2025年大學(xué)《盧森堡語》專業(yè)題庫——盧森墮語詞類與語義分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請解釋盧森堡語名詞屬格（Genitiv）的主要功能，并舉例說明在句子中如何表達(dá)所屬關(guān)系。二、比較盧森堡語現(xiàn)在時（Present）和未完成時（Imparfait）在意義和用法上的主要區(qū)別。請各舉一個例子說明。三、盧森堡語形容詞`grou`（大的）和`klen`（小的）如何構(gòu)成比較級和最高級形式？請分別寫出它們的比較級和最高級。四、在盧森堡語中，“和”、“但是”、“或者”、“因此”這四個表示邏輯關(guān)系的詞，分別對應(yīng)哪些詞？請寫出這些詞，并簡要說明它們在連接句子成分或分句時通常表達(dá)的關(guān)系。五、請分析下列這個盧森堡語句子的結(jié)構(gòu)：`D'EngelcherassausderSchoulkommen.`（天使們從學(xué)校回來了。）指出主語、謂語動詞、以及動詞變位所體現(xiàn)的人稱和數(shù)。句中`D'`的詞性是什么？它在句中起什么作用？六、詞語`Schoul`（學(xué)校）在盧森堡語中既可以作名詞，也可以作形容詞使用。請分別造一個句子，展示`Schoul`作名詞和形容詞時的用法。七、解釋盧森堡語動詞詞尾`-en`的意義和功能。請至少提供兩個不同語境下的例句，說明該詞尾在句子中可能起到的作用（例如表示命令、請求、建議或某種語氣）。八、請說明盧森堡語中名詞的數(shù)（單數(shù)/復(fù)數(shù)）是如何通過詞形變化來體現(xiàn)的。選擇兩個不同詞尾的名詞，分別寫出它們單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，并說明復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)律。九、在盧森堡語中，代詞`ech`（他/她/它）和`én`（你，單數(shù)非正式）在主格和賓格形式上是否相同？請說明理由，并解釋這種用法對理解句子意義有何影響。十、考慮句子`Sih?nntdeB?schfor.`（他們?nèi)チ松?。）中的介詞`de`。請分析這個介詞在此句中的功能，并解釋它連接的名詞`B?sch`（森林）和動詞`h?nnt`（去）之間的語義關(guān)系。試卷答案一、屬格主要功能是表示所屬關(guān)系或擁有關(guān)系。它通?；卮饐栴}“屬于誰”或“屬于什么”。在句子中，屬格名詞通常位于它所修飾的名詞之前，或者通過介詞`da`與其連接的名詞一起位于謂語之前。例如：`MengenausderKichen`（廚房里的東西-東西屬于廚房），或者`DePappesAuto`（爸爸的車-車屬于爸爸）。有時也用介詞`vun`連接屬格，如`eBookvundeLéier`（一本書-書屬于老師）。二、現(xiàn)在時主要表示當(dāng)前正在進(jìn)行的動作、普遍真理、習(xí)慣性動作或狀態(tài)。例如：`Ichschw?tzen`（我正在說話/我說話）。未完成時主要表示過去持續(xù)性的動作、過去的習(xí)慣、描述過去的情景或狀態(tài)、或用于從句中描述與主句動作同時發(fā)生的背景情況。例如：`Ichh?ttschw?tzt`（我（過去）一直在說話/過去我說話是習(xí)慣）。主要區(qū)別在于時間參照（現(xiàn)在vs過去）和動作的持續(xù)性或習(xí)慣性。三、`grou`的比較級是`gréisser`，最高級是`gréisst`。`klen`的比較級是`kleiner`，最高級是`kleinst`。構(gòu)成方式遵循典型的盧森堡語形容詞比較級和最高級規(guī)則：通過在詞尾加`-er`構(gòu)成比較級，通過在詞尾加`-st`構(gòu)成最高級（輔音后加`-st`，元音后加`-st`）。四、“和”對應(yīng)`a`。表示并列關(guān)系?！暗恰睂?yīng)`mat`。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?！盎蛘摺睂?yīng)`mouer`。表示選擇關(guān)系?！耙虼恕睂?yīng)`gouement`。表示因果關(guān)系。五、主語是`D'Engelcher`（天使們）。謂語動詞是`kommen`（回來）。動詞變位`kommen`表明主語是復(fù)數(shù)（第三人稱復(fù)數(shù)），時態(tài)是現(xiàn)在時。`D'`是代詞`de`（它們）的主格形式，作主語`D'Engelcher`的定語，修飾名詞`Engelcher`。六、`Schoul`作名詞：`DeSchoulassfird'Kanner.`（學(xué)校是為了孩子們。）-此處`Schoul`指代一個地點或機(jī)構(gòu)。`Schoul`作形容詞：`EschouldeP?ckchen`（一個學(xué)校用的包。）-此處`Schoul`修飾名詞`P?ckchen`，表示該包是用于學(xué)校的。七、詞尾`-en`可以表示命令、請求或建議，常帶有一定的口語色彩或強(qiáng)調(diào)語氣。例如：`GidderaBier-en!`（來點啤酒！-命令/請求），表示說話人希望對方喝啤酒。另一個例子：`Sisollmer-enhelfen.`（她應(yīng)該幫助我們。-建議語氣），表示說話人認(rèn)為她應(yīng)該提供幫助。八、盧森堡語名詞通過改變詞尾來表示數(shù)。例如，以`-en`結(jié)尾的名詞：單數(shù)是`Buch`（書），復(fù)數(shù)是`Bicher`（書籍）。以`-ess`結(jié)尾的名詞：單數(shù)是`Fra`（女人），復(fù)數(shù)是`Fraen`（女人）。規(guī)律通常是元音變短或雙寫元音（如果允許），并加上特定的復(fù)數(shù)詞尾（如`-er`,`-en`,`-ess`等，取決于具體詞類和詞尾）。九、是的，代詞`ech`（他/她/它）和`én`（你，單數(shù)非正式）在主格形式上相同，都是`ech`。在賓格形式上，它們也相同，都是`en`。這種主賓格形式相同的現(xiàn)象在盧森堡語中比較特殊，需要通過上下文來判斷指代對象（人稱、性別），因為缺乏形式上的主賓格區(qū)分。十、介詞`de`在此句中功能是連接名詞`B?sch`（森林）和動詞`