二年級看圖寫話指導(dǎo)課件1目錄CONTENTS引言看圖寫話基本概念與技巧典型案例分析：成功作品欣賞與解讀創(chuàng)作過程指導(dǎo)：從觀察到表達(dá)學(xué)生作品展示與評價標(biāo)準(zhǔn)介紹課程總結(jié)與拓展延伸201CHAPTER引言3通過看圖寫話訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高觀察、思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)語言組織能力。提高語言表達(dá)能力增強(qiáng)寫作興趣適應(yīng)教學(xué)大綱要求引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣，激發(fā)寫作興趣，為日后寫作打下基礎(chǔ)?？磮D寫話是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，本課件旨在幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的相關(guān)要求。030201目的和背景4觀察圖片啟發(fā)思考語言表達(dá)寫作實(shí)踐課件內(nèi)容概述01020304學(xué)習(xí)如何仔細(xì)觀察圖片，捕捉關(guān)鍵信息。通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考圖片內(nèi)涵。練習(xí)用準(zhǔn)確、生動的語言描述圖片內(nèi)容。提供寫作范例，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的寫作練習(xí)。502CHAPTER看圖寫話基本概念與技巧6看圖寫話是低年級學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種重要形式，通過觀察和描述圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。定義看圖寫話能夠幫助學(xué)生提高寫作水平，增強(qiáng)對事物的感知能力，培養(yǎng)審美情趣，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。作用看圖寫話定義及作用7首先要對圖片進(jìn)行整體觀察，了解圖片所表達(dá)的主題和背景。整體觀察在整體觀察的基礎(chǔ)上，對圖片的局部進(jìn)行細(xì)致觀察，包括人物的表情、動作、服飾等細(xì)節(jié)。局部觀察按照一定的順序進(jìn)行觀察，如從左到右、從上到下等，確保不遺漏任何重要信息。順序觀察觀察圖片方法論述8通過對圖片中的人物、動物、景物等元素進(jìn)行分析，理解它們之間的關(guān)系和所表達(dá)的主題。分析圖片元素在理解圖片表面意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘其深層含義和象征意義，提煉出更加深刻的主題思想。挖掘深層含義將圖片所表達(dá)的主題思想與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，產(chǎn)生共鳴和感悟，使文章更加有感染力和說服力。聯(lián)系生活實(shí)際提煉主題思想策略903CHAPTER典型案例分析：成功作品欣賞與解讀10畫面描述：春天的公園里，柳樹發(fā)芽，鮮花盛開，小鳥在枝頭歡快地歌唱。小朋友們在草地上玩耍，有的放風(fēng)箏，有的捉迷藏，還有的拍照留念。寫作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的細(xì)節(jié)，如春天的色彩、小鳥的歌聲、小朋友們的活動等，運(yùn)用生動的語言描繪出春天的美好景象。示例文本：春天到了，公園里一片生機(jī)勃勃的景象。柳樹發(fā)芽了，柔軟的枝條在微風(fēng)中輕輕搖曳；鮮花盛開了，五彩斑斕的花海讓人陶醉。小鳥在枝頭歡快地歌唱，仿佛在慶祝春天的到來。小朋友們在草地上盡情玩耍，有的放著五顏六色的風(fēng)箏，有的玩著捉迷藏的游戲，還有的拿著相機(jī)拍下這美好的瞬間。春天里，一切都是那么美好！案例一：《春天里》11畫面描述：夏日的海灘上，金色的沙灘、蔚藍(lán)的海水和遠(yuǎn)處的海島構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。小朋友們在沙灘上玩耍，有的堆沙堡，有的撿貝殼，還有的在海水里嬉戲。寫作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的色彩、聲音和動態(tài)元素，運(yùn)用感官描寫和動詞來展現(xiàn)海灘上的熱鬧場景。示例文本：夏日的海灘上熱鬧非凡。金色的沙灘在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，蔚藍(lán)的海水輕輕拍打著岸邊，發(fā)出悅耳的聲音。遠(yuǎn)處的小島上綠樹成蔭，與周圍的藍(lán)色海洋形成了美麗的對比。小朋友們在沙灘上盡情玩耍，有的用小鏟子堆起高高的沙堡，有的低頭認(rèn)真地?fù)焓爸孱伭呢悮?，還有的穿著泳衣在海水里嬉戲打鬧。海灘上充滿了孩子們的歡聲笑語和海浪的輕柔歌聲。案例二：《在海灘上》12畫面描述：夏日的午后突然下起了大雨，街上的行人紛紛躲雨。有的人撐起了雨傘，有的人披上了雨衣，還有的人躲進(jìn)了路邊的商店。雨水打在路面上濺起水花，遠(yuǎn)處的建筑和樹木在雨幕中若隱若現(xiàn)。寫作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察雨中的人物動態(tài)和景物變化，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪出雨中的景象和氛圍。示例文本：夏日的午后突然烏云密布雷聲隆隆一場大雨傾盆而下。街上的行人紛紛采取措施躲雨有的人撐起了五顏六色的雨傘像一朵朵盛開的蘑菇；有的人披上了雨衣將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；還有的人急匆匆地躲進(jìn)了路邊的商店。雨水打在路面上濺起一片片水花遠(yuǎn)處的建筑和樹木在雨幕中若隱若現(xiàn)仿佛披上了一層神秘的面紗。雨中即景如同一幅流動的畫卷充滿了動感和韻律美。案例三：《雨中即景》1304CHAPTER創(chuàng)作過程指導(dǎo)：從觀察到表達(dá)14引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，注意圖片中的細(xì)節(jié)和元素。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從圖片中獲取關(guān)鍵信息，如時間、地點(diǎn)、人物、事件等。培養(yǎng)學(xué)生觀察力和信息篩選能力，為后續(xù)的構(gòu)思和表達(dá)打下基礎(chǔ)。觀察圖片，獲取信息15引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)獲取的信息，展開想象，構(gòu)思故事情節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定故事中的角色，包括主要角色和次要角色，并考慮角色的特點(diǎn)和關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，以及邏輯思維和表達(dá)能力。構(gòu)思故事情節(jié)和角色設(shè)定16010204文字表達(dá)能力培養(yǎng)及實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生將構(gòu)思的故事情節(jié)和角色設(shè)定用文字表達(dá)出來。指導(dǎo)學(xué)生注意表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性，包括用詞、造句和修辭等方面。提供寫作范例和優(yōu)秀作品欣賞，幫助學(xué)生提高寫作水平。組織學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐和互動交流，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。031705CHAPTER學(xué)生作品展示與評價標(biāo)準(zhǔn)介紹18

學(xué)生優(yōu)秀作品展示《春天的小花園》通過對春天小花園的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了學(xué)生敏銳的觀察力和生動的表達(dá)能力?！犊鞓返恼n間十分鐘》描述了課間十分鐘同學(xué)們豐富多彩的活動，體現(xiàn)了學(xué)生捕捉瞬間、刻畫細(xì)節(jié)的能力?！段业募亦l(xiāng)》學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的深情描述，展現(xiàn)了其對家鄉(xiāng)的熱愛和良好的文字組織能力。19內(nèi)容豐富度語言表達(dá)創(chuàng)意和想象力結(jié)構(gòu)和邏輯評價標(biāo)準(zhǔn)制定和解讀評價學(xué)生作品是否包含豐富的細(xì)節(jié)和情節(jié)，能否充分展現(xiàn)主題?？疾鞂W(xué)生是否在作品中展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意和豐富的想象力。評估學(xué)生的用詞準(zhǔn)確性、句子流暢性和整體語言的美感。分析學(xué)生作品的結(jié)構(gòu)是否合理，前后內(nèi)容是否連貫，邏輯是否清晰。20將學(xué)生分成若干小組，每組選取一篇作品進(jìn)行討論和評價。分組討論評價要點(diǎn)互動交流教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容豐富度、語言表達(dá)、創(chuàng)意和想象力、結(jié)構(gòu)和邏輯等方面對作品進(jìn)行評價。鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，分享自己的看法和建議，提升評價能力和口頭表達(dá)能力。教師對學(xué)生評價進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)評價標(biāo)準(zhǔn)的重要性，并給出改進(jìn)意見和指導(dǎo)?；迎h(huán)節(jié)：同學(xué)們互相評價作品2106CHAPTER課程總結(jié)與拓展延伸22123觀察圖片、理解主題、構(gòu)思故事、寫作表達(dá)。看圖寫話的基本步驟運(yùn)用生動的詞語、形象的比喻和擬人等修辭手法，使句子更加生動有趣。寫作表達(dá)技巧日常生活、學(xué)校生活、動物世界、想象空間等。常見的看圖寫話主題關(guān)鍵知識點(diǎn)回顧總結(jié)23鼓勵孩子多觀察生活，積累素材，為看圖寫話提供豐富的想象基礎(chǔ)。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，記錄生活中的點(diǎn)滴，鍛煉孩子的文字表達(dá)能力。與孩子一起閱讀優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧和表達(dá)方式。定期與孩子進(jìn)行看圖寫話的互動練習(xí)，給予孩子及時的反饋和鼓勵。010203