑤重視支架式教學(xué)，通過提示、提問等方式幫助學(xué)生獨(dú)立解決問題。4.列舉三種常用的課堂評(píng)價(jià)方式，并說明其特點(diǎn)。答案：①課堂觀察：教師通過觀察學(xué)生的參與度、思維表現(xiàn)等，及時(shí)反饋，具有即時(shí)性和情境性；②口頭提問：通過問答了解學(xué)生對知識(shí)的理解，具有互動(dòng)性和針對性；③學(xué)習(xí)日志：學(xué)生記錄課堂收獲與疑問，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，具有反思性和個(gè)性化；④小組互評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)同伴的合作表現(xiàn)，促進(jìn)合作意識(shí)，具有多元性和激勵(lì)性（任選三種即可）。5.教師如何幫助學(xué)生克服考試焦慮？答案：①認(rèn)知調(diào)整：引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試，避免“一次考試定成敗”的絕對化思維；②放松訓(xùn)練：教授深呼吸、肌肉放松等方法，緩解生理緊張；③合理歸因：幫助學(xué)生將考試結(jié)果歸因于努力程度而非能力，增強(qiáng)可控感；④模擬練習(xí)：通過限時(shí)訓(xùn)練熟悉考試流程，減少陌生感；⑤心理支持：關(guān)注學(xué)生情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和疏導(dǎo)，營造寬松的備考環(huán)境。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：某初中語文教師在講授《背影》一課時(shí)，原計(jì)劃通過分析父親送別場景體會(huì)親情。但課堂上一名學(xué)生突然舉手說：“我覺得文中父親翻越月臺(tái)買橘子的行為不安全，現(xiàn)在家長不會(huì)這么做?！币l(fā)部分學(xué)生討論。教師停頓后回應(yīng)：“你的觀察很細(xì)致！我們可以結(jié)合時(shí)代背景理解文中父親的做法——20世紀(jì)20年代交通設(shè)施有限，這種‘不安全’恰恰體現(xiàn)了父愛的無私。同時(shí)，大家也可以思考：今天表達(dá)親情的方式有哪些變化？”隨后組織學(xué)生分組討論，課堂氛圍活躍。問題：結(jié)合案例，分析該教師的教學(xué)行為符合哪些現(xiàn)代教學(xué)理念？答案：①體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的理念：教師關(guān)注學(xué)生的真實(shí)疑問，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，將學(xué)生的生成性問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源；②落實(shí)了“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”的教學(xué)目標(biāo)：通過結(jié)合時(shí)代背景分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力（文化自信、思維能力）；通過討論“親情表達(dá)方式的變化”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)展社會(huì)參與意識(shí)（審美創(chuàng)造、文化傳承）；③運(yùn)用了“生成性教學(xué)”策略：教師沒有否定學(xué)生的質(zhì)疑，而是因勢利導(dǎo)，將預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合，提升了課堂的開放性和深度；④體現(xiàn)了“教育即生活”的理念：引導(dǎo)學(xué)生從文本延伸到現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)知識(shí)的遷移和情感的共鳴。案例2：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小明（11歲）近期課堂注意力不集中，作業(yè)經(jīng)常拖欠，數(shù)學(xué)測試成績從90分降至70分。班主任與小明談心后得知：父母因工作忙長期出差，由爺爺奶奶照顧，老人管教寬松；小明沉迷手機(jī)游戲，晚上熬夜玩手機(jī)，白天精神萎靡。問題：如果你是班主任，將如何幫助小明改善現(xiàn)狀？請結(jié)合教育心理學(xué)理論提出具體措施。答案：①家庭溝通：與小明父母聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)親子陪伴的重要性，建議每周至少視頻溝通2次，明確家庭教育責(zé)任；與爺爺奶奶溝通，協(xié)助制定手機(jī)使用規(guī)則（如晚9點(diǎn)后收手機(jī)），形成家校教育合力（運(yùn)用家庭-學(xué)校協(xié)同理論）；②行為矯正：與小明共同制定“學(xué)習(xí)-作息計(jì)劃表”，設(shè)定“按時(shí)完成作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)30分鐘運(yùn)動(dòng)時(shí)間”“早睡早起獎(jiǎng)勵(lì)周末戶外活動(dòng)”等正向強(qiáng)化措施，逐步培養(yǎng)良好習(xí)慣（運(yùn)用行為主義強(qiáng)化理論）；③動(dòng)機(jī)激發(fā)：挖