2025年大學《防災減災科學與工程》專業(yè)題庫——突發(fā)事件應急處置對人員安全的保障考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請將正確選項的代表字母填寫在答題紙上。）1.以下哪項不屬于突發(fā)事件的典型特點？A.突發(fā)性B.破壞性C.可預測性D.復雜性2.在突發(fā)事件應急處置中，以下哪項原則優(yōu)先于其他原則？A.經濟效益原則B.慎重原則C.人道主義原則D.公開透明原則3.以下哪種風險識別方法主要依賴于專家經驗和直覺？A.檢查表法B.風險矩陣法C.德爾菲法D.概率分析法4.突發(fā)事件發(fā)生初期，由哪個組織或機構負責先期處置？A.應急指揮部B.當地政府C.事發(fā)單位D.專業(yè)救援隊伍5.以下哪種應急通信方式適用于斷電斷網情況？A.互聯網B.衛(wèi)星電話C.微信D.有線電話6.應急預案的核心內容不包括以下哪項？A.應急組織體系B.應急響應流程C.信息報告制度D.企業(yè)年度財務報表7.以下哪種個人防護裝備主要用于防毒面具？A.安全帽B.護目鏡C.防化服D.呼吸器8.在人員疏散過程中，以下哪種行為是錯誤的？A.迅速有序地撤離B.乘坐電梯逃生C.用濕毛巾捂住口鼻D.沿疏散指示標志前進9.突發(fā)事件后，以下哪項工作不屬于災后恢復階段？A.人員安置B.災害調查C.經濟補償D.心理援助10.應急演練的主要目的是什么？A.鍛煉隊伍B.檢驗預案C.提升能力D.以上都是二、填空題（每空1分，共20分。請將正確答案填寫在答題紙上。）1.突發(fā)事件按照其性質、成因和機理，可以分為自然災害、______、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。2.人員安全風險評估是指對突發(fā)事件中可能對人員安全構成威脅的______進行識別、分析和評估的過程。3.應急處置的基本原則包括以人為本、______、統(tǒng)一指揮、分級負責、快速反應和協(xié)同應對。4.應急響應是指突發(fā)事件發(fā)生后，政府或有關單位啟動應急______，采取應急處置措施，控制事態(tài)發(fā)展，最大限度地減少損失。5.人員疏散是指將處于危險區(qū)域的人員轉移到______的區(qū)域。6.應急預案是應對突發(fā)事件的______和行動指南。7.個人防護裝備是指保護作業(yè)人員免受各種有害因素傷害的______。8.自救互救是指在突發(fā)事件中，身處險境的人員依靠自己的______或互相幫助，脫離險境或減輕傷害的行為。9.應急通信是指突發(fā)事件應急處置過程中，各應急組織之間以及應急組織與______之間進行的信息傳遞和溝通。10.心理援助是指通過專業(yè)的心理學知識和技能，幫助突發(fā)事件受災人員緩解______，促進其身心康復的過程。三、簡答題（每題5分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）1.簡述突發(fā)事件應急處置流程的主要步驟。2.簡述人員疏散過程中應注意的安全事項。3.簡述應急預案編制的主要環(huán)節(jié)。4.簡述心理援助在突發(fā)事件應急處置中的重要性。四、論述題（10分。請將答案寫在答題紙上。）結合實際案例，論述如何通過應急演練提升突發(fā)事件應急處置中的人員安全保障能力。五、案例分析題（20分。請將答案寫在答題紙上。）某城市發(fā)生一起化工廠爆炸事故，造成多人傷亡和財產損失。事故發(fā)生后，當地政府迅速啟動應急預案，組織開展應急處置工作。請分析以下問題：1.在此次事故中，可能存在哪些人員安全風險？2.應急處置過程中應采取哪些人員安全保障措施？3.如何通過改進應急預案和加強應急演練，進一步提升此次事故中的人員安全保障能力？試卷答案一、選擇題1.C解析：突發(fā)事件的典型特點包括突發(fā)性、破壞性、不確定性、復雜性和社會性?？深A測性不屬于突發(fā)事件的典型特點。2.C解析：在突發(fā)事件應急處置中，人道主義原則優(yōu)先于其他原則，因為保障人的生命安全和健康是應急處置的首要目標。3.C解析：德爾菲法是一種專家咨詢法，主要依賴于專家經驗和直覺進行風險識別。檢查表法是結構化的風險識別方法，風險矩陣法是風險評估方法，概率分析法是定量風險評估方法。4.C解析：突發(fā)事件發(fā)生初期，由事發(fā)單位負責先期處置，采取措施控制事態(tài)發(fā)展，并報告當地政府。5.B解析：衛(wèi)星電話不依賴于地面通信網絡，適用于斷電斷網情況?；ヂ摼W、微信和有線電話都需要依賴相應的通信基礎設施。6.D解析：應急預案的核心內容包括應急組織體系、應急響應流程、信息報告制度、應急保障措施等。企業(yè)年度財務報表與應急預案無關。7.D解析：呼吸器主要用于防毒面具，提供清潔空氣。安全帽、護目鏡和防化服是其他類型的個人防護裝備。8.B解析：在人員疏散過程中，不應乘坐電梯逃生，因為電梯可能因斷電而停運，造成人員被困。應沿疏散指示標志前進，迅速有序地撤離，并用濕毛巾捂住口鼻。9.B解析：災后恢復階段的主要工作包括人員安置、經濟補償、心理援助、基礎設施恢復等。災害調查屬于應急響應階段的工作。10.D解析：應急演練的主要目的是鍛煉隊伍、檢驗預案、提升能力。以上都是應急演練的目的。二、填空題1.事故災難2.潛在風險3.科學規(guī)范4.機制5.安全6.根據突發(fā)事件的類型和特點制定7.用品8.知識和技能9.公眾10.精神創(chuàng)傷三、簡答題1.突發(fā)事件應急處置流程的主要步驟包括：監(jiān)測預警、先期處置、應急響應、災后恢復。解析：此題考察學生對突發(fā)事件應急處置流程的掌握。應急處置流程是一個動態(tài)的過程，主要步驟包括監(jiān)測預警、先期處置、應急響應和災后恢復。2.人員疏散過程中應注意的安全事項包括：聽從指揮、快速有序、不乘坐電梯、用濕毛巾捂住口鼻、保護老人和兒童、不返回危險區(qū)域。解析：此題考察學生對人員疏散安全事項的掌握。人員疏散過程中，應注意聽從指揮、快速有序地撤離，避免乘坐電梯，用濕毛巾捂住口鼻防止吸入有毒氣體，保護老人和兒童，不返回危險區(qū)域。3.應急預案編制的主要環(huán)節(jié)包括：組織領導、資料收集、風險分析、預案編制、評審論證、發(fā)布實施。解析：此題考察學生對應急預案編制環(huán)節(jié)的掌握。應急預案編制是一個系統(tǒng)性的工作，主要環(huán)節(jié)包括組織領導、資料收集、風險分析、預案編制、評審論證和發(fā)布實施。4.心理援助在突發(fā)事件應急處置中的重要性體現在：緩解受災人員的精神創(chuàng)傷、穩(wěn)定社會情緒、促進身心康復、預防心理疾病。解析：此題考察學生對心理援助重要性的理解。心理援助可以幫助受災人員緩解精神創(chuàng)傷，穩(wěn)定社會情緒，促進身心康復，預防心理疾病，對突發(fā)事件應急處置具有重要意義。四、論述題結合實際案例，論述如何通過應急演練提升突發(fā)事件應急處置中的人員安全保障能力。解析：此題考察學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。學生需要結合實際案例，論述應急演練在提升人員安全保障能力方面的作用，例如：檢驗預案的可行性、提高人員的應急處置技能、增強協(xié)同作戰(zhàn)能力等。五、案例分析題1.在此次事故中，可能存在哪些人員安全風險？可能存在的人員安全風險包括：爆炸沖擊波傷害、有毒氣體中毒、火災燒傷、建筑物倒塌、次生災害（如化學泄漏）等。解析：此題考察學生對化工廠爆炸事故中人員安全風險的識別能力。學生需要結合化工廠事故的特點，分析可能存在的人員安全風險。2.應急處置過程中應采取哪些人員安全保障措施？應急處置過程中應采取的人員安全保障措施包括：疏散人員、設置警戒區(qū)、佩戴防護裝備、進行醫(yī)療救護、提供心理援助、加強信息發(fā)布等。解析：此題考察學生對人員安全保障措施的掌握。學生需要結合化工廠爆炸事故的實際情況，提出針對性的人員安全保障措施。3.如何通過改進應急預案和加強應急演練，進一步提升此次事故中的人員安全保障能力？通過改進應急預案