第四講環(huán)境作者講了何時何地的故事？（講義教師版）-2026版語文統編版第四講環(huán)境：作者講了何時何地的故事？

任務一環(huán)境特點題

——進行綜合考慮，恰當概括特點

概括環(huán)境特點是高考考查小說景物描寫的最常見題型，主要考查賞析小說景物描寫的能力。環(huán)境是形成人物性格，驅使其活動的特定場所。

概括景物的特點，首先要看描寫了哪些景物；其次看這些景物有什么共同特征，要特別注意能揭示景物特點的動詞或形容詞；然后再歸納概括。具體來講，可以從下面五個角度進行思考：

1．從“時"的角度思考——何時

“時”泛指時間，具體指時代背景、寫作時間，比如“抗戰(zhàn)時期"一九七八年”，也指自然環(huán)境中的時令節(jié)氣。

2．從“地"的角度思考——何地

“地”泛指地點，具體指場所、場合、地域等，看看它們呈現出怎樣的特點。

3．從“人"的角度思考——何人

“人”指人物，主要指從人與人之間的關系等角度分析。人際關系是十分重要而又十分虛化的社會環(huán)境，通過理清人物之間的交往，判斷人際關系是友善的還是緊張冷漠的，等等。

4．從“事"的角度思考——何事

“事”指事件、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過程中、人物生活工作的狀態(tài)中分析概括，比如“激烈殘酷"。

5．從“景”的角度思考——何景

“景"指景物，主要指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點，要看看這些景物有什么共同的特征，尤其要關注文中描寫這些景物的修飾詞。如果文中沒有這些詞語，則需要自己選用詞語來概括，比如“春意盎然"生機勃勃”等。

[特別提示]做這類題目時，要注意題干要求概括的是“景物特點"還是“景物描寫的特點”，后者考查“景物描寫的技巧(手法)"。

(2024·湖北武漢模擬T8)閱讀下面的文字，完成問題。

日出日落

朱山坡

外祖母帶著我沿著一條廢棄的舊鐵軌來到了石羊鎮(zhèn)。

這里看上去很破敗，充滿沮喪和頹廢的氣息，從空氣就可以聞出來。一條烏黑的河穿過鎮(zhèn)區(qū)，兩岸有一些低矮而雜亂的房子，其中一些是被丟棄的舊廠房，屋頂千瘡百孔，墻面殘破，機械拆掉后留下的痕跡依稀可見。鎮(zhèn)上的人不是很多，反正，在街道上行走的人寥寥可數。我的到來，首先引起了一個高個子的注意。

我從鐵橋那頭走過來，在橋中央跟他相遇了。

高個子攔住了我的去路：“小陌生人，你從哪兒來？”

我回頭看外祖母。一路上，她都是我的發(fā)言人。我可不敢隨便跟陌生人說話。外祖母在我身后大約有三十米的距離。她步履蹣跚，走得很慢，走幾步便要停下來歇一陣，一副很不情愿回家的樣子。擔心她走著走著，便睡著了，我得經?；仡^喚她，盡管她未必能聽得到。

外祖母沒有抬頭看我，因此我并沒有貿然回答高個子的問題。

高個子說：“那你知道我要去哪里嗎？"

我搖了搖頭。

“我要去西山看日落。”高個子興致勃勃地說，仿佛是要做一件十分重要的事情，而且要讓所有的人知道。

我抬頭發(fā)現太陽不在頭頂上了。他指著前面遠處的山。那座山橫向著，跟河流的方向是并列的，綿延起伏，看上去不是很高，但很陡峭，而且草木叢生，看不到路，要爬上去應該不容易。

高個子腰間掛著一只軍綠色水壺，手里抓著一根細長的竹竿。除了高而且瘦，頭顱偏小，嘴巴偏闊之外，我看不出他有什么與眾不同的地方。他說話的時候很和氣，也一本正經，并不把我當一個小孩子，而是像對待朋友一樣親近。我覺得他是一個心地善良的人。

“你要不要跟我一起去看日落？"他問我，“對我來說，兩個人看跟一個人看沒有什么區(qū)別?！?/p>

我搖搖頭。

“明早，你要不要跟我一起去東山看日出？"他朝相反的方向指了指。

原來東面也有一座差不多同樣高的山，跟西面的山遙遙相望，而且走向都一樣。

我還是搖了搖頭。

“看來你跟他們一樣，也沒有什么特別?！备邆€子說。

他可能對我有些失望，嘆息一聲，離我而去，很快便跟外祖母碰面了。他沒有停下來跟她交談，只是擦肩而過，我甚至不能斷定他跟外祖母是否打了招呼或點頭示意過。

外祖母的家在金沙巷的巷頭，靠近主街道，豆腐鋪的旁邊。周邊還有裁縫鋪、打鐵鋪、理發(fā)鋪和麻將館，但傍晚時節(jié)冷冷清清的。小鎮(zhèn)并不小，在礦業(yè)興旺的那些年，這里曾經輝煌一時。外祖母說，那些年，四面八方的人擁進來，鎮(zhèn)上車水馬龍，燈紅酒綠，像大都市。

第二天一早，我發(fā)現高個子家竟然就在外祖母家的對面，只隔著五六米寬的石板路。一座破敗不堪的院子。院門很窄，門板破損得像一塊木篩子，上面還長了幾朵瘦小的蘑菇。有三四間磚瓦房。屋頂的黑瓦幾乎沒有一片是完好的，上面還有一些長得老高的雜草。圍墻很矮，是石頭壘的，石頭墻上不僅長著毛茸茸的青苔，還爬滿了青瓜藤和牽?；ㄌ伲绻偌毧?，還能看到碩大的福壽螺。

高個子站在他的院子里朝我喊：“喂，你好！"

我驚喜地朝他點了點頭。

“我們不再是陌生人了。”他說。圍墻的高度才到他的膝蓋，他只需要抬腳便可跨出來跟我握手。兩個院子，彼此能一覽無余。

我心里認同他的說法。

“我已經看日出回來了。"他興沖沖地說，似乎這一天有了一個良好的開始，一切都會得心應手。

我終于開口回應了他：“好呀?！?/p>

“你見過日出嗎？"他問。

我不能肯定。

“你見過日落嗎？”他又問。

我也不能肯定。

“那你每天都在干嗎呢？"他對我很好奇。

我說，我還在上學，現在只是假期。

他沉默了一會兒，沉吟道：“可惜了。你年紀小小的便已經錯過那么多美好的東西?！?/p>

我不認可他的話，反問：“日出、日落有什么好看的？"

“太陽每天都是新的。今天的太陽跟昨天的太陽肯定不一樣。甚至每天升起和落下的都不是同一個太陽。你明白嗎？”高個子說話的時候仿佛高高在上，我得仰視才能看見他的臉。

我不明白。初來乍到，我什么都不懂，只是對一切都很好奇。

“就像什么呢……就像每天吃的豆腐一樣，都是新鮮的。"高個子說，“絕大多數的人一輩子只見過一個太陽，而我，見過無數的太陽……”

我覺得哪里不對頭，但又說不出來，突然醒悟：可能是跟一個外人說的話太多了。于是我轉身要回屋子里去。

“你得像我一樣，不要虛度光陰，每天都要干有意義的事情。"他很誠懇地對我說。

我回過頭回答，好的。

然后，他還急切地告訴我，今天不要吃豆腐，因為他聞出豆腐鋪的豆腐不夠新鮮。

“做豆腐的老杜今天早起了十五分鐘，意味著今天的豆腐老了十五分鐘?！?/p>

我回到屋子里，把這個消息告訴了外祖母。她卻劈頭蓋臉地對我說，不要聽對面的人胡說，他是一個懶漢，全鎮(zhèn)最懶的人，每天除了看日出、日落，什么正事都不干。

然而，我從沒有見過高個子做壞事，相反，我還看到他做過不少好事，比如，清理巷子水溝里的死老鼠，幫街坊搗掉屋檐下的馬蜂窩，給外鄉(xiāng)人帶路，幫被風雨摧毀巢穴的鳥重建家園……

高個子不僅晴天去看日出和日落，下雨天也去?！安还芟虏幌掠?，太陽每天都會出來的，也會落下去。"他說，“我想去海邊看一次日出日落，很想?！?/p>

我告訴高個子一個秘密，而且他相信了。只要一直沿著這條河走，一定能看到大海。為此，他十分興奮，仿佛是迎來了一生中最重大的發(fā)現。

但我很快便后悔了。不只外祖母、舅舅，還有鎮(zhèn)上所有的人，都責怪我做了一件錯事。因為幾天之后，高個子第一次離開石羊鎮(zhèn)，沿著河流，去見識大海。

高個子的消失在鎮(zhèn)上引起經久不息的恐慌。仿佛他離開后石羊鎮(zhèn)的人口驟減了大半，街道、店鋪、院落和內心都突然變得空空蕩蕩。他從沒有過那么讓人牽掛，甚至還有人將他的離開作為石羊鎮(zhèn)繼續(xù)衰敗的標志性事件。

“連他都走了，證明石羊鎮(zhèn)徹底沒有希望了。"

可是，高個子在的時候，他們也沒有覺得石羊鎮(zhèn)有什么希望。

所有的人都知道是我告訴了他去往大海的秘密。他們認為，高個子此去必死無疑……雖然他是一個傻瓜、懶漢，死不足惜，但他畢竟也是我們的街坊，他的母親還是一個好人……

(選自《人民文學》2023年第9期，有刪改)

1文學作品中很多故事是在小鎮(zhèn)上演的，請比較文本中石羊鎮(zhèn)和《祝?！防锏聂旀?zhèn)社會環(huán)境有何不同。(4分)

答：石羊鎮(zhèn)：①處在經濟轉型期，破敗凋敝；②人們消極頹廢，生活按部就班，不愿主動改變現狀，對于小鎮(zhèn)的變化，人們心里有觸動，有危機感。(每點1分)

魯鎮(zhèn)：①處在半殖民地半封建社會時期，封閉沉悶；②人們受封建思想束縛，落后保守，麻木愚昧。(每點1分)

解析：第一步，圈定區(qū)間。題干已明確指出要考生概括的是“社會環(huán)境”的不同，找出本文和《祝?！分杏嘘P社會環(huán)境的描寫即可。第二步，綜合考慮。本文中，由“這里看上去很破敗，充滿沮喪和頹廢的氣息，從空氣就可以聞出來。一條烏黑的河穿過鎮(zhèn)區(qū)，兩岸有一些低矮而雜亂的房子，其中一些是被丟棄的舊廠房，屋頂千瘡百孔，墻面殘破，機械拆掉后留下的痕跡依稀可見"外祖母的家在金沙巷的巷頭，靠近主街道，豆腐鋪的旁邊。周邊還有裁縫鋪、打鐵鋪、理發(fā)鋪和麻將館，但傍晚時節(jié)冷冷清清的。小鎮(zhèn)并不小，在礦業(yè)興旺的那些年，這里曾經輝煌一時”可知，小鎮(zhèn)曾經輝煌過，但現在河流烏黑，房子低矮雜亂，舊廠房千瘡百孔，街道冷冷清清，總體上表明了它處在經濟轉型期，呈現了在發(fā)展過程中的陣痛場景。由“我回頭看外祖母。一路上，她都是我的發(fā)言人。我可不敢隨便跟陌生人說話"她卻劈頭蓋臉地對我說，不要聽對面的人胡說，他是一個懶漢，全鎮(zhèn)最懶的人，每天除了看日出、日落，什么正事都不干”可知，人們的思想并不是完全封閉落后，有危機意識但又不愿主動改變現狀，仍然按部就班，消極頹廢。由“高個子的消失在鎮(zhèn)上引起經久不息的恐慌。仿佛他離開后石羊鎮(zhèn)的人口驟減了大半，街道、店鋪、院落和內心都突然變得空空蕩蕩。他從沒有過那么讓人牽掛，甚至還有人將他的離開作為石羊鎮(zhèn)繼續(xù)衰敗的標志性事件"可知，對于小鎮(zhèn)的變化，人們心里有觸動，有危機感。《祝?！分校伞斑@是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為‘福禮’了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹”可知，通過對“祝福"場景的描寫，展現了魯鎮(zhèn)的時代背景，讓我們知道那個時代的中國處于半殖民地半封建社會時期，封閉沉悶。由“只是暗暗地告誡四嬸說，這種人雖然似乎很可憐，但是敗壞風俗的，用她幫忙還可以，祭祀時候可用不著她沾手，一切飯菜，只好自己做，否則，不干不凈，祖宗是不吃的”“祥林嫂，你放著罷！我來擺"我想，你不如及早抵當。你到土地廟里去捐一條門檻，當作你的替身，給千人踏，萬人跨，贖了這一世的罪名，免得死了去受苦”可知，四叔家不讓祥林嫂參加祭祀，柳媽讓她去捐門檻，魯鎮(zhèn)在封建思想統治下，人們思想落后保守，麻木愚昧。第三步，恰當概括。綜上所述，石羊鎮(zhèn)的社會環(huán)境較為特殊，和魯鎮(zhèn)的封閉沉悶不同，它處在經濟轉型期，呈現了在發(fā)展過程中的陣痛場景；人們的思想并不是完全封閉落后，有危機意識但又不愿主動改變現狀，仍然按部就班，消極頹廢。而魯鎮(zhèn)，通過小說《祝?！肺覀冎溃莻€時代的中國處于半殖民地半封建社會時期，封閉沉悶。在封建思想統治下，人們思想落后保守，麻木愚昧。

社會環(huán)境包括人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌等。分析社會環(huán)境時，應先從文中找出相應的內容，概括其特點；然后點明時代，分析其特點；最后分析在該社會環(huán)境下所呈現的人物思想特點。

任務二環(huán)境作用題

——找準相關句子，定好思維角度

1．自然環(huán)境描寫的作用

(1)環(huán)境方面：交代故事發(fā)生的時間、地點(★如《林教頭風雪山神廟》中的“風雪”，暗示故事發(fā)生在冬季，“山神廟”暗示故事發(fā)生的地點)；暗示社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等(★如《祝?！烽_頭濃重的祝福氣氛，而且“年年如此，家家如此，……今年自然也如此"。這就顯示了辛亥革命以后中國農村的狀況，階級關系依舊，風俗習慣依舊，人們的思想依舊。這樣，通過環(huán)境描寫，揭示出祥林嫂悲劇的社會根源，預示了祥林嫂悲劇的必然性)；渲染氣氛，奠定基調(★如《故鄉(xiāng)》“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣”的環(huán)境描寫，一下子就將小說悲涼的氣氛烘托了出來)。

(2)人物方面：烘托心情(★如《祝?！分袑状巍把?的描寫，對祥林嫂和“我”的幾次不同心情進行了烘托)；表現身份、地位、性格等(★如《紅樓夢》中賈母的住處“掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀”，說明這位老祖宗地位尊貴，又不管事，于是一味找樂子)；暗示命運(★如《孔乙己》最后的環(huán)境描寫：“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，暗示了孔乙己的悲慘結局)。

(3)情節(jié)方面：暗示或推動情節(jié)發(fā)展(★如《林教頭風雪山神廟》中對“風雪"的環(huán)境描寫，風高雪猛對草屋而言可謂是雪上加霜。而草屋破敗，搖搖欲墜，又促使林沖擔心草屋難抵嚴寒，于是林沖才有“向了一回火”的舉動，但仍“覺得身上寒冷”，又產生心理活動：“卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”)；為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念(★如《林教頭風雪山神廟》中對“風雪"的環(huán)境描寫，為后面林沖因風雪大導致草屋崩塌到山神廟躲避風雪、聽到陸虞候一伙的奸計作鋪墊)；作為情節(jié)發(fā)展的線索(★如《祝福》中三次有關祝福的環(huán)境描寫，構成了全文發(fā)展的線索)；與標題相呼應，詮釋了標題的內涵(★如《林教頭風雪山神廟》中對“風雪”的環(huán)境描寫)；引出下文，為下文作鋪墊(開頭)(★如《荷花淀》開頭的環(huán)境描寫，引出了下文水生嫂月下織席的內容)；與上文呼應，結構完整(結尾)(★如《故鄉(xiāng)》結尾“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月"照應了上文，展示的圖景是美麗的，其實是“我”對未來的憧憬，對美好新生活的向往)。

(4)主題方面：揭示主題，深化主旨。(★如《祝福》結尾“我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)”，作者拿有錢人的祝?；顒雍拖榱稚┑膽K死作了一個鮮明的對比：一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年的好運祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里。二者形成了強烈的對比，增強了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強了對舊社會吃人本質的揭露，深化了作品的主題)

[答題模式]

……描寫交代了……時間(背景)，營造了……氛圍(渲染了……氣氛)，表達(寄托、暗示、揭示)……主題。/具體描寫了……景色，營造了一種……的氣氛，渲染(定下)了……的抒情基調，烘托了人……的思想感情，為下文的情節(jié)展開作了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。

2．社會環(huán)境描寫的作用

(1)交代人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系。(★如《紅樓夢》第三回中對榮禧堂的描寫就揭示了賈家與皇室的淵源，從而突出了賈府顯赫的地位)

(2)交代人物身份，表現人物性格；影響或決定人物性格。(★如《祝?！防飳︳斔睦蠣敃康拿鑼懢屯怀霰憩F了魯四老爺守舊、封建的思想性格)

(3)揭示社會本質特征，揭示主題。(★如《紅樓夢》第三回中，黛玉棄舟登岸乘轎抵達榮國府。文中寫道：“又往西行，不多遠，照樣也是三間大門，方是榮國府了。卻不進正門，只進了西邊角門?！绷主煊袷琴Z母的女兒賈敏的孩子，是賈母的外孫女，其父林如海不但功名在身而且出身世祿之家，同時還是欽點的巡鹽御史。然而擁有如此家世的林黛玉，卻也只能從西邊角門進，這樣的描述使賈府森嚴的等級制度展露了出來)

[答題模式]

……突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動提供了背景，與……情節(jié)形成對比。/烘托(襯托、映襯)了……(思想品質、精神世界)，有助于塑造……的形象。/觸發(fā)……思想情感轉變，推動了情節(jié)的發(fā)展。

(2025·黑龍江哈爾濱開學考試T8)閱讀下面的文字，完成問題。

半塊青蘿卜

童村

小惠看到那半塊青蘿卜時，正是中秋黃昏時分。她和西征的隊員們，已經有十幾天沒有吃到過一粒糧食了。只要能咽進肚子里去的，他們都咽進去了。可是，還是餓。

那半塊青蘿卜，是在一小片剛收拾完不久的陽坡菜地旁發(fā)現的。它就躺在一叢枯草里，閃著若隱若現的誘人光澤。看到它的那一刻，小惠的眼睛一下就亮了，緊接著，她聽到自己的失聲驚叫，就像捕獲一只意想不到的獵物一樣，步履踉蹌地撲了上去……

小時候，父親每年都要在自家的小菜園里，種上各式各樣的蔬菜，有辣椒，有倭瓜，有油豆角，當然還有青蘿卜。短暫的夏天結束之后，收獲的季節(jié)到來了。每當這時，父親就會帶著母親、弟弟、妹妹和她，一起到小菜園里去收菜。除了留出少部分青菜外，父親會挑些好的分給鄉(xiāng)親，母親則將剩余的切成了絲和片，晾曬在院子里。一天一天地只等著它們吸足了陽光，慢慢變得干爽了，這才儲藏起來，以備一家人在漫長的冬天里食用。那些天，院子里散發(fā)出的誘人香氣，常常會讓小惠垂涎欲滴，甚至渴望雪花飄飄的冬天早點到來。

可是，快樂的日子那么快就結束了。

自打日本人來了，莊戶人的日子一下就變了。那些舉著太陽旗的日本兵，隔三岔五就會到村莊里來，燒殺搶掠，無惡不作。

父親就是在這個時候，和村里的幾個年輕人一起上山參加抗聯的。父親說，打不走日本人，咱老百姓就沒有好日子過；要想過好日子，我就必須去參加抗聯，除此之外，再沒別的路可走了。

從此，家中的小菜園荒蕪了，再也長不出青枝綠葉的菜蔬。

“這日子沒法再過下去了，小惠，你已經長大了，快去找你爹去吧！"一天，母親牽著弟弟和妹妹的手，好像下了很大的決心，對她說道。

小惠知道，她才剛剛13歲。

“我走了，你們怎么辦？”小惠想了好大會兒，這才睜著一雙困惑的眼睛向母親問道。

母親一下扳過小惠的肩頭說：“等你們快點兒把日本鬼子打跑了，就一切都好了。"小惠琢磨著母親的話，懵懵懂懂地點了點頭。

就這樣，小惠來到了抗聯，被編在了婦女團，隨同大部隊一起行動。

但是，讓小惠沒有想到的是，西征開始沒多久，為了掩護大部隊突圍，手持雙槍的父親在堅持打完了最后一粒子彈后，不幸被一發(fā)橫空飛來的流彈擊中……

父親犧牲了，小惠才真正懂得了仇恨。我一定要為父親報仇，她說，等打完了日本鬼子，好早點回家見媽媽、弟弟和妹妹。

西征的隊伍繼續(xù)前進。可是，身上的糧袋子很快就空了。有的人走著走著，一陣頭暈眼花，撲通一聲就倒下了。

小惠說：“哪怕餓死、累死，我也不會走。父親死了，我的仇還沒報，怎么能去見媽媽、弟弟和妹妹呢？”

自從撿到了那半塊青蘿卜，小惠一直也沒舍得吃。她想把它省下來，留給最需要的傷病員吃。她想用它來安慰他們、鼓勵他們?？墒?，當她舉著那半塊青蘿卜，將它送到他們的嘴邊時，他們一邊暗暗地吞著口水，一邊說著好吃好吃，又抿起舌頭舔舔干裂的嘴唇，卻不曾咬上一口。那半塊清脆爽口的青蘿卜，就那樣一直放在她的挎包里。

如果不是夜里刮起的那一場寒冷的風雪，也許就不會有后來的事情了。那是在這個冬天還沒有真正到來之前的一場風雪，輕薄但卻凜冽，如同冰錐一樣穿透肌膚。在難以抵御的饑餓和寒冷中，隊員們點起了一堆堆篝火。這些熊熊燃燒的篝火，無疑為隊員們提供了必不可少的睡眠保障。但誰也沒有想到，就是這些暗夜里的篝火，暴露了他們的行蹤。

一早醒來的小惠，和包括她在內的婦女團僅剩的8名隊員，率先來到了烏斯渾河邊。過了這條河，馬上就能找到軍部了。此時此刻，她們一個個有說有笑，重新煥發(fā)了美麗的神采。

那一陣突如其來的槍聲，就是在這個時候響起來的。槍聲中，一群驚慌失措的野鴨，急促地拍動著翅膀大聲哀叫著，從柞木崗上飛過波濤翻滾的烏斯渾河?；剡^頭來的那一刻，小惠不覺驚呆了。在黎明前的曦光里，她看到不遠處的那個山頂上，黑壓壓地站滿了日偽“討伐隊"。顯然，還在柞木崗上宿營的大部隊被包圍了。

“快，打營救！”見此情景，婦女團團長喊道。

隊員們很快做好了戰(zhàn)斗準備，回身沿著谷地向著敵人的側翼沖了過去。直到打完了最后一顆子彈，婦女團團長轉身望著近在咫尺的烏斯渾河，一邊抬手將一縷散亂的頭發(fā)抿在耳后，一邊說道：“姐妹們，你們都是好樣的。不怕死的跟我來，走，咱們回家！"

接著，她們相互攙扶著受傷的身體，踉踉蹌蹌又無比堅定地向著烏斯渾河走去。在旭日晨光的照耀下，水面波光粼粼，分外耀眼。時間靜默了好大一會兒，一陣兇猛的炮火，這才落在烏斯渾河里。炮火掀起的滔天巨浪，很快就把她們吞沒了。

幾天以后，人們從大河下游的拐彎處打撈上來一個濕淋淋的挎包，有人發(fā)現了半塊還沒有來得及吃掉的青蘿卜……

(有刪改)

2文章第3段對小惠家里菜園的描寫有什么作用？請結合文本簡要分析。(4分)

答：①描寫菜園品類豐富、豐收忙碌的場景，營造了富足溫馨的氛圍，表現出和平生活的美好。②此段富足、安樂祥和的情景與后文小惠的饑餓狀態(tài)、家園被破壞形成強烈的對比，表現生活的艱難，突出了抗聯對敵斗爭環(huán)境的艱苦。③表現了父親和母親勤勞善良的形象，為下文父親死后小惠要為父親報仇作了鋪墊。④有利于凸顯主題，回憶菜園種菜收菜的和平美好，表現了對美好生活的向往和為實現這一理想而堅決打擊侵略者的堅定、勇毅。(每點1分)

解析：第一步，找準句子。題干要求賞析“文章第3段對小惠家里菜園的描寫”的作用，回到原文，找到相關句子并分析。第二步，定好角度。①“父親每年都要在自家的小菜園里，種上各式各樣的蔬菜，有辣椒，有倭瓜，有油豆角，當然還有青蘿卜"父親就會帶著母親、弟弟、妹妹和她，一起到小菜園里去收菜”描寫菜園品類豐富，一家人在菜園豐收忙碌，這樣的場景描寫營造了富足、溫馨的家庭氛圍，這是小時候的生活回憶，對比現在的戰(zhàn)爭年代，表現出和平生活的美好。②小時候自家的小菜園菜品豐富，而前文“那半塊青蘿卜，是在一小片剛收拾完不久的陽坡菜地旁發(fā)現的……看到它的那一刻，小惠的眼睛一下就亮了”，寫小惠看到半塊青蘿卜的驚喜，前后形成強烈的對比，表現出現在生活的艱難；過去菜品豐富的菜園，現在長不出菜了，而抗聯隊員們則在寒冷中忍受饑餓，突出了抗聯隊伍對敵斗爭環(huán)境的艱苦，更表現了對日本人侵略行徑的痛恨。③回憶小時候一家人在菜園種菜收菜的和平美好的生活，塑造了父親和母親勤勞善良的形象，表現人們對美好生活的向往，為下文父親死后小惠要為父親報仇作了鋪墊。④為實現回歸美好的日常生活這一理想，小惠等革命者在艱難環(huán)境下堅決打擊侵略者。所以這部分描寫也有利于凸顯主題。第三步，規(guī)范作答。要注意分條作答。

文章第3段主要寫的是回憶菜園豐收一家人忙碌的場面，分析理解場面描寫的作用，一般從環(huán)境、情節(jié)、人物、主題等方面著手考慮。

任務三環(huán)境手法題

——注意審清題干，進行綜合分析

鑒賞環(huán)境描寫手法題可從以下三個角度入手：

1．寫景角度

(1)感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等(形、聲、色角度)。

(2)觀察角度——定點觀察、移步換景、俯視仰視等。

(3)寫景順序——由遠及近(或由近及遠)、由高到低(或由低到高)等。

2．描寫技巧角度

(1)白描(粗筆勾勒，突出特征)與細描(精雕細刻，濃墨重彩)。

(2)動靜結合，虛實結合，正側結合，點面結合，色彩的渲染、襯托。

3．修辭角度

借助比喻、擬人、夸張等修辭手法來描寫。

(2023·新課標Ⅱ卷T8)閱讀下面的文字，完成問題。

社戲(節(jié)選)

沈從文

蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個人，八個笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規(guī)矩，帶了個八寸大的朱紅拜帖，來拜會本村首事滕長順，商量看是在什么地方搭臺，哪一天起始開鑼。

半月來省里向上調兵開拔的事，已傳遍了呂家坪。不過商會會長卻拿定了主意：照原來計劃裝了五船貨物向下游放去。長順因為兒子三黑子的船已到地卸貨，聽會長親家出主意，也預備裝一船橘子下常德府。空船停泊在河邊，隨時有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子園邊不多遠。

兩個做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，以為古來仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變。可是三黑子卻想起保安隊隊長向家中訛詐事情，因此只向那個做丑角的戲子苦笑。

長順約集本村人在伏波宮開會，商量看這戲演不演出。時局既不大好，集眾唱戲是不是影響治安？末了依照多數主張，班子既然接來了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開鑼。并由本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會會長，和其他莊口上的有名人物，并保安隊隊長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時前來看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物。

到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因為一有戲，照習慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍點翠首飾，扛一條高腳長板凳，成群結伴跑來看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家。有的來時還帶了飯籮和針線，有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來。

長順一家正忙著把橘子下樹上船，還要為款待遠來看戲親友，準備茶飯，因此更見得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來的客人，辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人。長順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動拜客。

第一天開鑼時，由長順和其他三個上年紀的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個申神黃表。戲還未開場，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開鑼后即照例“打加官”，由一個套白面具的判官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，臺上打小鑼的檢場人叫一聲：“某大老爺祿位高升！"那判官即將巾幅展開，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個紅包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個賞金用力直向臺上摜去，惹得一片喝彩。當天第一個叫保安隊隊長。第一出戲象征吉祥性質，對神示敬，對人頌禱。第二出戲與勸忠教孝有關。到中午休息，勻出時間大吃大喝。休息時間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網子，臉上顏料油膩也未去凈，爭到臺邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或一面剝葵花子，一面并談論做夢績麻瑣碎事情。下午開鑼重唱，戲文轉趨熱鬧活潑。

掌班走到幾位要人身邊來請求賞臉，在排定戲目外額外點戲。

大家都客氣謙讓，不肯開口。經過一陣攛掇，隊長和稅局主任是遠客，少不了各點一出，會長也被迫點一出。隊長點“武松打虎”，因為武人點英雄，短而熱鬧，且合身份；會長卻點“王大娘補缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂。戲文經點定后，照例也在臺柱邊水牌上寫明白，給看戲人知道。開鑼后正角上場，又是包封賞號，這個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預備好，不用貴客另外破鈔。

最末一出雜戲多是短打，三個穿紅褲子的小花臉，在臺上不住翻跟斗，說渾話。

收鑼時已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽拉得長長的，臉龐被夕陽照炙得紅紅的。到處是笑語嘈雜，過呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場回家的人，慢慢在平靜河水中移動，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無云處但見一片深青，秋天來特有的澄清。在淡青色天末，一顆長庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升起。遠山野燒，因逼近薄暮，背景既轉成深藍色，已由一片白煙變成點點紅火?！磺泄饩盁o不神奇而動人?？墒侨巳硕既诤驮谶@種光景中，帶點快樂和疲倦的心情，等待還家。無一個人能遠離這個社會的快樂和疲倦，聲音與顏色，來領會贊賞這耳目官覺所感受的新奇。

(有刪改)

3本文是如何描寫社戲的儀式感的？請結合全文簡要說明。(4分)

答：①正面描寫：依次寫了社戲過程中的各種儀式，如選址、擇日、開鑼時的祭拜、開鑼后“打加官”、戲目的安排等。②側面描寫：通過描寫各色人物舉止、伏波宮前的集會場面等，來襯托社戲的儀式感。(每點2分)

解析：第一步，審清題干。題干“本文是如何描寫社戲的儀式感的”，考查的是描寫手法。第二步，綜合分析。正面描寫：如“第一天開鑼時，由長順和其他三個上年紀的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個申神黃表”，通過寫開鑼時磕頭焚香、殺牲、燒申神黃表等祭拜儀式，體現社戲的儀式感；“開鑼后即照例‘打加官’，由一個套白面具的判官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，臺上打小鑼的檢場人叫一聲：‘某大老爺祿位高升！’那判官即將巾幅展開，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個紅包封"第二出戲與勸忠教孝有關”“開鑼后正角上場，又是包封賞號”，通過寫社戲演出的固定內容、順序、打賞等體現其儀式感。側面烘托：如“到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲”“婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍點翠首飾，扛一條高腳長板凳，成群結伴跑來看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家"長順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動拜客”，通過寫人們看戲時服飾打扮的隆重來表現對社戲的重視，體現其儀式感；“一有戲，照習慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣"家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來的客人，辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人”，通過寫看社戲時各種賣吃食的熱鬧場景和長順家請客等內容體現其儀式感；“由本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會會長，和其他莊口上的有名人物，并保安隊隊長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時前來看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物"戲還未開場，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座”，通過寫呂家坪的重要人物出場，還備辦酒席款待這些人物來表現社戲的儀式感。第三步，規(guī)范答題。根據分析，分條作答。

首先，“如何描寫"就是考查描寫手法。描寫手法包括正面(直接)描寫和側面(間接)描寫。其次，什么叫“儀式感”？儀式感是指某種場合或活動中，特定的儀式、禮節(jié)、規(guī)矩、形式等所產生的一種莊重、盛大、肅穆、神圣的氛圍和感覺。這種感覺通常是通過一系列的儀式、禮節(jié)、規(guī)矩、形式等表現出來的。最后，結合文本來簡要說明。

課時作業(yè)29

時間：30分鐘分值：32分

一、(2024·湖南湘西模擬)閱讀下面的文字，完成1～4題。

夜走靈官峽①

杜鵬程

紛紛揚揚的大雪下了半尺多厚。天地間霧蒙蒙的一片。我順著鐵路工地走了四十多公里，只聽見各種機器的吼聲，可是看不見人影，也看不見工點。一進靈官峽，我就心里發(fā)慌。這山峽，天晴的日子也成天不見太陽；順著彎曲的運輸便道走去，隨便你什么時候仰面看，只能看見巴掌大的一塊天。目下，這里，卷著雪片的狂風，把人團團圍住，真是寸步難行！但是，最近這里工作很緊張，到處都是冒著風雪勞動的人。發(fā)電機、卷揚機、混凝土攪拌機和空氣壓縮機的吼聲，震蕩山谷。點點昏黃的火球，就是那無數的電燈。看不清天空里蛛網似的電線；只見運材料的鐵斗子，順著架在山腰里的高架索道，來回運轉。

我肚里餓，身上冷，跌了幾跤，手掌也擦破了。算啦！到山崖下邊找個避風的地方蹲上一陣，天明十點鐘趕到材料廠也不遲。晚上瞎摸亂闖，跌到深谷里就把我這材料隊長“報銷"了！

抬頭看，一條小路通到絕壁上的石洞里。石洞門口還掛著布簾子。無疑，這里住著工人。我抓住樹枝爬上去，鉆進石洞。奇怪！石洞門口有個小孩，看來不過七八歲。他坐在小板凳上，兩個肘子支在膝蓋上，兩只手掌托住凍得發(fā)紅的臉蛋，從簾子縫里傻呵呵地向外望著對面的絕壁。我進來，他看了一眼，又朝外望著。

石洞挺大，里頭熱騰騰的，有鍋碗盆罐，有床鋪。床頭貼著“胖娃娃拔蘿卜”的年畫。墻上裱糊的報紙，讓灶煙熏得烏黑。

“屋里怎么沒有人哪？"我一邊說，一邊抖著大衣和帽子上的雪。

坐在那里的小孩扭轉頭，眼睛忽閃忽閃地望著我，說：“叔叔！我不是個人？”他站起來背著手，挺著胸脯站在我跟前，不住地用舌頭舔著嘴唇，仿佛向我證明：他不僅是個人，而且是個很大的人。

我捧住那挺圓實的臉盤說：“小鬼！你機靈得很喲！"

他把我的手推開，提著兩個小拳頭，偏著腦袋質問：“哼！叫我‘小鬼’？我有名字呀！”他指著床上那個睡得挺香的小女孩說：“妹妹叫寶情(成)，我叫情(成)渝！"

不用問，這孩子像我碰到的千百個孩子一樣：工地里出生，工地里成長。工人們喜歡用工地的名字給孩子命名。成渝這孩子大約生長在成渝鐵路工地，那個叫寶成的小女孩，也許就出生在此處。

我坐在火爐跟前，搓著手上的泥。

成渝爬在我的膝蓋上，伸長脖子，望著我的眼睛，問：“叔叔！明天還下雪？說呀，叔叔！明天還下？”

我把那凍得發(fā)紅的小鼻子按了一下，說：“天上要通電話，我一定給你問問。可是——"

嗬！他惱啦！一蹦起來，站在離我?guī)撞竭h的地方，皺著眉頭，偏著腦袋，把我上下打量了一番，說：“你！哼，還哄我！你口袋裝著報紙。報上有天氣哩?！?/p>

哦！他是說，每天的報紙上都登載著天氣預報的消息。這小家伙精得很哪！

成渝噘著小嘴巴，又坐在門口，雙肘支在膝蓋上，兩手托著圓圓的臉蛋，從簾子縫里望著對面的工地。我問他水壺在哪里，他也懶得說。真后悔：不該得罪這位小主人！

我說：“成渝！明天還下雪，是不是你就不能出去玩啦？"

他連看我也不看，說：“爸爸說，明天還下雪，就要停工哩！”

我說：“你爸爸這樣關心天氣？他干啥工作？"

他驕傲地說：“開仙(山)工！”

“在哪里開山？"

他努著小嘴巴，指著對面的工地。

我順著他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的雪片，直向天空射去。順著光帶，隱隱約約可以看見幾十名工人像貼在萬丈絕壁上似的，打著炮眼，仿佛在開鑿著登天的梯子。

我說：“成渝，哪個是你爸爸，根本看不清哪！”

成渝說：“我也看不見爸爸。爸爸能看見我。爸爸說，他打炮眼呀，打炮眼呀，一扭頭就看見我了！"他的兩只腳在地上亂踢騰?！拔页Ｗ谶@兒望爸爸哩?！?/p>

啊！是這么回事！

我鞋子上的冰雪化開了，這工夫，我才感覺到凍得麻木的雙腳開始發(fā)痛。為了取暖，我跺著腳。

成渝咬住嘴唇，又擺手，又瞪眼睛。我懂得他的意思了：怕我把他的妹妹驚醒。我說：“你對妹妹倒挺關心！"

他說：“媽媽說，我的印(任)務是看妹妹。媽媽回來，我就下班了！”

“?。∧阋蔡焯焐习?！"我把他摟在懷里說，“媽媽干啥去啦？”

他指了指石洞下邊的運輸便道。

我順著他的手望去，只見一個人站在便道旁邊的電線桿子下，已經變成一個雪人，像一尊石像?？礃幼樱侵笓]交通的。

今天下大雪，路上行人和車輛都很少，她滿可以回到家里歇歇，可是她屹然不動地站在那里。她可能在這個崗位上工作了三個月五個月，或者是三年五載了。平素，也許她仰起頭就能看見她的丈夫，也能看見她的孩子；而那攀登在山與天相接之處的丈夫，也許在擦汗水的工夫，一轉眼就看見他妻子堅毅的身影和孩子小小的身材。我猜想：即使在這風雪迷茫的黑夜，工人、工人的妻子和工人的孩子，誰也看不清誰，可是他們一定能感覺到相互間深切的鼓舞和期待。

我回頭一看，成渝籠著手，縮著脖子，不住地打盹。我拉拉他圓胖胖的小手說：“會著涼的。上床睡吧！"

成渝從睡夢中醒來，以為是他的爸爸媽媽回來了，仔細辨認了一陣，發(fā)現是我，頭搖得像撥浪鼓似的說：“我不睡！我不睡！”

“為什么？"

他用小拳頭揉了揉眼睛，說：“爸爸媽媽說，不管哪個人都要朽(守)住康(崗)位。”

我把成渝緊緊地抱起來，用我的臉暖了暖他的臉蛋。然后放下他，裹緊了大衣，把帽檐往下拉了拉，出了石洞，下了山坡，順著絕壁上開鑿的運輸便道，向前走去。

風，更猛了。雪，更大了……

一九五八年元旦寫于成都

(有刪改)

注①這篇小說以中國第一條電氣化鐵路——寶成鐵路修建為背景。靈官峽，位于甘肅省兩當縣，寶成鐵路經過該地。

1．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)(B)

A．“我"是一名材料隊長，在順著鐵路工地走了四十多公里后，又冷又餓，決定找地方避風雪，故事由此展開。

B．成渝家的石洞雖然簡陋，卻富有生活氣息，可見成渝的父母是當地人，為支持國家建設而加入鐵路修建的隊伍。

C．成渝和妹妹寶成的名字都是他們的父母用工地的名字命名的，這樣取名具有紀念意義，也體現出時代特點。

D．成渝的爸爸是開山工，媽媽指揮交通，他們一家高度的責任感激勵了“我”，讓“我"鼓足勇氣繼續(xù)前行。

解析：文中未提及成渝的父母是當地人，只說孩子在工地出生成長，父母在工地工作。

2．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(C)

A．小說采用第一人稱視角敘事，場景隨著“我”的視線所及而不斷展開，故事顯得真實生動，容易引起讀者的情感共鳴。

B．小說意在歌頌鐵路工人的沖天干勁，卻只將筆墨集中于成渝一家，這種以小見大的寫法有效提升了故事的可讀性。

C．小說在描寫成渝父母時分別用了“像貼在萬丈絕壁上似的"像一尊石像”的比喻，著墨不多，但人物形象躍然紙上。

D．小說在敘事中偶爾插入一兩句“我"的直接抒情議論，既升華了小說的主題，也使得人物形象更加立體飽滿。

解析：“分別用了‘像貼在萬丈絕壁上似的’……的比喻”錯誤。“像貼在萬丈絕壁上似的"只是一種形象化描寫，沒有運用比喻。

3．*小說第1段大篇幅描寫了鐵路工地上的景象，起到了什么作用？請結合全文簡要分析。(4分)

答：①雪大風狂的惡劣天氣營造出艱苦的勞動氛圍，為后文人物的活動提供典型環(huán)境，增強了故事的真實性和感染力。②展現鐵路工地忙碌而火熱的場景，烘托建設者們不畏艱難的精神面貌。(每點2分)

解析：①環(huán)境方面：根據原文“紛紛揚揚的大雪下了半尺多厚。天地間霧蒙蒙的一片”“這山峽，天晴的日子也成天不見太陽”，以及“目下，這里，卷著雪片的狂風，把人團團圍住，真是寸步難行”等描述，我們可以清晰地感知到天氣環(huán)境極其惡劣。在這樣艱苦的環(huán)境下工作，無疑增加了工作的難度和挑戰(zhàn)性。這種環(huán)境的設定，為后續(xù)故事的展開提供了堅實的基礎，同時也極大地增強了故事的感染力和緊張感，使讀者能夠更加深入地體會到工人們的不易和堅韌。②人物塑造方面：原文中“但是，最近這里工作很緊張，到處都是冒著風雪勞動的人。發(fā)電機、卷揚機、混凝土攪拌機和空氣壓縮機的吼聲，震蕩山谷。點點昏黃的火球，就是那無數的電燈?？床磺逄炜绽镏刖W似的電線；只見運材料的鐵斗子，順著架在山腰里的高架索道，來回運轉"等描述，不僅展現了工人們不畏嚴寒、堅持工作的場景，更通過對比惡劣的環(huán)境和工人們堅韌不拔的精神面貌，進一步凸顯了他們的英勇和毅力。這種環(huán)境與人物的對比描寫，不僅使得人物形象更加鮮明立體，也讓讀者更加敬佩和尊重這些在艱苦環(huán)境中默默奉獻的工人們。

4．小說在表現成渝的形象特點時，采用了逐漸深入的方式，請簡要說明。(6分)

答：①初見成渝，他臉蛋凍得發(fā)紅，卻專注地望向洞外，給人純真、堅強的印象。②言談之間，他抗議被輕視，反駁“小鬼”的稱呼，突出天真、聰明和自尊心強的孩童特點。③隨著交談深入，成渝的內心世界逐漸展現，他關心天氣對工地的影響，為父母的工作而驕傲，認真照顧妹妹，并且知道要“守住崗位”，體現了在父母影響下樹立起的高度責任感。(每點2分)

解析：①“他坐在小板凳上，兩個肘子支在膝蓋上，兩只手掌托住凍得發(fā)紅的臉蛋，從簾子縫里傻呵呵地向外望著對面的絕壁”可知，這一細節(jié)描寫生動地展現了初見成渝時的情景。他純真無邪的眼神，以及即便在寒冷中仍堅持望向絕壁的姿態(tài)，都透露出他內心的堅強與不屈。這一場景不僅塑造了成渝純真可愛的形象，更凸顯了他面對困難時的堅韌與毅力。②當“我"進入石洞說“屋里怎么沒有人哪”時，成渝馬上回應“叔叔！我不是個人？”，并站起來背著手，挺著胸脯強調自己不僅是人而且是個“很大的人”，還指出“我"叫他“小鬼”不對，他有名字叫成渝，同時提及妹妹叫寶成，這一系列言行生動地展現出他的機靈勁兒、思維敏捷，能迅速對“我"的話作出反應，且語言表達清晰，突出了天真、聰明和自尊心強的孩童特點。③他牢記父母的教導，困了也堅決不睡，堅守自己看妹妹的“崗位”，文章展現了成渝對妹妹的細心照顧和深深的愛護。同時，“他用小拳頭揉了揉眼睛，說：‘爸爸媽媽說，不管哪個人都要朽(守)住康(崗)位?！?這句話則體現了成渝在父母的影響下，對堅守崗位、盡職盡責的高度責任感。這些情節(jié)不僅展現了成渝的成熟與懂事，更凸顯了他在家庭和社會中的責任感與擔當。

二、(2024·山西忻州模擬)閱讀下面的文字，完成5～8題。

芬芳①(節(jié)選)

周瑄璞

麥口。天不明，出工鈴聲敲起，隊長在街口的紅薯窖上吆喝，男女勞力快速來到街里。在沒有明透的天光中，人群向西出動，手里拿著麥帽、鐮刀，走過潁河橋，向土地回收他們的勞動成果。

一天下來，腰酸背痛。喝罷湯，顧不得擦洗一身臭汗，在院子里拉片席倒頭就睡，明兒天不明還得爬起來下地。

十幾天的掙命勞作，每個關口闖過，來不及噓一口氣，趕往下一個關口。麥子割回來送進場院為頭一個勝利，但人們絲毫不敢松懈，環(huán)環(huán)相接，一時一晌都不能耽誤。三夏的天，劍拔弩張，熱極生風，風刮雨落，說變就變，大塑料布年年備好放在離場院最近的菜園小屋里，毒日頭下，曬、翻、碾、刷、打、揚。男人們以場為家，隨時有風隨時揚場。干一天活兒，夜里酸沉的筋骨松散了架，年輕人睡得如死去一般?？傆袔讉€睡得淺的中老年人，感到身上一陣清涼，露在被單外面的胳膊腿汗毛起伏，抻起脖子喊道：“有風了有風了！”人們呼啦啦爬起，抓住木锨就揚。所有人奮力揮動木锨，搶抓風向。那幾個跟著爺或伯睡在場里的男童和少年，裹著被單睡得正香，若在下風口，便落一身細土與麥殼。沒一會兒，噫，風又走了。人們躺下再睡，不知多長時間，又有人喊：“有風了有風了！"再爬起來。一夜里要如此這般幾次，嗔怨風的短暫，你咋不一氣刮完，但每一次都及時呼應，隨風而起，絲毫不敢錯過。清早醒來，大家論證昨夜到底起來揚了幾回，人多嘴雜，說得五花八門，有的人竟然毫不記得，還當是做夢哩。

終于，麥秸稈捆好，麥秸垛堆起，干凈的小麥成為座座小山。男人抄起木斗，女人撐起口袋，半人高的長口袋一個個立起。過磅秤的，計數的，搬運的，扶車的，忙而不亂，男人只穿件白布大褲頭，光腳板在場院的地上啪啪響，隊長、會計忙忙碌碌，孩子在外圍成群跳躥、嬉鬧、下腰、滾鐵環(huán)、摔四角、迎風奔跑、打馬車轱轆，老人們也來觀看盛況。小麥匯成河流與瀑布，所有人身上都落一層黃土，猶如穿著一件細塵織就的衣裳，細膩溫柔包裹肌膚，人們歡樂地享受著大地賜予的幸福。終于，長口袋停滿場院，只等著拉去完糧。這是莊稼人的節(jié)日，后地的場院成為全生產隊的中心，男人們日夜駐守，享受著和新麥睡在一起的幸福安寧。

架子車的隊伍將要排列起來，向通淮集糧所拉去。

通淮集是潁河故道邊一個大村，之前不叫通淮集，只由著姓氏最多的人而命名。老潁河在此緩緩轉彎，由南再向東，形成一個頗有弧度的肥沃所在。它像母親溫柔的臂彎，將一個大莊攬入懷中，有一個小小碼頭接納順河水而來的人。上千年來，這村莊依潁河而興旺，周邊各地小生意人和那些因種種原因丟失了土地的下九流們在此匯聚，糊口生存。

明代初年，一個姓黃的徽州商人和兒子劃船逆流而上，沿淮河進潁河，來到此處落腳，人們才知潁河原來可以通達淮河的，慢慢此村就叫作通淮集。姓黃的商人求得小鋪駐守，兒子行船來往于家鄉(xiāng)和此地，帶來徽州特產，溝通兩地貿易。因他經營有方，家業(yè)慢慢做大，把家人也接來居住。眼看要成氣候，本地人豈容一個外省人在此發(fā)達？集市里最是盛產無賴孬孫，當地商戶也眼氣人家，于是明面上各款堂皇說辭，暗地里使各樣下三爛手段，直整得安徽人欲哭無淚。強龍斗不過地頭蛇，安徽人無奈，舉家搬出此地，到幾里外的下坡郭置地落戶，求得安寧。幾百年后的現在，下坡郭的黃姓人還說，祖上本是安徽人。

安徽人走了，通淮集的名字保留了下來。人們代代演說它的來歷，卻不愿提及如何擠走外鄉(xiāng)人，偶有說起也是捂了嘴角竊竊私語。幾百年后，那段歷史只留下了幾個字：搬走了。新中國成立后，本在這里成立了公社，但此村因姓氏太多，來處也雜，人心不齊，不似前楊、后楊、長槍吳這樣世代為農的村子，只要有人站出挑頭，事情就能定下。再者，通淮集五行八作，歷史經驗，錢為老大，沒有行政中心的自豪感和強烈愿望，大家都嫌麻煩，竟然一律反對，于是公社短暫進駐，也搬走了，但鑒于它的經濟地位，仍將一些機構設在這里，比如公社糧管所。于是每年夏秋兩季，全公社的人拉著架子車前來完糧。通淮集依然自信，咱做不做公社都不影響啥，供銷社、郵電所、學校、飯館樣樣具備，繁華依舊。雖然潁河人工改道，向西撤了好幾里地，遠離了此處，但這里仍然是十里八鄉(xiāng)的貿易中心。

1973年麥罷，完糧之后，麥子分到各戶，節(jié)日近于尾聲，至于各戶曬麥囤麥揀糧食磨面，那都是恁自家的項目了，想大吃幾頓白面饃，或者細水長流黑白搭配，那也是恁自家的事情了，沒有人管。場院的地翻犁松散，已經點上了苞谷。瘦了一圈的莊稼人，有氣無力地跍堆在墻根或大樹下，用手撕著胳膊上曬蛻的白皮，咧嘴齜著黃色的牙，舒心地微笑。黃昏喝湯時，男人將碗端到街口飯場，比著各家的蒸饃個兒、烙饃卷兒，麥仁稀飯清香飄蕩，哧溜哧溜喝湯聲回響。

(有刪改)

注①《芬芳》是一部關注中原城鄉(xiāng)生活的長篇現實題材力作。從20世紀70年代寫至當下，時間跨度達半個世紀，以農村子女楊烈芳兄妹的成長經歷為主線，楊姓家族數十位人物命運為輔線，著重描述了潁河流域人民從追求溫飽到建設現代化美好生活的奮斗歷程。

5．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)(D)