春三年級語文下冊第一單元柳笛和榆錢冀教版教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，三年級下冊第一單元的語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時強調(diào)學(xué)生的個性化閱讀和創(chuàng)造性表達。本單元的《柳笛和榆錢》是一篇描寫春天景色的散文，通過描繪柳笛和榆錢的美，傳達了作者對春天的熱愛和對生活的美好向往。在知識與技能維度，本課的核心概念包括“描寫”、“比喻”、“擬人”等，關(guān)鍵技能包括運用描寫手法表現(xiàn)景物、運用修辭手法豐富語言表達等。認(rèn)知水平要求學(xué)生能夠“了解”描寫手法的基本形式，“理解”其在文學(xué)作品中的作用，“應(yīng)用”于自己的寫作實踐中，“綜合”運用多種描寫手法。過程與方法維度，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、想象、表達等。具體學(xué)習(xí)活動設(shè)計應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、閱讀文本，發(fā)揮想象力，用自己的語言表達對春天的感受。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受自然之美，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們對春天充滿好奇，善于觀察，想象力豐富。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在運用描寫手法和修辭手法時可能存在一定的困難。在知識儲備方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的觀察力和想象力，但缺乏對描寫手法和修辭手法的系統(tǒng)了解。在技能水平方面，學(xué)生的寫作表達能力有待提高，尤其是對景物描寫和情感表達的能力。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)啟發(fā)、合作學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握描寫手法和修辭手法，提高他們的寫作表達能力。例如，在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景色，用文字描述，并運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。同時，教師還可以組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀察和感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)《柳笛和榆錢》這篇課文時，應(yīng)掌握以下知識目標(biāo)：識記：能夠正確讀寫“柳笛”、“榆錢”等生字詞，并理解其含義。理解：理解課文內(nèi)容，描述柳笛和榆錢的特點，以及它們在春天中的象征意義。應(yīng)用：能夠運用比喻、擬人等修辭手法，進行簡單的景物描寫。分析：分析課文中的描寫手法，如對比、排比等，并理解其表達效果。綜合與評價：能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對課文內(nèi)容進行個性化解讀，并評價其文學(xué)價值。能力目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：實踐操作能力：能夠通過觀察、實驗等方式，收集有關(guān)柳笛和榆錢的信息。信息處理能力：能夠整理、分析收集到的信息，并形成自己的觀點。邏輯推理能力：能夠根據(jù)課文內(nèi)容，進行合理的推斷和判斷。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)熱愛自然：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，認(rèn)識到春天之美。樂觀向上：通過課文中的描寫，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。尊重生命：認(rèn)識到柳笛和榆錢的生命力，尊重自然界的生命?？茖W(xué)思維目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：模型建構(gòu)：通過課文中的描寫，引導(dǎo)學(xué)生建立對春天景色的認(rèn)知模型。實證研究：鼓勵學(xué)生觀察、收集春天景物的證據(jù)，并進行分析。系統(tǒng)分析：引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解春天景色的特點，并進行系統(tǒng)分析。科學(xué)評價目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)評價能力：反思與優(yōu)化：鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足并加以改進。評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生建立評價標(biāo)準(zhǔn)，對課文內(nèi)容進行客觀評價。信息甄別：培養(yǎng)學(xué)生對信息的辨別能力，學(xué)會選擇可靠的信息來源。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解和掌握以下內(nèi)容：理解《柳笛和榆錢》課文的基本內(nèi)容，特別是對柳笛和榆錢的描寫手法。學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法進行景物描寫。通過分析課文，了解散文的特點和文學(xué)表達方式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們對自然景物的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感態(tài)度與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，提升人文素養(yǎng)。教學(xué)難點本課的教學(xué)難點主要集中在以下方面：理解并運用比喻、擬人等修辭手法進行創(chuàng)作，這對于三年級學(xué)生來說較為抽象。將課文中的情感態(tài)度與個人體驗相結(jié)合，進行個性化解讀。掌握散文的結(jié)構(gòu)和特點，能夠分析并評價散文的文學(xué)價值?？朔ψ匀痪拔锩鑼懙哪吧校岣邔W(xué)生的創(chuàng)作興趣和動力。在分析課文時，引導(dǎo)學(xué)生進行多角度思考，避免單一理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含課文朗讀、圖片展示、修辭手法解析等。教具：柳笛、榆錢實物或模型，用于直觀教學(xué)。實驗器材：無特定要求。音頻視頻資料：春天景色的視頻片段，增強學(xué)生感受。任務(wù)單：學(xué)生活動指導(dǎo)，如寫作練習(xí)、討論問題。評價表：學(xué)生表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生提前閱讀課文，標(biāo)記生字詞。學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙張，用于繪畫和手工制作。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：春天的呼喚春天的腳步悄然而至，萬物復(fù)蘇，大自然呈現(xiàn)出一幅生機勃勃的畫卷。為了讓學(xué)生們更好地感受春天的魅力，我們今天將一起走進一篇描繪春天景色的美文——《柳笛和榆錢》。活動一：觀察與思考1.展示圖片：首先，我會展示一組春天的圖片，如盛開的花朵、嫩綠的柳枝、飛舞的蝴蝶等，讓學(xué)生們觀察并分享他們對春天的第一印象。2.提問引導(dǎo)：接著，我會提問：“你們覺得春天有什么特點？為什么你們會這樣認(rèn)為？”通過這個問題，激發(fā)學(xué)生們對春天的興趣，并引導(dǎo)他們思考春天的本質(zhì)?；顒佣赫J(rèn)知沖突1.奇特現(xiàn)象：為了引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，我會展示一幅柳笛在冬天生長的圖片，并提出問題：“為什么柳笛會在冬天生長？這與我們平時的認(rèn)知相符嗎？”2.挑戰(zhàn)性任務(wù)：然后，我會讓學(xué)生們嘗試用柳枝制作一個簡單的柳笛，并思考如何通過自己的努力，讓柳笛發(fā)出美妙的音樂?；顒尤阂龊诵膯栴}1.明確目標(biāo)：在學(xué)生完成制作柳笛的任務(wù)后，我會告訴他們：“今天，我們將通過學(xué)習(xí)《柳笛和榆錢》這篇課文，了解春天景色的描寫手法，感受春天的美好?！?.學(xué)習(xí)路線圖：我會簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、修辭手法分析、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)過程有一個清晰的認(rèn)識?；顒铀模嚎偨Y(jié)與期待1.總結(jié)導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的最后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，并強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。2.期待表現(xiàn)：最后，我會表達對學(xué)生們在本節(jié)課中積極表現(xiàn)的期待，鼓勵他們積極參與課堂活動，共同感受春天的美好。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：春天的使者——柳笛的制作目標(biāo)：通過柳笛的制作，讓學(xué)生了解柳笛的特點，掌握制作方法，培養(yǎng)動手能力和審美情趣。教師活動：1.展示柳枝圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察柳枝的形態(tài)和特點。2.講解柳笛的制作原理和步驟。3.示范柳笛的制作過程，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。4.鼓勵學(xué)生嘗試制作柳笛，并提供幫助和指導(dǎo)。5.組織學(xué)生展示自己的作品，并分享制作心得。學(xué)生活動：1.觀察柳枝圖片，描述柳枝的形態(tài)和特點。2.聽講柳笛的制作原理和步驟，并記錄關(guān)鍵信息。3.嘗試制作柳笛，注意觀察和模仿教師的示范。4.在制作過程中遇到問題，及時向教師求助。5.完成柳笛制作后，展示作品并分享制作經(jīng)驗。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述柳枝的形態(tài)和特點。2.學(xué)生能否按照步驟制作柳笛，并注意細節(jié)。3.學(xué)生能否在制作過程中提出問題，并積極尋求解決方案。4.學(xué)生能否展示自己的作品，并清晰表達制作過程。任務(wù)二：榆錢的魅力——榆錢的特點與用途目標(biāo)：了解榆錢的特點和用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探究能力。教師活動：1.展示榆錢圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察榆錢的外觀和特點。2.講解榆錢的基本知識，包括生長環(huán)境、營養(yǎng)價值、藥用價值等。3.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考榆錢的用途。4.組織學(xué)生進行小組討論，分享對榆錢的了解。5.總結(jié)榆錢的特點和用途，并強調(diào)其重要性。學(xué)生活動：1.觀察榆錢圖片，描述榆錢的外觀和特點。2.聽講榆錢的基本知識，并記錄關(guān)鍵信息。3.思考榆錢的用途，并準(zhǔn)備在小組討論中分享。4.參與小組討論，分享對榆錢的了解和看法。5.總結(jié)榆錢的特點和用途，并表達自己的觀點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述榆錢的外觀和特點。2.學(xué)生能否了解榆錢的基本知識，包括生長環(huán)境、營養(yǎng)價值、藥用價值等。3.學(xué)生能否提出有深度的問題，并積極參與小組討論。4.學(xué)生能否總結(jié)榆錢的特點和用途，并表達自己的觀點。任務(wù)三：春天的詩篇——柳笛與榆錢的詩句欣賞目標(biāo)：欣賞與柳笛和榆錢相關(guān)的詩句，感受春天的美好，提高文學(xué)素養(yǎng)。教師活動：1.展示與柳笛和榆錢相關(guān)的詩句，如“柳笛聲聲迎春來”、“榆錢落地香滿園”等。2.朗讀詩句，引導(dǎo)學(xué)生感受詩句的意境和情感。3.分析詩句中的修辭手法，如比喻、擬人等。4.引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達對詩句的理解和感受。5.組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作，表達對春天的熱愛。學(xué)生活動：1.觀賞詩句，感受詩句的意境和情感。2.朗讀詩句，并嘗試用自己的語言表達對詩句的理解和感受。3.分析詩句中的修辭手法，并嘗試運用到自己的創(chuàng)作中。4.參與詩歌創(chuàng)作，表達對春天的熱愛。5.分享自己的詩歌創(chuàng)作，并聽取他人的意見和建議。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否感受詩句的意境和情感。2.學(xué)生能否分析詩句中的修辭手法，并嘗試運用到自己的創(chuàng)作中。3.學(xué)生能否用自己的語言表達對詩句的理解和感受。4.學(xué)生能否創(chuàng)作出富有情感和創(chuàng)意的詩歌。任務(wù)四：春天的故事——柳笛與榆錢的傳說目標(biāo)：了解與柳笛和榆錢相關(guān)的傳說，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。教師活動：1.講述與柳笛和榆錢相關(guān)的傳說，如柳笛的來歷、榆錢的傳說等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考傳說背后的文化內(nèi)涵和道德寓意。3.組織學(xué)生進行小組討論，分享對傳說的理解和感悟。4.總結(jié)傳說的文化價值和教育意義。學(xué)生活動：1.聽講與柳笛和榆錢相關(guān)的傳說，并記錄關(guān)鍵信息。2.思考傳說背后的文化內(nèi)涵和道德寓意。3.參與小組討論，分享對傳說的理解和感悟。4.總結(jié)傳說的文化價值和教育意義。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否了解與柳笛和榆錢相關(guān)的傳說。2.學(xué)生能否思考傳說背后的文化內(nèi)涵和道德寓意。3.學(xué)生能否參與小組討論，分享對傳說的理解和感悟。4.學(xué)生能否總結(jié)傳說的文化價值和教育意義。任務(wù)五：春天的暢想——柳笛與榆錢的未來目標(biāo)：展望柳笛和榆錢的未來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和可持續(xù)發(fā)展意識。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考柳笛和榆錢在現(xiàn)代社會的作用和意義。2.組織學(xué)生進行小組討論，分享對柳笛和榆錢未來的設(shè)想。3.總結(jié)學(xué)生的觀點，并強調(diào)創(chuàng)新思維和可持續(xù)發(fā)展的重要性。4.鼓勵學(xué)生將創(chuàng)新思維和可持續(xù)發(fā)展意識應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生活動：1.思考柳笛和榆錢在現(xiàn)代社會的作用和意義。2.參與小組討論，分享對柳笛和榆錢未來的設(shè)想。3.總結(jié)學(xué)生的觀點，并表達自己的看法。4.將創(chuàng)新思維和可持續(xù)發(fā)展意識應(yīng)用到實際生活中。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否思考柳笛和榆錢在現(xiàn)代社會的作用和意義。2.學(xué)生能否參與小組討論，分享對柳笛和榆錢未來的設(shè)想。3.學(xué)生能否總結(jié)學(xué)生的觀點，并表達自己的看法。4.學(xué)生能否將創(chuàng)新思維和可持續(xù)發(fā)展意識應(yīng)用到實際生活中。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，用“柳笛”和“榆錢”造句。教師活動：展示例句，如“春天來了，柳笛聲聲，榆錢滿地?！睂W(xué)生活動：獨立完成造句，并展示自己的句子。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：句子結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容與課文相關(guān)。綜合應(yīng)用層練習(xí)題目：閱讀以下短文，回答問題。```春天，柳枝發(fā)芽，榆錢飄香。小明和小紅去公園玩，他們看到了許多美麗的景色。請你根據(jù)短文內(nèi)容，回答以下問題：1.小明和小紅在公園看到了什么？2.你認(rèn)為春天的景色美在哪里？```教師活動：提供短文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答問題。學(xué)生活動：閱讀短文，回答問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：問題回答準(zhǔn)確，表達清晰。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題目：假設(shè)你是一位詩人，請你以“春天”為主題，寫一首詩。教師活動：提供詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)，如修辭手法、詩歌結(jié)構(gòu)等。學(xué)生活動：獨立完成詩歌創(chuàng)作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：詩歌內(nèi)容積極向上，語言優(yōu)美，富有創(chuàng)意。變式訓(xùn)練練習(xí)題目：請將以下句子進行改寫，但保持原意不變。```春天來了，柳笛聲聲，榆錢滿地。```教師活動：展示例句，如“隨著春天的到來，柳笛聲聲響起，榆錢遍布大地?！睂W(xué)生活動：獨立完成改寫。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：改寫后的句子結(jié)構(gòu)正確，表達清晰。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：使用思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，并總結(jié)本節(jié)課的主要知識點。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己學(xué)到的方法和技巧。教師活動：提出問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰表達自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動：思考下一節(jié)課可能會學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師活動：布置作業(yè)，包括“必做”和“選做”兩部分。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，完成路徑清晰?？偨Y(jié)學(xué)生活動：展示自己的小結(jié)成果，分享自己的學(xué)習(xí)心得。教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：柳笛的制作方法、榆錢的特點與用途。作業(yè)內(nèi)容：1.描述柳笛的制作過程，并繪制簡單的制作步驟圖。2.列舉榆錢的三個特點，并說明至少兩個榆錢的用途。3.模仿課文中的修辭手法，用比喻句描述柳笛或榆錢。作業(yè)要求：獨立完成，時間控制在15分鐘內(nèi)。作業(yè)需整潔，字跡清晰。答案準(zhǔn)確，符合題目要求。拓展性作業(yè)核心知識點：柳笛和榆錢與春天的關(guān)系、春天的自然現(xiàn)象。作業(yè)內(nèi)容：1.搜集關(guān)于春天自然現(xiàn)象的圖片或視頻，并制作成小報或PPT。2.模仿課文中的描寫手法，寫一段關(guān)于春天景色的短文。3.分析柳笛和榆錢在春天中的象征意義。作業(yè)要求：可選擇完成，時間不限。作業(yè)需體現(xiàn)創(chuàng)意，內(nèi)容豐富。答案具有一定的深度和廣度。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：柳笛和榆錢的文化內(nèi)涵、春天的生態(tài)保護。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個關(guān)于春天生態(tài)保護的宣傳方案，包括宣傳口號、活動形式等。2.撰寫一篇關(guān)于柳笛或榆錢文化內(nèi)涵的短文。3.創(chuàng)作一幅以柳笛或榆錢為主題的繪畫或攝影作品。作業(yè)要求：可選擇完成，時間不限。作業(yè)需具有創(chuàng)新性和實踐性。鼓勵學(xué)生展示個人特色和獨特視角。七、本節(jié)知識清單及拓展柳笛的制作方法：柳笛是通過將柳枝經(jīng)過切割、削制、吹孔等步驟制作而成的樂器，了解其制作過程有助于學(xué)生掌握動手實踐的能力。榆錢的特點：榆錢是榆樹的種子，形狀似錢幣，具有營養(yǎng)價值，了解其特點可以增加學(xué)生對自然界的認(rèn)識。春天的象征意義：柳笛和榆錢常被用來象征春天的到來，它們代表著生機與希望，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。修辭手法：通過學(xué)習(xí)柳笛和榆錢的描寫，學(xué)生可以了解并運用比喻、擬人等修辭手法，豐富語言表達。散文的特點：散文是一種自由靈活的文學(xué)體裁，學(xué)習(xí)柳笛和榆錢相關(guān)的散文可以了解散文的結(jié)構(gòu)和表達方式。觀察與描述：通過觀察柳笛和榆錢，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何觀察事物并準(zhǔn)確描述，提高觀察能力和表達能力。春天的自然現(xiàn)象：了解春天中自然現(xiàn)象的變化，如花開、葉綠、鳥語等，可以增加學(xué)生對自然界的了解。文學(xué)作品的虛構(gòu)性與真實性：通過分析柳笛和榆錢在文學(xué)作品中的描繪，學(xué)生可以探討文學(xué)作品中的虛構(gòu)性與真實性的關(guān)系。春天的生態(tài)保護：了解春天的生態(tài)現(xiàn)象，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。柳笛和榆錢的文化內(nèi)涵：柳笛和榆錢在中國傳統(tǒng)文化中有著特殊的意義，了解其文化內(nèi)涵可以豐富學(xué)生的文化知識。春天的文學(xué)作品：閱讀與春天相關(guān)的文學(xué)作品，可以增加學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛。春天的歷史背景：了解春天在歷史中的地位和作用，可以拓展學(xué)生的歷史知識，培養(yǎng)歷史意識。春天的哲學(xué)思考：通過對春天的思考，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何從自然現(xiàn)象中領(lǐng)悟哲學(xué)道理，提高思維水平。春天的藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生用繪畫、詩歌等形式表達對春天的感受，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作能力。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要圍繞讓學(xué)生理解《柳笛和榆錢》這篇課文的內(nèi)容，學(xué)會運用修辭手法進行描寫，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到這些目標(biāo)。例如，在柳笛制作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照步驟完成柳笛的制作，并在展示環(huán)節(jié)