2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理學(xué)與社會(huì)應(yīng)對(duì)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填入括號(hào)內(nèi)，每題2分，共20分）1.個(gè)體在面對(duì)社會(huì)壓力源時(shí)，直接改變或消除壓力源的計(jì)劃性應(yīng)對(duì)策略通常被稱為（）。A.情緒調(diào)節(jié)B.問題中心應(yīng)對(duì)C.求助D.意識(shí)到壓力2.“人是因?yàn)樽约合嘈艜?huì)失敗而努力”這一觀點(diǎn)最符合哪種歸因理論？（）A.維納的歸因理論B.凱利的歸因理論C.班杜拉的歸因理論D.海德的歸因理論3.在群體中，個(gè)體傾向于做出比單獨(dú)時(shí)更冒險(xiǎn)或更保守決策的現(xiàn)象，分別被稱為（）。A.社會(huì)促進(jìn)與社會(huì)懈怠B.從眾與服從C.群體思維與群體極化D.社會(huì)認(rèn)同與去個(gè)體化4.社會(huì)助長效應(yīng)通常發(fā)生在（）。A.個(gè)體能力較高且任務(wù)簡單時(shí)B.個(gè)體能力較高且任務(wù)復(fù)雜時(shí)C.個(gè)體能力較低且任務(wù)簡單時(shí)D.個(gè)體能力較低且任務(wù)復(fù)雜時(shí)5.認(rèn)為人的行為主要是由外部環(huán)境決定的，這種觀點(diǎn)最符合（）。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.人本主義D.生物決定論6.以下哪項(xiàng)不是費(fèi)斯廷格認(rèn)知失調(diào)理論所解釋的現(xiàn)象？（）A.親社會(huì)行為B.改變態(tài)度C.引入新的認(rèn)知元素D.支付代價(jià)7.在社會(huì)交往中，個(gè)體傾向于將自己歸類為某個(gè)群體，并偏愛內(nèi)群體成員、排斥外群體成員的現(xiàn)象稱為（）。A.社會(huì)助長B.社會(huì)促進(jìn)C.社會(huì)認(rèn)同D.從眾8.強(qiáng)調(diào)人在社會(huì)情境中的自我意識(shí)和對(duì)他人評(píng)價(jià)的關(guān)注，認(rèn)為人的行為是社會(huì)比較的結(jié)果的理論是（）。A.社會(huì)交換理論B.社會(huì)比較理論C.社會(huì)認(rèn)知理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論9.個(gè)體在壓力情境下表現(xiàn)出的生理喚醒水平，如心跳加速、呼吸急促等，屬于（）。A.心理反應(yīng)B.行為反應(yīng)C.生理反應(yīng)D.社會(huì)反應(yīng)10.一個(gè)人在遇到挫折時(shí)，會(huì)尋求朋友、家人或?qū)I(yè)人士的幫助，這屬于（）。A.直接應(yīng)對(duì)B.間接應(yīng)對(duì)C.求助D.逃避二、名詞解釋（請(qǐng)簡要解釋下列名詞的含義，每題3分，共15分）1.壓力應(yīng)對(duì)2.從眾3.歸因偏差4.社會(huì)促進(jìn)5.社會(huì)適應(yīng)三、簡答題（請(qǐng)簡要回答下列問題，每題5分，共20分）1.簡述壓力的生理反應(yīng)及其對(duì)個(gè)體的影響。2.比較問題中心應(yīng)對(duì)和情緒中心應(yīng)對(duì)的主要特點(diǎn)。3.簡述從眾產(chǎn)生的主要心理機(jī)制。4.簡述社會(huì)認(rèn)知對(duì)個(gè)體社會(huì)行為的影響。四、論述題（請(qǐng)就下列問題展開論述，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)不少于300字，10分）結(jié)合社會(huì)心理學(xué)理論，論述個(gè)體如何有效地應(yīng)對(duì)社會(huì)壓力，并分析影響應(yīng)對(duì)效果的因素。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.A4.A5.A6.A7.C8.B9.C10.C二、名詞解釋1.壓力應(yīng)對(duì)：指個(gè)體在面對(duì)壓力情境時(shí)所采取的認(rèn)知和行為策略，旨在降低壓力源帶來的負(fù)面影響，維護(hù)個(gè)體的心理健康和功能。應(yīng)對(duì)策略可分為問題中心應(yīng)對(duì)（直接改變壓力源）和情緒中心應(yīng)對(duì)（調(diào)節(jié)自身情緒反應(yīng)）。2.從眾：指個(gè)體在真實(shí)的或想象的群體壓力下，改變自己的行為、態(tài)度或信念，以符合群體要求的現(xiàn)象。從眾可能源于信息性社會(huì)影響（尋求信息）或規(guī)范性社會(huì)影響（避免社會(huì)排斥）。3.歸因偏差：指個(gè)體在解釋他人或自身行為原因時(shí)，傾向于受到某些認(rèn)知偏差的影響，導(dǎo)致歸因結(jié)果偏離客觀或一致性原則。常見的歸因偏差包括基本歸因錯(cuò)誤、自利偏差、證實(shí)性偏差等。4.社會(huì)促進(jìn)：指個(gè)體在他人同時(shí)在場時(shí)，其行為表現(xiàn)（尤其是簡單任務(wù)）會(huì)變得更好或更快的現(xiàn)象。當(dāng)任務(wù)簡單時(shí)，他人的存在能提高個(gè)體的喚醒水平和動(dòng)機(jī)，從而促進(jìn)表現(xiàn)；當(dāng)任務(wù)復(fù)雜時(shí)，他人的存在可能因產(chǎn)生干擾而抑制表現(xiàn)（社會(huì)懈怠）。5.社會(huì)適應(yīng)：指個(gè)體在社會(huì)環(huán)境中調(diào)整自身行為、認(rèn)知和情緒，以適應(yīng)社會(huì)規(guī)范、角色要求和人際關(guān)系的過程。社會(huì)適應(yīng)是個(gè)體社會(huì)化的重要outcome，涉及壓力管理、人際交往、角色扮演等多個(gè)方面。三、簡答題1.簡述壓力的生理反應(yīng)及其對(duì)個(gè)體的影響。生理反應(yīng)：壓力源激活個(gè)體的神經(jīng)系統(tǒng)（特別是下丘腦-垂體-腎上腺軸和交感神經(jīng)系統(tǒng)），引發(fā)一系列生理變化，如心率加快、血壓升高、呼吸急促、肌肉緊張、血糖水平升高、免疫力下降等。這些反應(yīng)旨在為個(gè)體應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)提供能量。影響：適度的生理反應(yīng)有助于個(gè)體動(dòng)員資源，有效應(yīng)對(duì)壓力。但長期或過度的壓力會(huì)導(dǎo)致持續(xù)的生理激活，增加患上心血管疾病、消化系統(tǒng)疾病、免疫系統(tǒng)功能紊亂等多種軀體疾病的風(fēng)險(xiǎn)，并可能引發(fā)焦慮、抑郁等心理問題。個(gè)體對(duì)生理反應(yīng)的認(rèn)知評(píng)價(jià)也會(huì)影響其壓力體驗(yàn)和應(yīng)對(duì)行為。2.比較問題中心應(yīng)對(duì)和情緒中心應(yīng)對(duì)的主要特點(diǎn)。問題中心應(yīng)對(duì)：主要關(guān)注識(shí)別和改變壓力源本身，采取具體行動(dòng)來解決問題或消除壓力情境。特點(diǎn)包括：目標(biāo)導(dǎo)向、外向性、策略性、強(qiáng)調(diào)行動(dòng)和效率。例如，制定計(jì)劃、尋求信息、改變環(huán)境等。情緒中心應(yīng)對(duì)：主要關(guān)注調(diào)節(jié)自身對(duì)壓力情境的情緒反應(yīng)，以緩解痛苦和不安。特點(diǎn)包括：內(nèi)向性、情緒導(dǎo)向、策略性、強(qiáng)調(diào)感受和情緒管理。例如，放松訓(xùn)練、積極重新評(píng)價(jià)、尋求情感支持、傾訴等。兩者區(qū)別在于前者作用于壓力的“源”，后者作用于壓力引起的“反應(yīng)”。3.簡述從眾產(chǎn)生的主要心理機(jī)制。從眾的產(chǎn)生主要基于兩個(gè)心理機(jī)制：1.規(guī)范性社會(huì)影響（信息性社會(huì)影響的一種特殊形式）：個(gè)體為了獲得社會(huì)接納、避免社會(huì)排斥，或因?yàn)橄嘈湃后w的行為標(biāo)準(zhǔn)更正確、更可取，而傾向于遵從群體的規(guī)范和行為。這種機(jī)制源于對(duì)歸屬感和被接納的需求。2.信息性社會(huì)影響：個(gè)體在不確定或模糊的情況下，傾向于觀察他人的行為，將其視為獲取信息、判斷正確行動(dòng)的線索。如果看到多數(shù)人采取某種行為，個(gè)體可能會(huì)推斷這種行為是合適的或有效的，從而模仿。這兩種機(jī)制共同作用，促使個(gè)體產(chǎn)生從眾行為。4.簡述社會(huì)認(rèn)知對(duì)個(gè)體社會(huì)行為的影響。社會(huì)認(rèn)知是指個(gè)體如何感知、理解、存儲(chǔ)和運(yùn)用有關(guān)社會(huì)世界的信息的過程。它對(duì)個(gè)體社會(huì)行為的影響體現(xiàn)在：1.影響社會(huì)知覺：社會(huì)認(rèn)知過程幫助我們識(shí)別他人、理解其意圖、判斷其態(tài)度，從而影響我們對(duì)人際關(guān)系的處理。2.影響社會(huì)判斷與決策：通過歸因、刻板印象、社會(huì)促進(jìn)/懈怠等認(rèn)知活動(dòng)，個(gè)體對(duì)社會(huì)情境做出判斷，并決定如何反應(yīng)。3.影響社會(huì)互動(dòng)：對(duì)他人社會(huì)行為的預(yù)期和理解，會(huì)影響個(gè)體的行為選擇，如是否與人交流、如何發(fā)起或回應(yīng)互動(dòng)等。4.影響態(tài)度形成與改變：個(gè)體通過認(rèn)知加工信息，形成對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、人物的態(tài)度，并通過社會(huì)說服等認(rèn)知過程改變態(tài)度?？傊鐣?huì)認(rèn)知是連接社會(huì)環(huán)境和個(gè)體行為的關(guān)鍵中介，塑造著我們的社會(huì)世界體驗(yàn)和行為模式。四、論述題結(jié)合社會(huì)心理學(xué)理論，論述個(gè)體如何有效地應(yīng)對(duì)社會(huì)壓力，并分析影響應(yīng)對(duì)效果的因素。個(gè)體有效應(yīng)對(duì)社會(huì)壓力是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及認(rèn)知評(píng)估、情緒調(diào)節(jié)和行動(dòng)策略等多個(gè)方面，主要可以通過問題中心應(yīng)對(duì)和情緒中心應(yīng)對(duì)兩種途徑實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，影響應(yīng)對(duì)效果的因素也多種多樣。首先，有效的應(yīng)對(duì)策略需要根據(jù)壓力的性質(zhì)和個(gè)體自身資源進(jìn)行調(diào)整。問題中心應(yīng)對(duì)策略，即直接針對(duì)壓力源采取行動(dòng)，適用于那些可以通過改變環(huán)境或行為來解決的問題。例如，面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，個(gè)體可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、尋求學(xué)業(yè)指導(dǎo)或資源；面對(duì)人際沖突，可以主動(dòng)溝通、協(xié)商或?qū)で蟮谌秸{(diào)解。這種策略強(qiáng)調(diào)外向的行動(dòng)和解決問題的能力，能夠從根本上緩解壓力。其次，情緒中心應(yīng)對(duì)策略，即調(diào)節(jié)自身對(duì)壓力的情緒反應(yīng)，對(duì)于應(yīng)對(duì)那些難以改變的壓力源尤為重要。例如，當(dāng)個(gè)體面臨無法避免的挫折或損失時(shí)，可以通過放松技巧（如深呼吸、冥想）來降低生理喚醒水平；通過認(rèn)知重評(píng)，積極重新解釋事件的意義，降低負(fù)面情緒的影響（如將失敗視為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）；通過尋求社會(huì)支持，與家人、朋友或?qū)I(yè)人士交流情感，獲得安慰和幫助；進(jìn)行體育鍛煉、培養(yǎng)興趣愛好等方式轉(zhuǎn)移注意力，調(diào)節(jié)情緒。情緒中心應(yīng)對(duì)有助于個(gè)體在無法改變外部環(huán)境時(shí)，維持心理平衡和韌性。然而，并非所有應(yīng)對(duì)策略都是有效的。影響應(yīng)對(duì)效果的因素主要包括：1.壓力源的性質(zhì)與強(qiáng)度：不同類型的壓力源（如慢性壓力、急性壓力）對(duì)個(gè)體的影響不同，應(yīng)對(duì)策略的有效性也因之而異。強(qiáng)烈的、持續(xù)的壓力可能需要更復(fù)雜、更耗能的應(yīng)對(duì)方式。2.個(gè)體資源：個(gè)體自身的心理資源（如自尊、樂觀、應(yīng)對(duì)效能感）和物質(zhì)資源（如社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)狀況）是影響應(yīng)對(duì)效果的關(guān)鍵。擁有更多資源的人通常能更有效地應(yīng)對(duì)壓力。3.認(rèn)知評(píng)估：個(gè)體對(duì)壓力事件的評(píng)估（初級(jí)評(píng)估：事件是否構(gòu)成威脅；次級(jí)評(píng)估：自己是否有能力應(yīng)對(duì)）直接影響其應(yīng)對(duì)選擇和效果。積極的評(píng)估、較高的自我效能感通常帶來更有效的應(yīng)對(duì)。4.社會(huì)文化背景：社會(huì)文化環(huán)境提供的社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀、可利用的資源類型等，