大班語言蘋果種子的故事教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班語言領(lǐng)域，旨在通過“蘋果種子的故事”這一主題，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容位于語言領(lǐng)域中的“文學(xué)作品欣賞”板塊，旨在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高語言理解和表達(dá)能力。本課與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，是銜接幼兒早期閱讀與文學(xué)創(chuàng)作的重要橋梁。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠理解簡單的故事情節(jié)，并具備一定的想象力和創(chuàng)造力。但部分幼兒可能存在語言表達(dá)能力不足、詞匯量有限等問題。本課教學(xué)將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在故事中尋找線索，培養(yǎng)邏輯思維能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)：理解故事情節(jié)，感受故事中的情感；學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式；提高語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。2.教學(xué)策略：采用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與故事討論；利用多媒體資源，豐富教學(xué)形式；設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：說出故事《蘋果種子的故事》的主要情節(jié)。列舉故事中出現(xiàn)的動(dòng)物角色。解釋蘋果樹的生長過程。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)，模擬故事中的場景。評價(jià)故事中角色的行為，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。闡釋故事中的寓意，用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：體驗(yàn)故事中角色的情感變化，培養(yǎng)同理心。欣賞自然界的奇妙，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。樹立愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：觀察蘋果樹的生長過程，提出問題。推理故事中可能發(fā)生的結(jié)果。想象如果自己是蘋果種子，會經(jīng)歷怎樣的旅程。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)：評價(jià)自己在角色扮演中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。評價(jià)故事中的情節(jié)安排是否合理。評價(jià)故事所傳達(dá)的價(jià)值觀是否積極向上。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《蘋果種子的故事》的情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的新詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生通過角色扮演和討論，深入感受故事情感，并能夠用自己的語言解釋故事寓意，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。難點(diǎn)之所以難，在于幼兒對抽象概念的理解有限，需要通過具體情境和互動(dòng)活動(dòng)來逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事插圖、蘋果種子生長過程圖解等視覺輔助材料，以及相關(guān)的音頻故事。學(xué)生需準(zhǔn)備繪畫工具，如彩筆和畫紙，以便繪制故事中的角色和場景。此外，將教學(xué)環(huán)境布置成溫馨的小組學(xué)習(xí)區(qū)域，以便于學(xué)生互動(dòng)和表達(dá)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師通過展示蘋果圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“你們知道蘋果是從哪里來的嗎？”學(xué)生分享自己的觀察和想法。教師總結(jié)：“蘋果是由蘋果樹上的果實(shí)成熟后掉落的種子長成的。今天，我們將一起探索蘋果種子的奇妙旅程?！?.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘環(huán)節(jié)一：故事講解教師講述《蘋果種子的故事》，引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的角色、情節(jié)和變化。講述過程中，教師停頓并提問，如：“蘋果種子掉落在哪里了？”、“它遇到了誰？”等。學(xué)生積極回答問題，教師對學(xué)生的回答給予肯定和補(bǔ)充。環(huán)節(jié)二：角色扮演教師將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色。學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)，設(shè)計(jì)臺詞和動(dòng)作。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，并鼓勵(lì)其他學(xué)生觀看和評價(jià)。環(huán)節(jié)三：知識拓展教師通過圖片或視頻展示蘋果樹的生長過程。學(xué)生觀察并討論蘋果樹的生長步驟。教師總結(jié)：“蘋果樹的生長需要陽光、水和土壤，還需要人們的照顧。”3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘環(huán)節(jié)一：小組討論教師提出問題：“如果你們是蘋果種子，你會怎么成長？”學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的想法。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。環(huán)節(jié)二：繪畫活動(dòng)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，繪制蘋果種子成長的畫。教師提供畫筆、畫紙等材料。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，表達(dá)自己的理解。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘋果種子的成長過程和需要。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和繪畫作品。教師總結(jié)：“蘋果種子的成長需要我們的關(guān)注和照顧，就像我們自己的成長一樣。”5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師布置作業(yè)：“回家后，和爸爸媽媽一起種植一顆蘋果樹，并觀察它的成長過程?！睂W(xué)生記錄種植過程，并寫下自己的觀察和感受。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《蘋果種子的故事》繪制一幅插圖，展示蘋果種子從發(fā)芽到成熟的過程。完成形式：繪畫或手抄報(bào)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對于故事情節(jié)的理解，提升學(xué)生的繪畫和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種植物種子，進(jìn)行觀察和記錄，了解其生長過程，并撰寫一份簡單的觀察報(bào)告。完成形式：觀察報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的寫作和邏輯思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬蘋果種子的生長過程，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)記錄。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解《蘋果種子的故事》的情節(jié)，并能夠用自己的語言描述蘋果樹的生長過程。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣和參與感。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析故事講解和角色扮演環(huán)節(jié)效果較好，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的語言表達(dá)能力。但在知識拓展環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分展示蘋果樹的生長過程，需要改進(jìn)教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠全面了解。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本次教學(xué)在學(xué)情分析上較為充分，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)上存在不足，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.蘋果種子的來源：蘋果種子是蘋果樹上果實(shí)成熟后掉落的種子，是蘋果樹繁殖的重要方式之一。2.蘋果樹的生長過程：蘋果樹從種子發(fā)芽到長成成熟樹木，需要經(jīng)歷發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果等階段。3.蘋果種子的特性：蘋果種子具有休眠期，需要適宜的溫度和濕度才能發(fā)芽。4.種子發(fā)芽的條件：種子發(fā)芽需要適宜的溫度、充足的氧氣和適量的水分。5.植物生長的要素：植物生長需要陽光、水、空氣和土壤等基本要素。6.角色扮演的意義：通過角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，提高語言表達(dá)能力和表演能力。7.故事中的寓意：《蘋果種子的故事》傳達(dá)了堅(jiān)持不懈、勇敢面對困難的寓意。8.觀察與記錄的方法：學(xué)生通過觀察和記錄植物的生長過程，能夠培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究精神。9.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循科學(xué)性、可行性、可重復(fù)性等原則。10.小組合作的重要性：在小組合作中，學(xué)生能夠?qū)W會溝通、協(xié)作和分享。11.繪畫與表達(dá)能力：通過繪畫，學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械那楣?jié)和自己的理解表達(dá)出來。12.科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)植物生長的知識，學(xué)生能夠培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探索精神。13.文學(xué)作品的欣賞：通過欣賞文學(xué)作品，學(xué)生能夠提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。14.環(huán)境保護(hù)的意識：學(xué)習(xí)植物生長的知識，有助于學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)的意識。15.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生科學(xué)探究能力的重要體現(xiàn)。1