譯林版小學英語期中測試練習題譯林版小學英語教材以“生活語境驅(qū)動語言學習”為核心理念，期中測試聚焦語言知識積累、交際能力運用、文化意識感知三大目標。以下練習題遵循“循序漸進、情境驅(qū)動、學用結(jié)合”原則，覆蓋詞匯、句型、語篇、綜合運用四大維度，助力師生高效備考。三年級（上冊）期中測試練習題一、詞匯樂園（Words&Phrases）考查目標：三年級上冊重點詞匯（數(shù)字、顏色、文具、動物等）的認讀、拼寫與基礎(chǔ)運用。1.看圖寫單詞：根據(jù)圖片寫出對應(yīng)的英文單詞（示例圖片：蘋果、貓、紅色、五支鉛筆）。2.選詞填空：從方框中選單詞（`a/an`,`in/on`等）完成句子，如：“Thisis______orange.”“Mybookis______thedesk.”設(shè)計意圖：通過直觀圖義匹配和簡單語境，強化詞匯“音形義”結(jié)合，滲透冠詞、方位介詞的初步感知。二、句型小舞臺（SentencePatterns）考查目標：核心句型（`What'sthis?It's...`；`Howmany...?`；`I'm.../Thisis...`等）的模仿與交際運用。1.連詞成句：將單詞連成正確的句子（注意大小寫和標點），如：`is/this/a/pen(?)`2.情景應(yīng)答：根據(jù)情景選答句，如：“當你想詢問對方物品是什么，你會說：A.What'sthat?B.Howareyou?”設(shè)計意圖：聚焦教材重點句型的結(jié)構(gòu)認知與交際功能，訓練語句組織和語境判斷能力?？疾槟繕耍喝粘柡颉⒔榻B、詢問數(shù)量/物品的交際用語綜合運用。1.補全對話：根據(jù)上下文補全句子，如：A:“Goodmorning!”B:“________!”A:“What'sthis?”B:“________aruler.”2.看圖編對話：根據(jù)圖片（如兩人見面、課堂問答場景），用所學句型編寫3-5句對話。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實交際場景，考查語言綜合輸出能力，培養(yǎng)語感與表達自信。四年級（上冊）期中測試練習題一、詞匯拓展營（VocabularyExpansion）考查目標：四年級上冊重點詞匯（學科、職業(yè)、天氣、方位等）的分類、辨析與語境運用。1.單詞分類：將單詞（`Maths`,`doctor`,`sunny`,`beside`等）按“學科/職業(yè)/天氣/方位”歸類。2.詞義匹配：英文單詞與中文釋義連線（如“`cloudy`—多云的”，“`between`—在……中間”）。設(shè)計意圖：強化詞匯邏輯歸類和語義理解，為語篇學習打基礎(chǔ)。二、句型進階站（SentenceStructures）考查目標：核心句型（`Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...`；`Whatdoesyourfatherdo?He's...`；`Where's...?It's...`等）的轉(zhuǎn)換與拓展。1.句型轉(zhuǎn)換：陳述句改一般疑問句：“He'sateacher.”→“________heateacher?”對劃線部分提問：“Mybookisonthedesk.”→“________isyourbook?”2.仿寫句子：根據(jù)例句結(jié)構(gòu)（如“WhatdoyoudoonSunday?Iplayfootball.”），替換關(guān)鍵詞（如“Saturday,readbooks”）造句。設(shè)計意圖：訓練句型結(jié)構(gòu)變化（疑問、提問）和靈活遷移，提升語法應(yīng)用能力?？疾槟繕耍汉唵握Z篇（記敘文、說明文片段）的信息提取與理解。閱讀短文（內(nèi)容：介紹自己的周末活動，含學科喜好、家人職業(yè)等元素），完成：1.判斷題（T/F）：“IlikeMusic.It'sfun.”（文中是否有類似表述？）2.回答問題：“Whatdoesmymotherdo?”設(shè)計意圖：通過貼合教材主題的語篇，考查閱讀策略（掃讀、精讀）和信息處理能力。五年級（上冊）期中測試練習題一、詞匯辨析場（VocabularyDiscrimination）考查目標：五年級上冊重點詞匯（形容詞比較級、交通方式、節(jié)日、性格特征等）的詞義辨析、固定搭配與語境運用。1.選詞填空（`with/for`,`by/on`,`happy/happily`等）：“Igotoschool______bike.”“Sheisgood______drawing.”2.詞形轉(zhuǎn)換：寫出形容詞比較級（如“`nice`→`nicer`”，“`heavy`→`heavier`”）。設(shè)計意圖：聚焦詞匯語法變形（比較級）和介詞/副詞語義區(qū)分，提升詞匯精準運用能力。二、句型攻堅營（SentenceMastery）1.完成句子：根據(jù)中文提示補全英文，如：“他比我高。He's______thanme.”“這是誰的鋼筆？______penisthis?”2.改錯：找出句子中的錯誤并改正，如：設(shè)計意圖：強化句型語法準確性（主謂一致、詞性轉(zhuǎn)換）和復(fù)雜語境運用，銜接小升初要求。三、語篇讀寫坊（Reading&Writing）考查目標：中等長度語篇（說明文、記敘文）的理解、推理與書面表達。閱讀短文（內(nèi)容：介紹班級同學的上學方式、性格特點、愛好等），完成：1.選擇最佳標題（考查主旨理解）。2.書面表達：仿照短文，介紹自己的“上學方式、喜歡的老師及原因”，要求5-8句話，語句通順、語法正確。設(shè)計意圖：通過閱讀輸入積累表達素材，輸出環(huán)節(jié)考查語篇組織和語言運用的準確性、流暢性。測試建議與使用指南1.分層使用：基礎(chǔ)薄弱的學生可側(cè)重詞匯、句型專項訓練；能力較強的學生可挑戰(zhàn)語篇、寫作拓展題。2.教學延伸：教師可將練習題語境拓展為課堂情境劇、小組問答等活動，強化語言交際性。3.