2025年大學(xué)《廣播電視學(xué)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——廣播電視節(jié)目在社會(huì)議題上的引導(dǎo)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共20分）1.議程設(shè)置2.框架理論3.社會(huì)議題4.媒介倫理二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述廣播電視節(jié)目在社會(huì)議題引導(dǎo)中具有的特殊性。2.結(jié)合具體節(jié)目類(lèi)型，分析廣播電視節(jié)目在引導(dǎo)社會(huì)議題時(shí)可能采取的不同策略。3.議程設(shè)置理論和框架理論在分析廣播電視節(jié)目引導(dǎo)社會(huì)議題時(shí)有何區(qū)別與聯(lián)系？4.廣播電視節(jié)目在引導(dǎo)社會(huì)議題時(shí)可能面臨哪些主要的倫理困境？三、論述題（每小題20分，共40分）1.結(jié)合一個(gè)你熟悉的廣播電視節(jié)目案例（如新聞?wù){(diào)查、紀(jì)錄片或公共事務(wù)節(jié)目），深入分析其在某個(gè)社會(huì)議題上的引導(dǎo)表現(xiàn)、所運(yùn)用的引導(dǎo)策略及其可能產(chǎn)生的社會(huì)影響。2.在當(dāng)前媒介融合的背景下，傳統(tǒng)廣播電視節(jié)目在引導(dǎo)社會(huì)議題方面面臨哪些新的挑戰(zhàn)？你認(rèn)為它們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，以更好地發(fā)揮其社會(huì)引導(dǎo)功能？試卷答案一、名詞解釋1.議程設(shè)置：指大眾傳播媒介（尤其是廣播電視）通過(guò)反復(fù)報(bào)道和強(qiáng)調(diào)某些議題，從而影響公眾對(duì)這些議題的重視程度和認(rèn)知順序的過(guò)程。它主要關(guān)注“什么”新聞被報(bào)道，而非“如何”報(bào)道。*解析思路：此題考查核心概念。答案需包含議程設(shè)置的基本含義，即媒介影響公眾關(guān)注點(diǎn)的能力，強(qiáng)調(diào)其關(guān)注“議題”的選擇和排序功能，并點(diǎn)出其代表人物或理論（如麥庫(kù)姆斯）。解析時(shí)需抓住“選擇議題”、“影響認(rèn)知”、“順序排列”這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。2.框架理論：指大眾傳播媒介在報(bào)道新聞事件時(shí)，會(huì)通過(guò)選擇性地突出某些方面、強(qiáng)調(diào)特定概念或因果聯(lián)系，來(lái)構(gòu)建一個(gè)“框架”，從而影響受眾對(duì)事件的理解和認(rèn)知。它關(guān)注媒介如何“報(bào)道”新聞，即報(bào)道的視角和意義建構(gòu)。*解析思路：此題考查另一核心概念。答案需解釋框架理論的核心觀點(diǎn)，即媒介通過(guò)“框架”影響受眾理解。需明確框架的構(gòu)成（選擇、強(qiáng)調(diào)、因果聯(lián)系），并說(shuō)明其作用是建構(gòu)意義、影響認(rèn)知。解析時(shí)需區(qū)分議程設(shè)置（選什么）和框架理論（怎么解釋?zhuān)?.社會(huì)議題：指公眾普遍關(guān)心、具有公共性、可能影響社會(huì)秩序或多數(shù)人利益，并因此成為媒介關(guān)注和討論對(duì)象的社會(huì)問(wèn)題。它通常具有一定的持續(xù)性、爭(zhēng)議性和重要性。*解析思路：此題考查基本概念。答案需定義社會(huì)議題，強(qiáng)調(diào)其“公共性”、“普遍關(guān)心”、“可能影響社會(huì)”等特征。解析時(shí)需從其定義、特征（公共性、持續(xù)性、爭(zhēng)議性、重要性）入手，并與一般性話題區(qū)分開(kāi)來(lái)。4.媒介倫理：指在大眾傳播活動(dòng)中，媒介組織、從業(yè)者以及受眾所應(yīng)遵循的道德原則和行為規(guī)范。它涉及新聞?wù)鎸?shí)、客觀公正、尊重隱私、社會(huì)責(zé)任、避免利益沖突等多個(gè)方面，是媒介運(yùn)作的內(nèi)在約束。*解析思路：此題考查倫理規(guī)范。答案需概括媒介倫理的概念，點(diǎn)出其主體（組織、從業(yè)者、受眾）和核心原則（真實(shí)、公正、隱私、責(zé)任等）。解析時(shí)需圍繞媒介倫理的基本范疇和重要性展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)其在引導(dǎo)社會(huì)議題中的約束作用。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述廣播電視節(jié)目在社會(huì)議題引導(dǎo)中具有的特殊性。*答案要點(diǎn)：*強(qiáng)大的覆蓋面和影響力：廣播電視作為傳統(tǒng)主流媒介，能夠迅速觸達(dá)廣大受眾，尤其在信息基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后的地區(qū)，其影響力巨大。*權(quán)威性和公信力：相較于網(wǎng)絡(luò)媒體，傳統(tǒng)廣播電視往往被認(rèn)為具有更高的權(quán)威性和公信力，其報(bào)道更容易被公眾接受。*視聽(tīng)結(jié)合的感染力：廣播電視能夠綜合運(yùn)用聲音和畫(huà)面，直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)事件，更容易激發(fā)受眾的情感共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力和沖擊力。*議程設(shè)置能力突出：作為主流媒介，廣播電視在設(shè)置社會(huì)議題、引導(dǎo)公眾關(guān)注方向方面仍具有顯著優(yōu)勢(shì)。*制作門(mén)檻相對(duì)較高：相對(duì)復(fù)雜的制作流程在一定程度上限制了虛假信息和低俗內(nèi)容的隨意傳播（但也存在風(fēng)險(xiǎn)）。*解析思路：此題要求分析特殊性。需從傳播范圍、權(quán)威公信力、表現(xiàn)形態(tài)（視聽(tīng)結(jié)合）、議程設(shè)置能力、內(nèi)容生產(chǎn)門(mén)檻等方面對(duì)比廣播電視與其他媒介（尤其是互聯(lián)網(wǎng)），提煉出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。解析時(shí)要緊扣“廣播電視”的特點(diǎn)，并結(jié)合社會(huì)議題引導(dǎo)的語(yǔ)境。2.結(jié)合具體節(jié)目類(lèi)型，分析廣播電視節(jié)目在引導(dǎo)社會(huì)議題時(shí)可能采取的不同策略。*答案要點(diǎn)：*新聞報(bào)道（突發(fā)性、重要性議題）：側(cè)重快速、準(zhǔn)確、客觀地傳遞信息，設(shè)置議題，引發(fā)關(guān)注（如新聞聯(lián)播、地方新聞）。策略包括強(qiáng)調(diào)事件核心信息、突出關(guān)鍵人物、呈現(xiàn)多方初步反應(yīng)。*電視專(zhuān)題/深度報(bào)道（復(fù)雜、社會(huì)性議題）：深入調(diào)查，呈現(xiàn)事件全貌，挖掘深層原因，引導(dǎo)理性思考。策略包括選擇有代表性的案例、運(yùn)用多角度敘事、采訪關(guān)鍵人物、提供背景資料、提出建設(shè)性意見(jiàn)。*紀(jì)錄片（歷史性、文化性、反思性議題）：通過(guò)紀(jì)實(shí)手法再現(xiàn)歷史或現(xiàn)實(shí)，引發(fā)情感共鳴和哲學(xué)思考。策略包括精心選擇拍攝對(duì)象和敘事線索、運(yùn)用旁白和采訪進(jìn)行闡釋、營(yíng)造特定的氛圍和節(jié)奏、引發(fā)對(duì)人性、社會(huì)、歷史的思考。*公共事務(wù)節(jié)目（政策性、民生性議題）：提供公共討論平臺(tái)，促進(jìn)政府與民眾溝通，推動(dòng)問(wèn)題解決。策略包括設(shè)置議題供嘉賓討論、引導(dǎo)多方觀點(diǎn)碰撞、追蹤政策落實(shí)情況、回應(yīng)民眾關(guān)切。*談話節(jié)目（社會(huì)心態(tài)、個(gè)體經(jīng)驗(yàn)議題）：傾聽(tīng)多元聲音，反映社會(huì)心態(tài)，提供情緒疏導(dǎo)渠道。策略包括選擇具有代表性的嘉賓、營(yíng)造平等的對(duì)話氛圍、關(guān)注個(gè)體故事和情感表達(dá)、引導(dǎo)正向價(jià)值觀。*解析思路：此題要求結(jié)合節(jié)目類(lèi)型分析策略。需先列出幾種主要節(jié)目類(lèi)型，然后針對(duì)每種類(lèi)型，說(shuō)明其在引導(dǎo)社會(huì)議題時(shí)的主要目的和常用策略。策略應(yīng)具體化，如新聞報(bào)道側(cè)重“快、準(zhǔn)、全”，專(zhuān)題報(bào)道側(cè)重“深、全、透”等。解析時(shí)要體現(xiàn)不同節(jié)目形態(tài)在議題引導(dǎo)上的功能差異。3.議程設(shè)置理論和框架理論在分析廣播電視節(jié)目引導(dǎo)社會(huì)議題時(shí)有何區(qū)別與聯(lián)系？*答案要點(diǎn)：*區(qū)別：*議程設(shè)置理論側(cè)重于媒介“選擇什么議題”以及“強(qiáng)調(diào)哪些屬性”，影響公眾認(rèn)為“什么”是重要的（關(guān)注點(diǎn)、顯著性）。*框架理論側(cè)重于媒介在報(bào)道特定議題時(shí)，如何“構(gòu)建故事”、“解釋意義”，影響受眾如何理解該議題（認(rèn)知、闡釋?zhuān)?聯(lián)系：*議程設(shè)置是框架理論的前提和基礎(chǔ)，媒介只有先把某個(gè)議題設(shè)置進(jìn)公眾視野（議程），才可能對(duì)其進(jìn)行框架化解釋。*兩者共同作用，深刻影響公眾對(duì)社會(huì)議題的認(rèn)知和態(tài)度。媒介不僅決定人們“注意什么”，還決定人們“如何理解”所注意到的內(nèi)容。*在實(shí)踐中，媒介常常將議程設(shè)置和框架化策略結(jié)合運(yùn)用，以強(qiáng)化其對(duì)議題的主導(dǎo)影響。*解析思路：此題要求區(qū)分和聯(lián)系兩個(gè)重要理論。首先要清晰闡述議程設(shè)置（選什么、排順序）和框架理論（怎么解釋、建構(gòu)意義）的核心內(nèi)涵。然后將兩者進(jìn)行對(duì)比，指出其側(cè)重點(diǎn)的不同。接著闡述兩者的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)議程設(shè)置是框架化的前提，兩者結(jié)合才能全面影響受眾認(rèn)知，體現(xiàn)理論的綜合運(yùn)用價(jià)值。4.廣播電視節(jié)目在引導(dǎo)社會(huì)議題時(shí)可能面臨哪些主要的倫理困境？*答案要點(diǎn)：*真實(shí)性與客觀性的平衡：在追求轟動(dòng)效應(yīng)或特定立場(chǎng)上，可能犧牲新聞的真實(shí)性和客觀性，出現(xiàn)歪曲事實(shí)或選擇性呈現(xiàn)。*公眾利益與個(gè)人隱私的沖突：在報(bào)道涉及個(gè)人隱私的社會(huì)議題時(shí)，如何平衡公眾知情權(quán)與個(gè)體隱私保護(hù)是一個(gè)難題。*輿論監(jiān)督與社會(huì)穩(wěn)定的矛盾：過(guò)度或不恰當(dāng)?shù)妮浾摫O(jiān)督可能激化社會(huì)矛盾，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定；而過(guò)于謹(jǐn)慎則可能失去媒介監(jiān)督作用。*價(jià)值中立與價(jià)值引導(dǎo)的抉擇：作為社會(huì)公器，廣播電視是否應(yīng)堅(jiān)持價(jià)值中立？在許多社會(huì)議題上，完全中立難以實(shí)現(xiàn)，節(jié)目如何進(jìn)行有建設(shè)性的價(jià)值引導(dǎo)而不淪為說(shuō)教是一個(gè)挑戰(zhàn)。*報(bào)道立場(chǎng)與報(bào)道公正性：節(jié)目可能帶有制作方或主辦方的立場(chǎng)傾向，如何在體現(xiàn)立場(chǎng)的同時(shí)確保報(bào)道本身的公正性，避免歧視和偏見(jiàn)。*商業(yè)利益與社會(huì)責(zé)任的沖突：市場(chǎng)壓力可能導(dǎo)致媒介為了追求收視率和廣告收入，而選擇迎合低級(jí)趣味或進(jìn)行煽情報(bào)道，損害社會(huì)責(zé)任。*解析思路：此題要求分析倫理困境。需從廣播電視節(jié)目運(yùn)作的實(shí)際出發(fā)，列舉其在引導(dǎo)社會(huì)議題過(guò)程中可能遇到的主要倫理沖突點(diǎn)。每個(gè)困境都應(yīng)包含“沖突雙方”和“選擇困難”的要素。例如，真實(shí)性與客觀性之間的平衡，隱私與公共利益之間的沖突等。解析時(shí)要體現(xiàn)媒介在社會(huì)責(zé)任、價(jià)值取向、操作層面可能面臨的倫理挑戰(zhàn)。三、論述題1.結(jié)合一個(gè)你熟悉的廣播電視節(jié)目案例（如新聞?wù){(diào)查、紀(jì)錄片或公共事務(wù)節(jié)目），深入分析其在某個(gè)社會(huì)議題上的引導(dǎo)表現(xiàn)、所運(yùn)用的引導(dǎo)策略及其可能產(chǎn)生的社會(huì)影響。*答案要點(diǎn)（以《新聞?wù){(diào)查》為例，假設(shè)其曾報(bào)道“留守兒童教育問(wèn)題”）：*引導(dǎo)表現(xiàn)：節(jié)目通過(guò)深入鄉(xiāng)村、走進(jìn)留守兒童和留守家庭的生活，呈現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、心理等方面面臨的困境（如缺乏關(guān)愛(ài)、教育資源不足、安全風(fēng)險(xiǎn)等），展現(xiàn)了問(wèn)題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性。節(jié)目采訪了孩子、家長(zhǎng)、教師、地方政府官員等不同主體，呈現(xiàn)了多方視角。*引導(dǎo)策略：*呈現(xiàn)真實(shí)與細(xì)節(jié)：通過(guò)紀(jì)實(shí)手法，生動(dòng)展現(xiàn)了留守兒童的日常生活、內(nèi)心世界和面臨的挑戰(zhàn)，引發(fā)觀眾的情感共鳴和對(duì)問(wèn)題的關(guān)注。*多方視角與深度挖掘：采訪不同角色，不僅呈現(xiàn)問(wèn)題表象，也探究問(wèn)題背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)根源（如城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、人口流動(dòng)政策等）。*設(shè)置議程與引發(fā)思考：將“留守兒童教育”這一議題推到公眾視野中心，引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注并思考解決方案。*潛在的價(jià)值引導(dǎo)：通過(guò)展現(xiàn)困境引發(fā)同情，可能引導(dǎo)觀眾理解政府和社會(huì)的責(zé)任，呼吁社會(huì)關(guān)愛(ài)和資源投入。*可能的社會(huì)影響：*提升公眾意識(shí)：使更多公眾了解留守兒童群體的真實(shí)狀況，增強(qiáng)社會(huì)關(guān)注度。*輿論壓力與政策推動(dòng)：引發(fā)社會(huì)討論，可能對(duì)相關(guān)部門(mén)解決留守兒童教育問(wèn)題形成輿論壓力，推動(dòng)相關(guān)政策和措施出臺(tái)。*促進(jìn)社會(huì)支持：激發(fā)社會(huì)組織、企業(yè)、個(gè)人參與關(guān)愛(ài)留守兒童的行動(dòng)。*潛在負(fù)面影響：如果報(bào)道過(guò)于煽情或片面，可能強(qiáng)化社會(huì)對(duì)留守兒童群體的刻板印象，或引發(fā)不必要的恐慌。*解析思路：此題要求結(jié)合案例進(jìn)行深入分析。需先選擇一個(gè)具體節(jié)目案例（自選或指定），并明確分析的議題。然后分點(diǎn)闡述該節(jié)目在引導(dǎo)該議題時(shí)的具體表現(xiàn)（如何報(bào)道的）。接著分析其運(yùn)用的策略（用了哪些方法技巧）。最后，辯證地分析這些表現(xiàn)和策略可能帶來(lái)的社會(huì)影響（積極和可能的消極方面）。解析時(shí)要做到論點(diǎn)清晰、論據(jù)（節(jié)目具體內(nèi)容）充分、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。2.在當(dāng)前媒介融合的背景下，傳統(tǒng)廣播電視節(jié)目在引導(dǎo)社會(huì)議題方面面臨哪些新的挑戰(zhàn)？你認(rèn)為它們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，以更好地發(fā)揮其社會(huì)引導(dǎo)功能？*答案要點(diǎn)：*面臨的新挑戰(zhàn)：*信息過(guò)載與注意力競(jìng)爭(zhēng)：互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸，傳統(tǒng)廣播電視面臨巨大注意力競(jìng)爭(zhēng)，議題設(shè)置能力受到挑戰(zhàn)。*新媒體的議程設(shè)置反超：網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)有時(shí)能更快、更直接地設(shè)置社會(huì)議題，甚至影響傳統(tǒng)媒體的報(bào)道。*輿論生態(tài)碎片化與極化：社交媒體加劇了觀點(diǎn)極化，傳統(tǒng)媒體若簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)，可能加劇而非彌合分歧。*虛假信息與網(wǎng)絡(luò)謠言的挑戰(zhàn)：網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播和難以核實(shí)性，增加了傳統(tǒng)媒體在報(bào)道中的風(fēng)險(xiǎn)，也使其辟謠難度加大。*受眾接收習(xí)慣改變：觀眾習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)媒體的互動(dòng)性、碎片化、個(gè)性化，對(duì)傳統(tǒng)廣播電視的線性傳播模式可能產(chǎn)生疏離感。*融合操作能力不足：傳統(tǒng)媒體在跨平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、融合產(chǎn)品創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)則理解等方面存在短板。*應(yīng)對(duì)策略與發(fā)揮功能：*強(qiáng)化權(quán)威性與深度分析：憑借專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)和采編優(yōu)勢(shì)，提供核實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、解讀深入、視野宏大的內(nèi)容，鞏固權(quán)威地位。*擁抱融合，拓展傳播渠道：開(kāi)發(fā)新媒體平臺(tái)，推出適合網(wǎng)絡(luò)傳播的節(jié)目形式（短視頻、直播、互動(dòng)H5等），實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)傳播。*加強(qiáng)互動(dòng)，回應(yīng)受眾關(guān)切：利用新媒體平臺(tái)與受眾互動(dòng)，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)，收集反饋，增強(qiáng)參與感。*堅(jiān)守倫理，提升公信力：在信息洪流中堅(jiān)守新聞?wù)鎸?shí)、客觀公正原則，積極辟謠，維護(hù)媒介公信力。*創(chuàng)新敘事，增強(qiáng)吸引力：運(yùn)用更生動(dòng)、更具吸引力的視聽(tīng)語(yǔ)言和敘事方式，適應(yīng)碎片化傳播環(huán)境，同時(shí)保持深度。*發(fā)揮議程設(shè)置引導(dǎo)力：在融合傳播中，有意識(shí)地利用自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)置有價(jià)值的公共議題，引導(dǎo)社會(huì)理性討論。