班主任工作計劃及總結(jié)模板一、班主任工作計劃（一）指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指引，緊扣學(xué)校“立德樹人”育人目標，立足班級學(xué)情與學(xué)生成長規(guī)律，通過精細化管理與個性化引導(dǎo)，營造積極向上、秩序井然的班級生態(tài)，助力學(xué)生在品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康等方面實現(xiàn)全面提升。（二）班級情況分析1.學(xué)生特點：班級現(xiàn)有學(xué)生[X]人，整體思維活躍但部分學(xué)生自律性待加強；學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)“兩極分化”，優(yōu)生自主學(xué)習(xí)能力突出，學(xué)困生需強化基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣；心理層面，青春期學(xué)生情緒波動較明顯，集體意識與責(zé)任意識需進一步培養(yǎng)。2.班級氛圍：班級凝聚力較強，班干部團隊初步形成但組織協(xié)調(diào)能力需提升；日常紀律整體良好，課間活動偶有打鬧現(xiàn)象；家校溝通渠道基本暢通，但部分家長參與班級活動的主動性不足。（三）工作目標1.德育目標：構(gòu)建“自主+互助”德育模式，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識、責(zé)任意識，本學(xué)期內(nèi)實現(xiàn)學(xué)生違紀率下降[X]%，班級力爭獲校級“文明班級”稱號。2.學(xué)業(yè)目標：通過分層輔導(dǎo)與小組合作，縮小學(xué)困生與優(yōu)生的成績差距，期中、期末考試班級學(xué)科平均分提升[X]分，優(yōu)秀率、及格率穩(wěn)中有升。3.班級管理目標：完善班干部選拔與培養(yǎng)機制，形成“學(xué)生自治+教師引導(dǎo)”管理體系；優(yōu)化班級文化建設(shè)，打造“書香班級”“活力班級”雙名片。（四）具體實施措施1.德育浸潤：以活動促成長每月開展1次主題班會（如“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“情緒管理”“傳統(tǒng)文化傳承”等），結(jié)合案例討論、情景模擬等形式，增強德育實效性；推行“班級文明監(jiān)督員”制度，由學(xué)生輪流擔(dān)任，每日反饋班級紀律、衛(wèi)生情況，培養(yǎng)自我管理能力；聯(lián)合語文、歷史學(xué)科開展“紅色故事分享會”“經(jīng)典誦讀”活動，將德育融入學(xué)科學(xué)習(xí)，厚植家國情懷。2.班級管理：以制度促規(guī)范修訂《班級公約》，細化課堂紀律、作業(yè)提交、值日職責(zé)等要求，經(jīng)全班討論后執(zhí)行，每月評選“班級之星”（紀律、學(xué)習(xí)、助人等維度）；優(yōu)化班干部團隊，采用“競聘+輪崗”模式，明確班長、學(xué)習(xí)委員等職責(zé)，每周召開班干部例會，指導(dǎo)其解決班級問題；建立“學(xué)習(xí)小組互助制”，按成績、性格分層分組，每組設(shè)“組長+學(xué)科小導(dǎo)師”，定期開展小組PK賽，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。3.家校協(xié)同：以溝通促合力每兩周發(fā)布《班級成長周報》，通過班級群推送學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)、活動照片及家庭教育建議；每月開展1次“家長開放日”，邀請家長參與課堂觀摩、班會活動，增進對學(xué)校教育的理解；針對學(xué)困生、心理波動學(xué)生，采用“一對一”家訪或線上溝通，制定個性化成長方案，形成家校共育閉環(huán)。4.身心關(guān)懷：以細節(jié)促健康聯(lián)合體育老師設(shè)計“課間活力操”，替代傳統(tǒng)課間活動，緩解學(xué)習(xí)疲勞；設(shè)立“心靈樹洞”信箱，每周收集學(xué)生困惑，通過談心、團體輔導(dǎo)等方式疏導(dǎo)情緒；每學(xué)期組織2次戶外實踐（如研學(xué)、志愿服務(wù)），增強學(xué)生體質(zhì)與社會責(zé)任感。（五）月度工作安排（示例）9月：班級文化建設(shè)（制定公約、選舉班委、布置教室），開展“新學(xué)期新目標”主題班會；10月：愛國主義教育月（紅色故事分享、愛國主題手抄報展），期中復(fù)習(xí)動員；11月：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)月（優(yōu)生經(jīng)驗分享、學(xué)困生專項輔導(dǎo)），冬季運動會籌備；12月：心理健康月（情緒管理講座、團體心理游戲），期末復(fù)習(xí)規(guī)劃；次年1月：評優(yōu)評先、寒假作業(yè)布置、家?？偨Y(jié)溝通。二、班主任工作總結(jié)（一）工作回顧1.德育工作：從“被動約束”到“主動踐行”本學(xué)期以“責(zé)任教育”為主線，開展8次主題班會，學(xué)生參與度達95%以上。通過“文明監(jiān)督員”制度，班級違紀事件從每月12起降至5起，學(xué)生自主管理意識顯著增強；“紅色故事分享會”覆蓋全員，3名學(xué)生在校級演講比賽中獲獎，班級獲“愛國教育先進集體”稱號。2.班級管理：從“教師主導(dǎo)”到“學(xué)生自治”修訂后的《班級公約》執(zhí)行率達98%，“班級之星”評選激發(fā)了學(xué)生的競爭與合作意識；班干部團隊通過“輪崗+培訓(xùn)”，組織了運動會、元旦晚會等5次大型活動，組織協(xié)調(diào)能力大幅提升；學(xué)習(xí)小組互助制實施后，學(xué)困生數(shù)學(xué)、英語平均分提升10-15分，班級整體優(yōu)秀率提高8%。3.家校協(xié)同：從“單向告知”到“雙向賦能”《班級成長周報》累計推送16期，家長反饋好評率92%；“家長開放日”吸引80%的家長參與，收集建議23條并全部落實；針對12名特殊學(xué)生的“一對一”溝通，幫助5名學(xué)困生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，3名心理波動學(xué)生情緒趨于穩(wěn)定。4.身心關(guān)懷：從“關(guān)注成績”到“全面發(fā)展”“課間活力操”推廣后，學(xué)生近視率環(huán)比下降3%，課間打鬧現(xiàn)象減少70%；“心靈樹洞”收到有效信件45封，通過談心、團體輔導(dǎo)解決學(xué)生困惑38個；研學(xué)活動與志愿服務(wù)覆蓋全員，學(xué)生社會實踐報告獲區(qū)級二等獎2項。（二）取得成效1.德育層面：班級獲校級“文明班級”“愛國教育先進集體”稱號，學(xué)生違紀率下降42%，85%的學(xué)生能主動參與班級事務(wù)。2.學(xué)業(yè)層面：期中、期末班級學(xué)科平均分分別提升8分、12分，優(yōu)秀率從25%升至33%，及格率保持100%。3.班級建設(shè)：班干部團隊能獨立策劃并執(zhí)行活動，班級文化氛圍濃厚，“書香角”“榮譽墻”成為班級特色名片。4.家校關(guān)系：家長滿意度調(diào)查顯示，96%的家長認可班級管理模式，家校溝通效率提升60%。（三）存在不足1.個別學(xué)困生（如[學(xué)生姓名]）的學(xué)習(xí)動力仍不足，分層輔導(dǎo)的針對性需進一步加強；2.部分家長因工作繁忙，參與班級活動的頻率較低，家校協(xié)同的深度有待拓展；3.班級活動雖豐富，但對學(xué)生個性化需求的關(guān)注不夠，如藝術(shù)特長學(xué)生的展示平臺需優(yōu)化。（四）未來展望1.精準輔導(dǎo)：建立學(xué)困生“成長檔案”，聯(lián)合學(xué)科教師制定“一人一策”輔導(dǎo)計劃，每周開展1次專項答疑；2.多元溝通：設(shè)計“家長微課”（如時間管理、親子溝通技巧），每月邀請專家或優(yōu)秀家長分享經(jīng)驗，提升家長教育能力；3.個性發(fā)展：打造“班級社團”（如文學(xué)