2025年大學《廣播電視學》專業(yè)題庫——成功案例分析在廣電學專業(yè)實踐教學中的應(yīng)用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.成功案例分析2.廣播電視學專業(yè)實踐教學3.媒介融合背景下的案例分析4.教學反思二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述在廣播電視學專業(yè)實踐教學中有針對性地選擇和分析成功案例的意義。2.比較成功案例分析與其他常見的廣播電視學專業(yè)實踐教學方法的異同。3.列舉至少三種不同類型的廣播電視成功案例（例如，優(yōu)秀節(jié)目、創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用、成功的媒體事件、知名廣電機構(gòu)的成功轉(zhuǎn)型等），并簡述選擇這些案例作為分析對象的原因。4.在運用成功案例分析進行實踐教學時，教師可能面臨哪些挑戰(zhàn)？應(yīng)如何應(yīng)對？三、案例分析題（每小題30分，共60分）1.某電視臺制作的紀錄片《最后的棒棒》曾獲得廣泛贊譽，引發(fā)了社會對底層群體生存狀態(tài)的關(guān)注和思考。請運用至少兩種相關(guān)的傳播學理論或廣播電視專業(yè)理論知識，對該片的成功要素進行分析，并探討其在實踐教學中的借鑒意義。2.以近年來某次成功的社交媒體驅(qū)動的廣播電視節(jié)目推廣活動（或一次創(chuàng)新的廣電產(chǎn)品營銷策略）為例，分析其成功的關(guān)鍵策略，評估其在目標受眾中的傳播效果，并提出若用此案例進行教學，應(yīng)引導學生關(guān)注和分析哪些具體問題。試卷答案一、名詞解釋1.成功案例分析：指選取在廣播電視領(lǐng)域具有代表性、典范性或創(chuàng)新性的成功實踐案例（如節(jié)目、事件、策略、機構(gòu)轉(zhuǎn)型等），運用傳播學、社會學、經(jīng)濟學等相關(guān)理論和方法，對其進行深入剖析，以理解其成功原因、運作機制、經(jīng)驗啟示，并將其應(yīng)用于教學、學習或?qū)嵺`決策的過程與方法。**解析思路：*定義需涵蓋案例的“成功”屬性、分析的目的（理解原因、經(jīng)驗）、運用的方法（理論、方法）以及應(yīng)用領(lǐng)域（教學、學習、決策）。2.廣播電視學專業(yè)實踐教學：指在廣播電視學專業(yè)教學中，旨在培養(yǎng)學生實際操作能力、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的教學環(huán)節(jié)。它區(qū)別于純粹的理論授課，強調(diào)理論聯(lián)系實際，通常包括實驗、實習、項目制作、案例分析、模擬實訓等多種形式。**解析思路：*定義需突出其實踐性、與理論教學的區(qū)別，并列舉常見的實踐形式，體現(xiàn)其目標（培養(yǎng)實操能力、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神）。3.媒介融合背景下的案例分析：指在媒介融合（多種媒介形態(tài)、技術(shù)、內(nèi)容、終端、業(yè)態(tài)的深度融合）的宏觀環(huán)境下，對廣播電視領(lǐng)域的成功案例進行分析。這種分析不僅關(guān)注案例本身，還需考察其在融合趨勢下的獨特性、應(yīng)對策略、跨平臺運作、新商業(yè)模式等方面表現(xiàn)。**解析思路：*定義需點明分析的“背景”（媒介融合），并強調(diào)分析內(nèi)容需包含融合相關(guān)的特定維度（跨平臺、新商業(yè)模式、獨特性等）。4.教學反思：指教師或?qū)W生在教學活動（包括實踐環(huán)節(jié)）結(jié)束后，對教學過程、教學方法、教學效果、學習體驗等進行回顧、審視、分析和評價，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，識別問題，并思考改進策略的過程。**解析思路：*定義需包含反思的主體（教師/學生）、對象（教學過程/方法/效果/體驗）、核心動作（回顧、審視、分析、評價）以及最終目的（總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、改進策略）。二、簡答題1.在廣播電視學專業(yè)實踐教學中有針對性地選擇和分析成功案例的意義在于：首先，成功案例能夠直觀展示理論知識在真實實踐中的運用，幫助學生理解抽象概念，建立理論與實踐的橋梁；其次，通過分析成功因素（如精準定位、創(chuàng)新形式、有效傳播等），學生可以學習行業(yè)最佳實踐，掌握專業(yè)技能和策略；再次，案例學習能拓寬學生視野，了解行業(yè)前沿動態(tài)和多元發(fā)展路徑；最后，針對性與有深度的分析能夠培養(yǎng)學生的批判性思維、問題解決能力和媒介素養(yǎng)，為其未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。**解析思路：*從理論聯(lián)系實際、學習技能策略、拓寬視野、培養(yǎng)能力四個層面展開，強調(diào)“針對性”和“分析”的重要性。2.成功案例分析與其他常見的廣播電視學專業(yè)實踐教學方法的異同：相同之處在于都旨在將理論與實踐結(jié)合，提升學生的實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。不同之處在于，成功案例分析側(cè)重于“學習借鑒”，通過剖析已有成功經(jīng)驗來反哺學習者和未來的實踐者；而項目式學習更強調(diào)“主動創(chuàng)造”，學生需獨立或合作完成一個完整的實踐項目；模擬實訓側(cè)重于“模擬操作”，在仿真的環(huán)境中練習特定技能（如導播、后期制作）；實習則側(cè)重于“真實環(huán)境體驗”，在真實工作崗位上鍛煉綜合能力。案例分析是“輸入”導向，后三者則更偏向“輸出”導向。**解析思路：*先點出共同點（理論實踐結(jié)合、提升能力），再分別闡述不同方法的側(cè)重點和特點（案例分析-借鑒學習；項目式學習-主動創(chuàng)造；模擬實訓-模擬操作；實習-真實體驗），并可用“輸入/輸出”進行概括區(qū)分。3.可以選擇以下類型的廣播電視成功案例作為分析對象：一是優(yōu)秀節(jié)目案例，如獲得國際國內(nèi)大獎的紀錄片（如《最后的棒棒》）、電視?。ㄈ缭缙凇稘摲罚?、廣播節(jié)目等，分析其內(nèi)容創(chuàng)新、敘事手法、藝術(shù)表現(xiàn)力、社會影響等；二是創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用案例，如運用VR/AR技術(shù)制作的沉浸式新聞報道、基于大數(shù)據(jù)的個性化內(nèi)容推薦系統(tǒng)、融媒體直播平臺的成功應(yīng)用等，分析其技術(shù)如何賦能內(nèi)容傳播和用戶體驗；三是成功的媒體事件/營銷策略案例，如某電視臺成功的晚會營銷、某媒體平臺發(fā)起的社會公益活動、某廣電機構(gòu)成功的品牌重塑或轉(zhuǎn)型策略等，分析其策劃創(chuàng)意、傳播效果、市場反響及運作機制；四是知名廣電機構(gòu)的成功轉(zhuǎn)型案例，如傳統(tǒng)廣電機構(gòu)如何成功擁抱新媒體、拓展線上業(yè)務(wù)、實現(xiàn)多元化發(fā)展等，分析其戰(zhàn)略選擇、組織變革、運營模式等。**解析思路：*根據(jù)廣播電視領(lǐng)域的常見成功形態(tài)進行分類，列舉具體案例類型，并簡要說明每個類型適合分析的核心要素（如節(jié)目-內(nèi)容/敘事/影響；技術(shù)-賦能/體驗；營銷-策劃/效果；轉(zhuǎn)型-戰(zhàn)略/運營）。4.在運用成功案例分析進行實踐教學時，教師可能面臨的挑戰(zhàn)包括：一是案例選擇與更新的難度，如何找到既典型又能反映最新行業(yè)發(fā)展的案例；二是避免分析流于表面，引導學生深入挖掘成功背后的深層原因和運作機制；三是防止學生形成刻板印象，忽視案例的局限性、爭議點或失敗因素；四是如何將案例分析與其他實踐教學方法有效結(jié)合，避免單一化；五是評價分析的復雜性，如何客觀評價學生的分析深度和質(zhì)量。應(yīng)對策略可包括：建立動態(tài)更新的案例庫；設(shè)計結(jié)構(gòu)化的分析框架和引導性問題；鼓勵批判性思維和多角度解讀；采用多元化教學方法組合；制定明確的評價標準。**解析思路：*先列出挑戰(zhàn)（案例選擇、分析深度、批判性、方法結(jié)合、評價），再針對每個挑戰(zhàn)提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，體現(xiàn)解決問題的思路。三、案例分析題1.以紀錄片《最后的棒棒》為例，其成功要素分析及教學借鑒意義如下：*成功要素分析：*選題價值與人文關(guān)懷：抓住了社會轉(zhuǎn)型期一個邊緣群體的生存狀態(tài)這一具有現(xiàn)實意義和人文溫度的選題，引發(fā)觀眾共鳴和思考，體現(xiàn)了紀錄片的社會責任感和人文精神。*紀實美學與情感表達：運用紀實手法真實記錄棒棒的工作和生活，同時通過鏡頭語言、音樂音效和敘事節(jié)奏，營造出濃厚的生活氣息和情感張力，使觀眾產(chǎn)生共情。*人物塑造與故事敘述：成功塑造了以曹洪文為代表的棒棒群像，通過個體故事展現(xiàn)群體命運，使報道更具人情味和感染力，避免了簡單的社會學調(diào)查色彩。*視角獨特與觀察深入：以平視、甚至略帶仰視的視角呈現(xiàn)棒棒，避免了居高臨下的審視，展現(xiàn)了對其生存尊嚴的尊重，且拍攝深入，捕捉到了真實的生活細節(jié)。*教學借鑒意義：*紀錄片創(chuàng)作：學習如何選擇具有社會意義和人文價值的選題；掌握紀實美學手法，在真實記錄中融入情感表達；注重人物塑造和故事敘述，提升紀錄片的思想深度和藝術(shù)感染力。*媒介素養(yǎng)：理解紀錄片作為社會觀察和輿論監(jiān)督工具的功能；認識到媒介內(nèi)容背后蘊含的價值觀和意識形態(tài)；培養(yǎng)對現(xiàn)實社會問題的關(guān)注和批判性思考能力。*傳播效果：分析該片如何通過情感共鳴和社會討論產(chǎn)生廣泛的社會影響，理解優(yōu)秀媒介內(nèi)容傳播效果的形成機制。**解析思路：*第一步，運用傳播學理論（如議程設(shè)置、把關(guān)人、使用與滿足、媒介效果理論）或紀錄片理論（如真實主義、參與式觀察、建構(gòu)主義）的術(shù)語，從選題、內(nèi)容、形式、視角等多個維度分析案例的成功原因。第二步，將這些成功要素與廣播電視學專業(yè)的教學內(nèi)容和學生需要掌握的能力（如創(chuàng)作技能、人文素養(yǎng)、批判性思維、社會關(guān)懷）相聯(lián)系，提煉出對教學的啟示。2.以某次成功的社交媒體驅(qū)動的廣播電視節(jié)目推廣活動為例（假設(shè)活動：某電視臺自制劇在抖音、微博等平臺通過話題挑戰(zhàn)、明星合作、互動抽獎等方式預(yù)熱推廣），分析如下：*成功的關(guān)鍵策略分析：*精準平臺選擇與用戶洞察：選擇抖音、微博等用戶活躍度高、互動性強、符合目標觀眾畫像的社交媒體平臺。*創(chuàng)意內(nèi)容與互動設(shè)計：制作或篩選出具有病毒式傳播潛力的創(chuàng)意短視頻片段、話題挑戰(zhàn)、幕后花絮等內(nèi)容，設(shè)計易于參與和分享的互動形式（如轉(zhuǎn)發(fā)抽獎、評論投票）。*KOL/明星效應(yīng)與意見領(lǐng)袖帶動：借助明星粉絲或行業(yè)KOL的影響力，擴大活動覆蓋面，引導粉絲參與，形成口碑傳播。*跨平臺整合與聯(lián)動：實現(xiàn)電視端與社交媒體端的聯(lián)動，活動信息在不同平臺間相互導流，形成傳播矩陣。*數(shù)據(jù)監(jiān)測與快速響應(yīng)：實時監(jiān)測活動數(shù)據(jù)（如曝光量、互動率、話題熱度），根據(jù)反饋快速調(diào)整策略。*目標受眾傳播效果評估（示例性）：*提升認知度與期待值：活動期間，目標劇目的話題閱讀量、相關(guān)視頻播放量大幅增長，吸引了大量潛在觀眾關(guān)注。*增強用戶參與和粘性：觀眾積極參與話題討論、挑戰(zhàn)任務(wù)，形成了圍繞劇目的線上社群，提升了用戶粘性。*口碑發(fā)酵與二次傳播：創(chuàng)意內(nèi)容引發(fā)廣泛討論和二次創(chuàng)作，形成了良好的網(wǎng)絡(luò)口碑，為劇集開播奠定了基礎(chǔ)。*實現(xiàn)拉新與引流：吸引了不少非粉絲或非傳統(tǒng)觀眾群體的關(guān)注，部分社交媒體用戶轉(zhuǎn)化為實際電視觀眾。*若用此案例進行教學，應(yīng)引導學生關(guān)注和分析的具體問題：*該推廣活動是如何體現(xiàn)媒介融合趨勢下“電視+社交媒體”協(xié)同傳播的特點？*分析活動中的創(chuàng)意內(nèi)容是如何激發(fā)用戶參與動機的？運用了哪些傳播學原理？*KOL/明星在此次推廣中扮演了什么角色？其作用機制是什么？*如何評估此次社交媒體推廣活動的效果？使用了哪些評估指標？評估結(jié)果說明了什么？*該案例中可能存在的風險或不足是什么？（如過度營銷引發(fā)反感、用戶數(shù)據(jù)隱私問題等