2025年下半年中小學教師資格考試(筆試)《教育教學知識與能力》(小學

姓名：__________考號：__________一、單選題(共10題)1.以下哪種教學方法強調教師的主導作用和學生的主體地位相統(tǒng)一？()A.啟發(fā)式教學B.探究式教學C.講授法D.演示法2.小學低年級的數(shù)學教學活動中，以下哪種策略有助于學生理解和掌握數(shù)學概念？()A.強化記憶B.重復練習C.生活化教學D.理論講解3.在小學語文教學中，以下哪種閱讀教學方法有助于提高學生的閱讀理解能力？()A.朗讀法B.精讀法C.略讀法D.預習法4.在小學教育中，以下哪種評價方式能夠全面了解學生的學習情況？()A.期末考試B.課堂提問C.家長評價D.自我評價5.在小學科學教學中，以下哪種教學方法有助于培養(yǎng)學生的探究能力？()A.講授法B.演示法C.探究式教學D.實驗法6.在小學美術教學中，以下哪種教學方法有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力？()A.模仿法B.創(chuàng)作法C.分析法D.講解法7.在小學音樂教學中，以下哪種教學方法有助于提高學生的音樂素養(yǎng)？()A.演唱法B.聆聽法C.模仿法D.講解法8.在小學體育教學中，以下哪種教學方法有助于提高學生的身體素質？()A.球類教學B.田徑教學C.游戲教學D.規(guī)則教學9.在小學道德與法治教學中，以下哪種教學方法有助于培養(yǎng)學生的道德觀念？()A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.課堂討論法10.在小學英語教學中，以下哪種教學方法有助于提高學生的口語表達能力？()A.朗讀法B.演示法C.口語交際法D.書寫法二、多選題(共5題)11.在小學語文教學中，以下哪些方法有助于提高學生的閱讀理解能力？()A.精讀法B.略讀法C.預習法D.分析法E.朗讀法12.在小學數(shù)學教學中，以下哪些策略有助于學生形成良好的數(shù)學思維習慣？()A.問題引導教學B.情境創(chuàng)設C.合作學習D.個性化教學E.強化記憶13.在小學英語教學中，以下哪些方法有助于提高學生的口語交際能力？()A.角色扮演B.小組討論C.朗讀練習D.情景模擬E.單詞記憶14.在小學科學教學中，以下哪些教學原則有助于培養(yǎng)學生的科學探究能力？()A.實踐性原則B.啟發(fā)性原則C.主體性原則D.系統(tǒng)性原則E.程序性原則15.在小學美術教學中，以下哪些教學手段有助于激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力？()A.視覺觀察B.情感體驗C.技術操作D.創(chuàng)意設計E.知識傳授三、填空題(共5題)16.小學教育中，學生的身心發(fā)展具有的特點是：順序性、階段性、不平衡性、互補性和……。17.小學語文教學中，常用的識字教學策略包括：識字方法、字義理解、詞語運用和……。18.在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，應注重以下環(huán)節(jié)：問題提出、分析與解答、反思與總結和……。19.小學英語教學中，為了提高學生的口語交際能力，教師應提供豐富的語言環(huán)境和……。20.在小學科學教學中，為了培養(yǎng)學生的探究能力，教師應鼓勵學生進行……。四、判斷題(共5題)21.小學教育階段，學生的認知發(fā)展主要處于皮亞杰的認知發(fā)展階段理論中的具體運算階段。()A.正確B.錯誤22.在小學語文教學中，教師應該避免使用多媒體教學手段，以保持課堂的安靜和專注。()A.正確B.錯誤23.小學數(shù)學教學中，教師應該鼓勵學生通過死記硬背來掌握數(shù)學公式和定理。()A.正確B.錯誤24.在小學英語教學中，教師的母語應該是英語，以確保學生能夠正確地學習英語。()A.正確B.錯誤25.小學科學教學中，教師應該只注重知識的傳授，而忽略學生的實踐操作。()A.正確B.錯誤五、簡單題(共5題)26.請簡述小學語文教學中，如何培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。27.請闡述小學數(shù)學教學中，如何運用合作學習提高學生的數(shù)學思維能力。28.請說明小學英語教學中，如何創(chuàng)設有效的語言學習情境。29.請討論在小學科學教學中，如何培養(yǎng)學生的科學探究能力。30.請分析在小學道德與法治教學中，如何實現(xiàn)知行合一。

2025年下半年中小學教師資格考試(筆試)《教育教學知識與能力》(小學一、單選題(共10題)1.【答案】A【解析】啟發(fā)式教學注重教師引導學生主動思考，強調教師的主導作用和學生的主體地位相統(tǒng)一。2.【答案】C【解析】生活化教學將數(shù)學知識與學生的生活實際相結合，有助于學生理解和掌握數(shù)學概念。3.【答案】B【解析】精讀法要求學生仔細閱讀文本，深入理解內容，有助于提高閱讀理解能力。4.【答案】D【解析】自我評價能夠讓學生對自己的學習情況進行反思，有助于全面了解學生的學習情況。5.【答案】C【解析】探究式教學鼓勵學生自主探究，有助于培養(yǎng)學生的探究能力。6.【答案】B【解析】創(chuàng)作法鼓勵學生自由發(fā)揮，有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力。7.【答案】B【解析】聆聽法鼓勵學生認真聆聽音樂，有助于提高學生的音樂素養(yǎng)。8.【答案】C【解析】游戲教學通過游戲活動提高學生的身體素質，增加體育課的趣味性。9.【答案】C【解析】角色扮演法通過角色扮演活動，有助于學生理解和體驗道德規(guī)范，培養(yǎng)道德觀念。10.【答案】C【解析】口語交際法通過對話和交流，有助于提高學生的口語表達能力。二、多選題(共5題)11.【答案】ABCE【解析】精讀法、略讀法、預習法和朗讀法都能有效提高學生的閱讀理解能力，而分析法更多用于對文本的深入剖析，對閱讀理解能力的提升作用有限。12.【答案】ABCD【解析】問題引導教學、情境創(chuàng)設、合作學習和個性化教學都有助于激發(fā)學生的思維，形成良好的數(shù)學思維習慣，而強化記憶更多是針對知識點的記憶，對思維習慣的養(yǎng)成作用有限。13.【答案】ABD【解析】角色扮演、小組討論和情景模擬都有助于學生在實際語境中練習口語，提高口語交際能力，而朗讀練習和單詞記憶對口語能力的提升作用較小。14.【答案】ABCD【解析】實踐性原則、啟發(fā)性原則、主體性原則和系統(tǒng)性原則都有助于學生在探究活動中發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)科學探究能力，而程序性原則更多是指教學過程的有序性，對探究能力的培養(yǎng)作用有限。15.【答案】ABCD【解析】視覺觀察、情感體驗、技術操作和創(chuàng)意設計都有助于激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力，而知識傳授更多是提供基礎知識和技能，對創(chuàng)造力的激發(fā)作用有限。三、填空題(共5題)16.【答案】個別差異性【解析】學生的身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性等特點，這些特點對教育方法的選擇和實施有著重要的影響。17.【答案】閱讀理解【解析】識字教學策略包括識字方法、字義理解、詞語運用和閱讀理解等方面，旨在提高學生的識字能力和語言表達能力。18.【答案】應用與拓展【解析】培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力需要注重問題提出、分析與解答、反思與總結以及應用與拓展等環(huán)節(jié)，以促進學生數(shù)學思維能力的全面發(fā)展。19.【答案】多樣化的交流機會【解析】提高學生的口語交際能力需要提供豐富的語言環(huán)境和多樣化的交流機會，讓學生在真實的語境中練習和運用英語。20.【答案】自主探究【解析】培養(yǎng)學生的探究能力需要鼓勵學生進行自主探究，通過提出問題、觀察實驗、分析數(shù)據(jù)等活動，培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力。四、判斷題(共5題)21.【答案】正確【解析】皮亞杰的認知發(fā)展階段理論將兒童認知發(fā)展分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。小學階段的學生主要處于具體運算階段，這個階段的兒童能夠進行邏輯推理，但需要具體的事物支持。22.【答案】錯誤【解析】多媒體教學手段是現(xiàn)代教育技術的重要組成部分，合理使用多媒體可以豐富教學內容，提高學生的學習興趣和效果，不應完全避免。23.【答案】錯誤【解析】死記硬背不利于學生理解和應用數(shù)學知識，教師應該引導學生通過探究、討論和實踐等方式來掌握數(shù)學公式和定理，提高學生的數(shù)學思維能力。24.【答案】錯誤【解析】教師的母語不一定是英語，只要教師具備良好的英語教學能力和水平，就可以有效地教授英語。此外，母語非英語的教師也可以通過專業(yè)培訓和教學實踐來提高英語教學能力。25.【答案】錯誤【解析】科學教學強調理論與實踐相結合，教師應該注重學生的實踐操作，通過實驗、觀察等活動，讓學生在實踐中學習科學知識，培養(yǎng)科學探究能力。五、簡答題(共5題)26.【答案】1.選擇合適的閱讀材料，激發(fā)學生的閱讀興趣；

2.教授閱讀策略，如預測、提問、總結等；

3.鼓勵學生多角度、多層次地理解文本；

4.通過討論和分享，提高學生的閱讀理解深度；

5.定期進行閱讀檢測，鞏固閱讀理解技能?！窘馕觥颗囵B(yǎng)學生的閱讀理解能力需要從激發(fā)興趣、教授策略、多角度理解、討論分享和定期檢測等多方面入手，以全面提升學生的閱讀理解能力。27.【答案】1.合理分組，確保組內成員能力互補；

2.設計合作學習任務，注重思維挑戰(zhàn)；

3.鼓勵學生積極表達自己的想法；

4.引導學生傾聽并尊重他人的觀點；

5.評價合作學習過程，關注思維發(fā)展?！窘馕觥客ㄟ^合理分組、設計任務、鼓勵表達、傾聽他人和評價過程，合作學習能夠有效提高學生的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。28.【答案】1.結合學生生活實際，創(chuàng)設真實、有趣的語言情境；

2.利用多媒體資源，豐富情境表現(xiàn)手段；

3.創(chuàng)設角色扮演，提高學生的參與度；

4.設計互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣；

5.營造輕松、愉快的課堂氛圍?！窘馕觥縿?chuàng)設有效的語言學習情境需要結合學生生活、利用多媒體、角色扮演、互動游戲和營造氛圍等多方面考慮，以促進學生自然地習得語言。29.【答案】1.引導學生提出問題，激發(fā)探究興趣；

2.教授基本的科學探究方法，如觀察、實驗、記錄等；

3.鼓勵學生進行自主實驗，培養(yǎng)動手能力；

4.引導學生分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力；

5.鼓勵學生分享探究成果，培養(yǎng)合作精神?！窘馕觥颗囵B(yǎng)學生的科學探究能力需要從提出問題、教授方法、動手實驗、數(shù)據(jù)分析到成果分享等多個環(huán)節(jié)進行，以培養(yǎng)