《認(rèn)識銳角和鈍角》探究新知比一比。要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？3這個(gè)角是直角嗎？用什么方法來判斷呢？要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？將三角板上直角的頂點(diǎn)與這個(gè)角的頂點(diǎn)重合。將三角板上的一條直角邊與這個(gè)角的一條邊重合?？慈前迳系牧硪粭l直角邊與這個(gè)角的另一條邊是否重合，如果重合，這個(gè)角就是直角；如果不重合，這個(gè)角就不是直角。完全重合。直角這兩個(gè)角是什么角呢？三角板上直角的另一條邊在要判斷的角的外側(cè)，說明這個(gè)角比直角小。這樣的角叫做銳角。銳角要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？直角銳角三角板上直角的另一條邊在要判斷的角的內(nèi)側(cè)，說明這個(gè)角比直角大。這樣的角叫做鈍角。鈍角要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？直角銳角鈍角中間的角比直角小，右邊的角比直角大。要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？直角銳角鈍角特點(diǎn)：比直角小特點(diǎn)：比直角大鈍角＞直角＞銳角1.做一做，用手臂做出大小不同的角。（教材第29頁“活動1”）我做的是一個(gè)銳角。我做的這個(gè)角比直角大。課堂活動認(rèn)一認(rèn)，填一填。4①②⑦⑥③④⑤上圖中()是銳角,()是鈍角,()是直角。②④⑥①⑤③⑦（教材第29頁“活動2”）2.擺一擺，說一說。我擺了一個(gè)直角。我擺的角比直角小。我擺了一個(gè)鈍角。課堂練習(xí)1.用三角板比一比，填一填。（教材第30頁“練習(xí)4”）（

）是銳角，（

）是鈍角，（

）是直角。③②④⑤⑥①③②④⑤⑥①2.數(shù)一數(shù)。（教材第30頁“練習(xí)5”）8個(gè)直角圖中共有幾個(gè)直角？12345678（教材第30頁“思考題”）5個(gè)角一張正方形的紙，截去1個(gè)角，還有幾個(gè)角？12345（教材第30頁“思考題”）4個(gè)角1234一張正方形的紙，截去1個(gè)角，還有幾個(gè)角？一張正方形的紙，截去1個(gè)角，還有幾個(gè)角？（教材第30頁“思考題”）3個(gè)角1231.直角的兩條邊與三角板上的兩條直角邊重合。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？2.直角用“

”標(biāo)示，直角以