《恰利利恰利》教案1目錄課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析音樂元素分析舞蹈動作指導(dǎo)與練習(xí)小組合作與展示評價拓展延伸與文化傳承2課程介紹與目標(biāo)013《恰利利恰利》是一首具有濃郁民族特色的印度尼西亞民歌，以其歡快的節(jié)奏和獨特的旋律深受人們喜愛。作品背景該曲作者不詳，但據(jù)說是一位印度尼西亞民間藝人創(chuàng)作。這首歌曲在印度尼西亞廣為流傳，并被選入多本音樂教材。作者簡介《恰利利恰利》背景及作者簡介401知識目標(biāo)了解印度尼西亞民歌的特點和風(fēng)格，掌握《恰利利恰利》的旋律和節(jié)奏。02能力目標(biāo)能夠準(zhǔn)確地演唱《恰利利恰利》，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析其他類似作品。03情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對世界多元文化的興趣和尊重，增強(qiáng)跨文化交流的意識。教學(xué)目標(biāo)與要求5010203介紹印度尼西亞民歌的特點和風(fēng)格，學(xué)習(xí)《恰利利恰利》的旋律和節(jié)奏。第一課時深入剖析歌曲內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱。第二課時組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，互相評價和交流學(xué)習(xí)心得。第三課時課程安排與時間6文本解讀與賞析027《恰利利恰利》是一首意大利民間舞曲，內(nèi)容描述了一個歡快活潑的舞蹈場面。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，具有濃郁的意大利民族風(fēng)情。歌詞簡單易懂，通過生動的描繪和形象的比喻，展現(xiàn)了舞蹈的熱烈和歡快。文本內(nèi)容概述8歌曲表達(dá)了人們對歡樂舞蹈的熱愛和對生活的熱情，體現(xiàn)了意大利民族樂觀、開朗的性格特點。歌曲通過歡快的旋律和明快的節(jié)奏，傳遞出一種積極向上、充滿活力的情感，使人們在舞蹈中感受到快樂、自由和幸福。主題思想及情感表達(dá)情感表達(dá)主題思想9歌曲采用了意大利民間舞曲的典型旋律，具有鮮明的民族特色。旋律創(chuàng)作歌曲節(jié)奏明快，采用了多種節(jié)奏型，如切分音、附點音符等，使得旋律更加生動活潑。節(jié)奏運(yùn)用歌曲和聲豐富多變，采用了多種和聲進(jìn)行和和弦轉(zhuǎn)位，營造出熱烈歡快的氛圍。和聲編排歌曲要求演唱者具備較高的演唱技巧，如氣息控制、聲音力度和音色變化等，以充分表現(xiàn)歌曲的歡快和熱烈。演唱技巧藝術(shù)手法與特色10音樂元素分析0311采用印尼民族調(diào)式，以級進(jìn)和小跳為主，營造出歡快、熱烈的氣氛。旋律節(jié)奏和聲運(yùn)用切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，使音樂更具動感和活力。采用主調(diào)音樂和復(fù)調(diào)音樂相結(jié)合的手法，豐富了和聲效果，增強(qiáng)了音樂的表現(xiàn)力。030201旋律、節(jié)奏及和聲特點12使用印尼傳統(tǒng)樂器，如木琴、竹笛等，為音樂增添了濃郁的民族特色。樂器借鑒印尼民歌和民間舞曲的曲調(diào)，使音樂更具民族風(fēng)情。曲調(diào)采用印尼民歌特有的演唱方式，如合唱、輪唱等，增強(qiáng)了音樂的感染力和表現(xiàn)力。演唱方式民族音樂元素運(yùn)用13

音樂與舞蹈的結(jié)合舞蹈動作設(shè)計根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，設(shè)計相應(yīng)的舞蹈動作，使音樂與舞蹈緊密結(jié)合。舞蹈風(fēng)格采用印尼傳統(tǒng)舞蹈風(fēng)格，如婆羅舞、爪哇舞等，展現(xiàn)出濃郁的民族風(fēng)情。音樂與舞蹈的互動通過音樂與舞蹈的互動，使觀眾在欣賞音樂的同時，也能感受到舞蹈所傳達(dá)的情感和意境。14舞蹈動作指導(dǎo)與練習(xí)0415雙腳并攏，腳跟抬起，然后用力向下跺腳，同時雙手自然下垂，身體保持正直。跺腳雙手在身體兩側(cè)自然打開，掌心相對，然后用力拍手，同時身體微微前傾。拍手雙腳打開與肩同寬，雙手放在腰間，然后向左右兩側(cè)扭動胯部，同時雙手也隨之?dāng)[動。扭胯基本舞蹈動作示范16動作組合二在動作組合一的基礎(chǔ)上，加入轉(zhuǎn)身動作。每完成一次動作組合一后，向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)90度。動作組合一跺腳兩次，拍手一次，扭胯兩次。重復(fù)該組合，加快節(jié)奏。動作組合三將動作組合一和動作組合二結(jié)合起來，形成完整的舞蹈段落。先完成動作組合一，然后完成動作組合二，最后回到動作組合一。舞蹈組合編排與練習(xí)17表情在表演過程中，要保持微笑和自信的表情，讓觀眾感受到你的熱情和活力。眼神眼神要堅定有力，與觀眾保持互動和交流。身體語言通過身體語言來傳達(dá)舞蹈的情感和意境。例如，在扭胯時可以加入一些性感的元素，讓舞蹈更具吸引力。音樂節(jié)奏要緊密配合音樂節(jié)奏進(jìn)行表演，讓舞蹈動作與音樂融為一體。舞蹈表演技巧指導(dǎo)18小組合作與展示評價0519分工明確根據(jù)小組成員的特長和意愿，明確各自的職責(zé)，如舞蹈、樂器、歌唱等。有效溝通鼓勵小組成員積極交流想法和意見，共同商討解決問題的策略。協(xié)作精神強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作精神，鼓勵小組成員互相幫助，共同進(jìn)步。小組分工與合作策略20要求舞蹈動作整齊劃一，表現(xiàn)出印尼舞蹈的獨特韻律和美感。舞蹈表演要求歌聲優(yōu)美、動聽，能夠傳達(dá)出歌曲的情感和意境。歌唱表演要求演奏準(zhǔn)確、流暢，能夠展現(xiàn)出印尼音樂的特色和魅力。樂器演奏要求小組在展示過程中，能夠充分展現(xiàn)印尼文化的獨特魅力和內(nèi)涵。綜合表現(xiàn)成果展示形式及要求21評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)小組的表演技巧、創(chuàng)意、團(tuán)隊合作等方面進(jìn)行評價，注重過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合。反饋機(jī)制在表演結(jié)束后，及時給予小組反饋和建議，肯定優(yōu)點和進(jìn)步，指出不足和改進(jìn)方向。同時鼓勵小組之間進(jìn)行互評和自評，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。評價標(biāo)準(zhǔn)與反饋機(jī)制22拓展延伸與文化傳承062303曲目中的民族元素分析《恰利利恰利》中的民族元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力。01印度尼西亞音樂文化簡要介紹印度尼西亞的音樂歷史、民族樂器和音樂特色，幫助學(xué)生了解《恰利利恰利》的背景。02《恰利利恰利》的起源與流傳講述該曲目的創(chuàng)作背景、流傳地域和民族特色，增加學(xué)生對曲目的認(rèn)同感。相關(guān)民族音樂文化介紹24123介紹《恰利利恰利》在當(dāng)代的傳承方式，如民間藝人、音樂院校、文藝團(tuán)體等的傳承活動，讓學(xué)生了解該曲目的傳承現(xiàn)狀。當(dāng)代傳承方式探討《恰利利恰利》在當(dāng)代的創(chuàng)新與發(fā)展，如新的演奏形式、改編版本和融合其他音樂元素等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新與發(fā)展分析《恰利利恰利》在國際上的傳播和影響，以及對中國民族音樂文化的推廣作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。國際傳播與影響《恰利利恰利》在當(dāng)代的傳承與發(fā)展25鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的民族音樂元素和創(chuàng)作技巧，自主創(chuàng)作與《恰利利恰利》相關(guān)的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。創(chuàng)作