部編人教版五年級語文下冊童年的發(fā)現(xiàn)教案（2025—2026學年）一、教學分析本課《童年的發(fā)現(xiàn)》選自部編人教版五年級語文下冊，是小學語文課程中一篇富有哲理的課文。結(jié)合教學大綱、課程標準以及考試要求，本課旨在培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，提高學生的閱讀理解能力，引導學生關(guān)注生活，感受生活的美好。在單元乃至整個課程體系中，本課扮演著承上啟下的角色，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，是提高學生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。核心概念為童年生活的回憶與感悟，技能為閱讀理解、寫作表達。二、學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，對課文內(nèi)容有一定的理解能力。然而，由于年齡特點，他們可能對課文中的一些深層次含義理解不夠，容易產(chǎn)生困惑。此外，學生在閱讀過程中可能會出現(xiàn)注意力不集中、理解偏差等問題。針對這些情況，教師應關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，結(jié)合學生的興趣傾向，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習困難。三、教學策略基于學情分析，本課教學策略如下：1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。通過導入環(huán)節(jié)，引導學生關(guān)注童年生活，激發(fā)他們的閱讀興趣。2.朗讀感悟，深入理解。引導學生反復朗讀課文，通過朗讀感悟，理解課文內(nèi)容。3.合作探究，提升能力。組織學生進行小組討論，探究課文中的問題，提升學生的閱讀理解能力。4.寫作實踐，鞏固成果。布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務，幫助學生鞏固學習成果。二、教學目標知識目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的精彩片段。2.理解課文內(nèi)容，說出作者童年時的發(fā)現(xiàn)及其意義。3.列舉課文中的關(guān)鍵詞匯，如“好奇心”、“探索”、“發(fā)現(xiàn)”等，并解釋其含義。能力目標1.通過分析課文，學會從不同角度理解文本，提高閱讀理解能力。2.設計問題，引導學生深入思考，培養(yǎng)批判性思維能力。3.學會運用課文中的寫作手法，進行仿寫練習，提升寫作能力。情感態(tài)度與價值觀目標1.激發(fā)學生對童年的美好回憶，培養(yǎng)學生珍惜童年的情感。2.培養(yǎng)學生好奇心和探索精神，鼓勵學生勇于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。3.引導學生認識到知識的力量，樹立終身學習的觀念?？茖W思維目標1.通過分析課文中的邏輯關(guān)系，提高學生的邏輯思維能力。2.學會從事實出發(fā)，進行推理和論證，培養(yǎng)科學思維習慣。3.通過討論和分享，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力?？茖W評價目標1.能夠運用評價標準，對課文內(nèi)容進行評價。2.學會從不同角度評價自己的閱讀理解，不斷調(diào)整學習方法。3.能夠運用評價工具，對同伴的閱讀理解進行評價。三、教學重難點教學重點在于引導學生深入理解課文內(nèi)容，通過朗讀感悟，體會作者童年的發(fā)現(xiàn)及其對人生的影響。教學難點在于幫助學生理解課文中抽象的概念，如“好奇心”和“探索精神”，以及如何將這些概念與自己的生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)自己的探索精神和創(chuàng)新意識。四、教學準備教師需準備多媒體課件、教具（如圖片、模型）、相關(guān)音頻視頻資料，并設計任務單和評價表。學生需預習課文內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準備學習用具。教學環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并提前設計黑板板書框架，確保教學流程順暢高效。五、教學過程導入目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出課題。時間：5分鐘教師活動：1.問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.提問：“同學們，你們有沒有過童年時的發(fā)現(xiàn)？請分享一下你們的經(jīng)歷?！?.引導學生思考：“這些發(fā)現(xiàn)對我們來說有什么意義？”4.引出課題：“今天，我們就來學習一篇關(guān)于童年發(fā)現(xiàn)的課文——《童年的發(fā)現(xiàn)》。”學生活動：1.積極參與討論，分享自己的童年發(fā)現(xiàn)。2.思考問題，準備回答。3.關(guān)注課題，做好學習準備。新授任務一：初讀課文，整體感知目標：通過朗讀課文，了解課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)。時間：10分鐘教師活動：1.引導學生朗讀課文，注意停頓和語氣。2.提問：“課文講述了作者童年時的哪個發(fā)現(xiàn)？”3.引導學生概括課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)。學生活動：1.朗讀課文，注意停頓和語氣。2.思考問題，回答問題。3.概括課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)。任務二：細讀課文，深入理解目標：通過細讀課文，理解作者童年時的發(fā)現(xiàn)及其意義。時間：15分鐘教師活動：1.引導學生細讀課文，關(guān)注重點段落。2.提問：“作者童年時的發(fā)現(xiàn)是什么？”3.引導學生分析作者發(fā)現(xiàn)的過程，體會作者的思考。4.提問：“作者的這個發(fā)現(xiàn)有什么意義？”5.引導學生聯(lián)系生活實際，談談自己的看法。學生活動：1.細讀課文，關(guān)注重點段落。2.思考問題，回答問題。3.分析作者發(fā)現(xiàn)的過程，體會作者的思考。4.聯(lián)系生活實際，談談自己的看法。任務三：品讀課文，體會情感目標：通過品讀課文，體會作者的情感，感受童年的美好。時間：10分鐘教師活動：1.引導學生品讀課文，關(guān)注描寫作者情感的字詞。2.提問：“作者在文中表達了怎樣的情感？”3.引導學生分享自己的感受，談談對童年的認識。學生活動：1.品讀課文，關(guān)注描寫作者情感的字詞。2.思考問題，回答問題。3.分享自己的感受，談談對童年的認識。任務四：拓展延伸，提升素養(yǎng)目標：通過拓展延伸，提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。時間：10分鐘教師活動：1.引導學生思考：“除了課文中的發(fā)現(xiàn)，你還有哪些發(fā)現(xiàn)？”2.引導學生分享自己的發(fā)現(xiàn)，并談談對創(chuàng)新的認識。3.總結(jié)：“創(chuàng)新精神是民族進步的靈魂，希望大家都能保持好奇心，勇于探索，不斷創(chuàng)新。”學生活動：1.思考問題，回答問題。2.分享自己的發(fā)現(xiàn)，并談談對創(chuàng)新的認識。任務五：總結(jié)全文，鞏固提升目標：總結(jié)全文，鞏固所學知識，提升學生的閱讀理解能力。時間：5分鐘教師活動：1.引導學生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)文章主題。2.提問：“通過學習這篇課文，你有什么收獲？”3.總結(jié)：“這篇課文告訴我們，好奇心和探索精神是人生寶貴的財富，希望大家都能珍惜童年，勇于探索，不斷創(chuàng)新。”學生活動：1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)文章主題。2.思考問題，回答問題。3.分享自己的收獲。鞏固目標：通過練習，鞏固所學知識，提升學生的語文素養(yǎng)。時間：5分鐘教師活動：1.布置課后作業(yè)，包括朗讀課文、背誦精彩片段、寫一篇關(guān)于童年的作文等。2.強調(diào)作業(yè)要求，確保學生完成作業(yè)。學生活動：1.認真聽講，理解作業(yè)要求。2.記錄作業(yè)內(nèi)容，做好作業(yè)準備。小結(jié)目標：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固學生的學習成果。時間：2分鐘教師活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)重點。2.強調(diào)學習的重要性，鼓勵學生繼續(xù)努力。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固所學知識。2.認真聽講，做好筆記。當堂檢測目標：檢測學生的學習成果，了解學生的學習情況。時間：5分鐘教師活動：1.出示檢測題，包括選擇題、判斷題、簡答題等。2.監(jiān)督學生作答，確保檢測的公正性。學生活動：1.認真作答檢測題，展示自己的學習成果。2.認真檢查，確保答案的正確性。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內(nèi)容：朗讀并背誦課文《童年的發(fā)現(xiàn)》中的精彩片段，如作者童年時的發(fā)現(xiàn)描述、對發(fā)現(xiàn)的思考等。完成形式：學生獨立完成，家長簽字確認。提交時限：下節(jié)課課前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生的朗讀能力，提高對課文內(nèi)容的記憶和理解。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：以“我的童年發(fā)現(xiàn)”為主題，寫一篇短文，分享自己童年時的一個發(fā)現(xiàn)及其意義。完成形式：書面作文，字數(shù)不限。提交時限：一周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的寫作能力，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)新思維能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：調(diào)查并收集關(guān)于科學家童年發(fā)現(xiàn)的故事，整理成一份研究報告，包括發(fā)現(xiàn)的過程、意義以及對現(xiàn)代科學的啟示。完成形式：研究報告，附上相關(guān)圖片或圖表。提交時限：兩周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的研究能力，提高學生的信息收集和處理能力，激發(fā)學生的科學探索精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.課文內(nèi)容理解：理解《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文的基本內(nèi)容，包括作者童年時的一個科學發(fā)現(xiàn)，以及這個發(fā)現(xiàn)對他的影響和啟示。2.作者心理描寫：分析課文中對作者好奇心的心理描寫，理解好奇心在科學探索中的重要作用。3.科學發(fā)現(xiàn)的意義：探討作者童年時的科學發(fā)現(xiàn)對科學發(fā)展的意義，以及它如何激發(fā)學生的探索精神。4.閱讀理解技巧：學習如何通過細讀、品讀和拓展閱讀來提高閱讀理解能力。5.寫作技巧應用：學習如何在寫作中運用課文的寫作手法，如細節(jié)描寫、情感表達等。6.情感態(tài)度價值觀：體會作者對童年的珍惜和對知識的熱愛，培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和價值觀。7.科學思維培養(yǎng)：通過分析課文，了解科學思維的基本特點，如觀察、假設、實驗、結(jié)論等。8.創(chuàng)新精神培養(yǎng)：從作者的童年發(fā)現(xiàn)中，學習如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神，勇于探索未知領域。9.小組合作學習：了解小組合作學習在閱讀理解中的重要性，以及如何有效地進行小組討論。10.課后作業(yè)設計：掌握如何設計不同層次的作業(yè)，以適應不同學生的學習需求。11.教學評價方法：學習如何通過作業(yè)、檢測等方式對學生進行評價，以及如何根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學策略。12.情境創(chuàng)設技巧：了解如何在教學中創(chuàng)設真實情境，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。13.多媒體教學應用：掌握如何有效地利用多媒體課件等輔助工具，提升教學效果。14.課堂管理策略：了解如何管理課堂秩序，確保教學活動順利進行。15.學生參與度提升：學習如何設計教學活動，以提高學生的課堂參與度和積極性。16.跨學科知識整合：探討如何將語文教學與其他學科知識相結(jié)合，實現(xiàn)知識整合和綜合應用。17.家庭教育指導：了解如何指導家長參與孩子的學習過程，共同促進孩子的全面發(fā)展。18.社會實踐活動：學習如何將課堂教學與課外實踐活動相結(jié)合，拓展學生的視野。19.教師專業(yè)發(fā)展：反思教學過程，探討教師如何通過不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。20.教育理論應用：理解并應用相關(guān)的教育理論，如建構(gòu)主義、多元智能理論等，指導教學實踐。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我注意到教學目標基本達成，學生的參與度和積極性較高。首先，通過創(chuàng)設情境和小組討論，學生們對課文內(nèi)容有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在“新授”環(huán)節(jié)，我設計了五個教學任務，旨在從不同角度幫助學生理解和吸收知識。例如，在第一個任務中，我引導學生通過朗讀課文來感知文章大意，這個環(huán)節(jié)效果較好，學生們能夠快速進入學習狀態(tài)。但在第三個任務中，由于時間有限，部分學生對“好奇心”和“探索精神”的深入理解不夠，這是我需要改進的地方。特別要注意