專題16古代詩歌鑒賞

（鑒賞詩歌語言）

目錄

明晰學(xué)考要求...................................................................1

基礎(chǔ)知識梳理...................................................................2

考點精講精練...................................................................6

考點一：賞析煉字............................................................6

考點二：賞析煉句............................................................8

考點三：賞析語言風(fēng)格.......................................................10

實戰(zhàn)能力訓(xùn)練..................................................................12

【學(xué)考要求】鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧，評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點

態(tài)度；

廣東省學(xué)考語文試卷古代詩歌鑒賞考題分析

考題類型2020年2021年2022年2023年2024年

詩歌鑒賞6分。詩歌鑒賞11分。詩歌鑒賞11分。

詩歌鑒賞11分。詩歌鑒賞11分。

《客行》《浣溪沙·新年夜《春日京中有懷》

《張谷田舍》《楚州夜泊》

題型：一道主觀坐》題型：兩道主觀

古代詩歌鑒題型：兩道主觀題型：兩道主觀

題，尾聯(lián)的含意題型：兩道主觀題，考查內(nèi)容理解

賞題，考查形象及題，考查形象及

及句子表達效題，描寫手法及句及尾聯(lián)的含意及

思想情感。思想情感。

果。子表達效果。句子表達效果。

【規(guī)律總結(jié)】選材來自課外古詩詞，以描寫抒情為主，多為主觀題題型。鑒賞詩歌語言類題目

類型眾多，包括煉字/詩眼、煉句和語言風(fēng)格三大考點。

在賞析詩歌語言的過程中，我們需要對重點知識進行梳理。比如煉字考點中字的類型，煉

句過程中賞析的角度以及語言風(fēng)格的分類和專用術(shù)語。這些知識在我們解答問題的時候，會提

供解題思路和語言的支持。因此，需要同學(xué)們重點掌握并熟練運用。

一、煉字類型分析

（一）煉動詞

動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點。鑒賞古典詩歌就是要反復(fù)咀嚼品味，體悟含蓄蘊

藉、深刻雋永的字詞。動詞具有“以最小的面積，表達最大的思想”（巴爾扎克）的特點，同

時動詞在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”的特點

也表現(xiàn)在動詞的運用上，同時動詞具有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間。動詞，

尤其是一些“多義”和“活用”的動詞，是高考考查的重點。

【作用】傳神顯旨、以動襯靜、化靜為動、以動寫靜、以實顯虛、以樂襯哀。

【舉例】“廢池喬木，猶厭言兵”（姜夔《揚州慢》）,一個“厭”字，將多少沉痛傷亂包蘊

其中?！懊髟滤砷g照，清泉石上流。”（王維《山居秋暝》）句中的“照”和“流”以動景襯

靜景，使境界更為幽深，更好地表現(xiàn)了詩人恬靜的內(nèi)心世界。

（二）煉形容詞

詩歌是社會生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其

聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這些任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。

【作用】點出景物形象的特點，增強色彩感和畫面感，渲染氣氛，且大多能表達心情。

【舉例】李白《早發(fā)白帝城》：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”詩人遇赦，放舟東下，

一個“輕”字聯(lián)結(jié)虛實——虛寫乘舟人的心情輕快，實寫船行速度之快——別有一番意蘊?！叭?/p>

出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”（白居易《憶江南》）句中“紅”“綠”這些色彩絢爛的

詞語展現(xiàn)出一幅風(fēng)和日麗、花紅水碧、生機盎然的江南春景圖，把江南美景寫得色彩鮮亮，令

人難忘。

我國古典詩歌中形容詞的錘煉，有兩種特殊情況需要注意：形容詞的重疊運用：疊詞之妙首先

在于增強了詩歌的韻律感，其次是加強了感情的表達效果。除以上兩者外，疊詞還可以摹擬各

種聲音，使詩文生動、形象，讓人有身臨其境之感。

【舉例】《孔雀東南飛》中的“隱隱何甸甸，俱會大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，

非常確切，渲染了劉蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。

形容詞的活用，特別是活用作動詞。

【舉例】周邦彥《滿庭芳》中的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”，“老”和“肥”都是形容詞活用作

動詞，體物細微，賦予山中初夏之景以動態(tài)與形態(tài)；無傷春之愁，有賞夏之喜。

（三）煉數(shù)量詞

【作用】優(yōu)秀詩人筆下的經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。

【舉例】庾信《小園賦》中的“一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹”，前人就稱之為“讀之騷逸欲

絕”?！叭f木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明

年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺”（齊己《早梅》），據(jù)說詩中的“一枝開”初為“數(shù)枝開”，后鄭谷

改為“一枝開”，齊己因此而稱鄭谷為“一字師”。改后妙在何處？“一枝開”是詩的畫龍點

睛之筆，梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出

此梅不同尋常，突出了詩題中的“早”字?！鞍装l(fā)三千丈”中的“三千丈”表現(xiàn)出愁思的深重；

“千里江陵一日還”中的“一日”和“輕舟已過萬重山”中的“萬重”凸顯了船行之迅捷，烘

托了詩人順流而下心潮逐浪的一腔熱情。而連用的數(shù)詞，則可造成一種錯落有致的結(jié)構(gòu)美，如

辛棄疾的“七八個星天外，兩三點雨山前”。

（四）煉疊音詞

【作用】增強韻律感，起強調(diào)作用，表達舒緩、悠然、深沉、纏綿、委婉的情感。

【舉例】《迢迢牽牛星》中的“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，用“迢迢”寫距離遠，用“皎皎”

寫星光的亮，在我們眼前呈現(xiàn)出夜空廣闊、星光燦爛的視覺畫面，這是遠景。在星空景象的描

繪中，疊音詞營造了畫面的美感，引發(fā)了我們的聯(lián)想與想象，還暗暗地傳遞著詩人的情感。又

如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！保ɡ钋逭铡堵暵暵罚皩ひ捯挕睂懗鲈~人因

內(nèi)心空虛而試圖在秋景中尋找寄托；“冷冷清清”既寫出周圍客觀環(huán)境的冷清，又寫出了詞人

內(nèi)心凄涼的感受；“凄凄慘慘戚戚”寫出無所寄托，在孤寂中陷入無盡的凄慘憂戚的心境。七

組疊詞體現(xiàn)了詞人面對寒冷凄清的秋景，心境變化的三個過程，為全詞定下了一種愁慘而悲涼

的基調(diào)。

（五）煉擬聲詞

【作用】擬聲詞在詩中出現(xiàn)的頻率很高，其作用是使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。

【舉例】“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒”（李煜《浪淘沙令》），“潺潺”形容

雨聲，渲染了春夜寒意襲人的氣氛，烘托了詞人從忘卻身份、一晌貪歡的夢境回到現(xiàn)實時的凄

涼心情。又如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”中的“嘈嘈”“切切”等擬聲詞，把抽象

無形的樂聲寫得生動傳神、具體實在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。6.煉顏色詞

作用：表顏色的詞可以表現(xiàn)作者的心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，要

抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。舉例：“流光容易把人拋，

紅了櫻桃，綠了芭蕉”（蔣捷《一剪梅·舟過吳江》），“紅”與“綠”道出了詞人感嘆時光

匆匆、春光易逝的思緒。詞人抓住表現(xiàn)鮮明對比的色彩的字眼，表達了濃郁的感情色彩。

（六）煉虛詞

【作用】在古代詩歌中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，

活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。

【舉例】盛唐詩人善于運用虛詞，如王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長

天一色”，若去掉“與”“共”二字，句子就會大為減色。“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好

音”（杜甫《蜀相》）句中副詞“自”“空”最為傳神。用“自”寫茂盛的草獨自欣賞春色，

用“空”寫黃鸝徒然發(fā)出好音。兩詞巧妙地襯托了祠堂的荒涼與冷落和作者內(nèi)心的憂傷。

二、煉句賞析角度

（一）語言特點

句子倒裝——具有錯位的美;句子對仗——具有整飭的美;

適當(dāng)省略——詩句韻味悠長;意象疊加——意境;

長于煉字——具有凝練的美。

（二）表達技巧

在賞析關(guān)鍵詩句時，要注重詩句所使用的表達技巧，從表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度

進行鑒賞。比如修辭手法方面，使用比喻會使詩句更加形象生動，使用擬人會使詩句更加富有

情趣，使用典故能使詩句意蘊更加豐富等。

（三）結(jié)構(gòu)特點

1.首句作用——或開篇點題、統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起下文對什么的描寫;或渲染某種氣氛，為詩歌奠

定某種基調(diào);或首句設(shè)問，引出后面的內(nèi)容。

2.中間句作用——或承前什么內(nèi)容，引出后面什么內(nèi)容;或借景抒情，表達作者什么感情。

3.尾句作用——或總結(jié)全詩，深化或升華主題;或卒章顯志，表現(xiàn)作者什么情感;或以景襯情，

用什么景襯托什么情。尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。

（四）詩人情感

賞析詩句，要注重把握詩人的情感。詩人的情感可以從詩歌描寫、敘述的具體內(nèi)容中體會。

三、常見語言風(fēng)格及術(shù)語案例

（一）常見語言風(fēng)格

古詩詞常見的語言風(fēng)格有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡潔、工麗、雋永、晦澀等。

1.清新：主要指語言淺顯而有新意。

2.明快：主要指直接的、明朗的、爽快的作品，往往具有斬釘截鐵，一語中的的特點。

3.凝練（精練）：主要指語言簡潔而含意豐富。

4.含蓄：有時也稱蘊藉，其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是委婉地表達，言在此

而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者自行體味。

5.華麗（絢麗）：主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。

6.質(zhì)樸（平淡、自然）：主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切

深刻、平易近人。

7.簡潔：特點是干凈利落，言簡意賅。

8.工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。

9.雋永：語意深長，耐人咀嚼。

10.晦澀：主要指語言艱澀、冷僻、難懂。

（二）常用術(shù)語案例

1.豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢

弘闊遠的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如李白的《廬山謠寄盧侍御虛舟》：“登高壯觀天

地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山。”

2.沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊藉。此類詩作中，作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，

勃發(fā)于筆端。如杜甫的《登高》：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦

倒新停濁酒杯?！?/p>

3.慷慨悲壯：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，

或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂的《登幽州臺歌》：“前不見古人，

后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”

4.樸素自然：此類詩作語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡

中蘊含著深意。如陶淵明的《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！?/p>

5.婉約細膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細如

抽絲。如李清照的《武陵春》：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先

流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！?/p>

6.含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，

讓讀者自己展開想象，思而得之。如朱慶馀的《閨意獻張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂

前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？”

7.清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境

界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。如周邦彥的《蘇幕遮》：“葉上初陽

干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！?/p>

8.幽默諷刺：在詩詞中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如王磐的《朝天子·詠喇叭》：“喇

叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里

去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！”

賞析詩歌語言主要包括煉字、煉句和語言風(fēng)格三種類型的考點，相對來說，煉字和煉句題

題型固定，難度較小，但語言風(fēng)格類考點需要同學(xué)們掌握必要的專業(yè)術(shù)語，有時還需要了解相

關(guān)人物的語言風(fēng)格特點，相對來說，難度有所提升。因此在賞析詩歌語言這個部分，同學(xué)們需

要掌握必要基礎(chǔ)知識，熟練運用答題方法，提升做題效率。

考點一：賞析煉字

煉字，即錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動

的詞語來描摹事物或表情達意。析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其形象生動

的效果。詩眼，一般是動詞或形容詞。析詩眼就是抓詩句中最精練傳神的動詞或形容詞品味，

分析其在拓深詩的意境、傳達詩人情感上所起的作用。

設(shè)問方式：1.第×聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

2.簡析××句中“×”字的妙處。

3.聯(lián)系全詩，賞析“×”字的表達效果。

4.“××”這個疊音詞有什么作用？

5.詩句中的“×”可否換成“×”或其他詞？請簡述理由。

答題步驟：第一步：指明要鑒賞的字，解釋該字在句中的含義和運用了什么手法（釋含義、明

手法）。（注意語意是否具有凝練性、準(zhǔn)確性）

第二步：把該字還原到詩句中，描摹景象（描景象），闡釋其內(nèi)容，判斷該字所使用的手法（包

括詞性的變化、以上表格中的特殊詞性）。

第三步：簡明指出這個字營造了怎樣的氛圍或者表達了作者什么情感，或在整體上有怎樣的表

達效果（評情境/表感情/談作用）。（還需考慮結(jié)構(gòu)上的作用）

【典型例題】

（2020高二上·云南·學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這兩首唐詩，完成下列小題。

聞雁

韋應(yīng)物【注】

故園渺何在？歸思方悠哉。

淮南秋夜雨，高齋聞雁來。

寒塘

趙嘏

曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。

鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。

【注】公元783年(唐德宗建中四年)，韋應(yīng)物由尚書比部員外郎出任滁州刺史。首夏離京，秋

天到任。這首《聞雁》大約就是他抵達滁州后不久寫的。

韋詩中的“夜”和趙詩中的“一”用得很妙，請結(jié)合詩歌簡要分析。

【即時演練】

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

內(nèi)宴奉詔作

曹翰①

三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時髦③。

曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④。

庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。

【注】①曹翰（923—992）：宋初名將。②六韜：古代兵書。③時髦：指當(dāng)代俊杰。④陣

云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有站陣之意。

詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分

析。

考點二：賞析煉句

詩歌句意題型的考察，選的句子多是有代表性的句子。這類句子或者是含蓄地交代詩歌主旨，

或者是描寫生動形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含義深刻的句子。一句詩可能是寫景

的，可能是抒情的，可能是寫人的。同時賞析古代詩歌，也離不開對遣詞煉句的揣摩，離不開

對詩眼的分析。所以這個考察點是建立在上一個考點(煉字)的基礎(chǔ)上的。

設(shè)問方式：1.扣住“傳聞”二字，賞析“傳聞賊滿山，已共前鋒斗”兩句。

2.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。

3.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。

答題步驟：第一步：描述句子大意：根據(jù)原句展開聯(lián)想，描述景象或意境。

第二步：分析手法及特點：用了什么手法，寫出了哪些事物(景物）的什么特點。

第三步：明確情感或理趣：分析作用、效果、表達的主旨、情感。

第四步：掌握語言特點：有時還要指出語言特點，點明妙處或作用。

第五步：指出結(jié)構(gòu)作用：有的詩句還要指出該句在結(jié)構(gòu)上的作用。

【典型例題】

（2021高三上·廣東·學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首詞，完成小題。

浣溪沙·新年夜坐

[清]萬樹

猿和風(fēng)聲落檻邊，鼠窺人影過燈前。亂書翻盡不成眠。

夜夜夜深愁永夜，年年年節(jié)惜華年?？煽吧頊Ｄ咸臁?/p>

簡析“夜夜夜深愁永夜，年年年節(jié)惜華年”兩句的妙處。

【即時演練】

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

恨別

①

杜甫

洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。

②

草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。

③

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。

④⑤

[注]①這首詩是杜甫于上元元年（760年）在成都所寫。②胡騎，指安史之亂的叛軍。③

劍外，劍閣以南，這里指蜀地。④司徒，指李光弼，他當(dāng)時任檢校司徒。⑤幽燕：當(dāng)時為安史

之亂中叛軍的老巢。

清人沈德潛評論這首詩的頸聯(lián)說：“若說如何思，如何憶，則情事易盡?！皆隆丛啤?，有不言

神傷之妙?！闭埥Y(jié)合這一評論簡要賞析這首詩的頸聯(lián)。

考點三：賞析語言風(fēng)格

語言風(fēng)格就是詩(詞)人在遣詞造句、運用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來的區(qū)別于其他詩(詞)人的

藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同詩(詞)人或同一詩(詞)人不同時期的

不同作品也往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。賞析古詩詞的語言風(fēng)格，不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙

之處，而是要品味整首詩（詞）呈現(xiàn)出來的風(fēng)格特色。這類題型對于同學(xué)們古詩詞鑒賞知識的

綜合運用，有著較高的要求。

設(shè)問方式：1.請分析這首詩（詞）的語言風(fēng)格。

2.談?wù)劥嗽姡ㄔ~）的語言藝術(shù)。

3.這首詩（詞）在語言上有何特色？

答題步驟：第一步：明特色，用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。

第二步：列例證，用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

第三步：析作用，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

【典型例題】

（20-21高三下·廣東·階段練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

夢天

李賀

老兔寒蟾①泣天色，云樓半開壁斜白。

玉輪軋露濕團光，鸞珮②相逢桂香陌。

黃塵清水③三山下，更變千年如走馬。

遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。

［注］①老兔寒蟾，神話傳說中住在月宮里的兔和蟾。②鸞佩，雕刻著鸞鳳的玉佩，這里代

指仙女。③黃塵清水，有滄海桑田之意。

李賀的詩歌具有變幻奇譎的特色，請結(jié)合本詩簡要分析。

【即時演練】

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

示秬秸①

張耒

北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有

所警，示秬、秸。

城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。

捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。

北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。

業(yè)無高卑志當(dāng)堅，男兒有求安得閑。

【注】①秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。

這首詩的寫景敘事平實而富有韻味，請結(jié)合具體詩句簡要分析。

閱讀下面這首詩，完成各題。

荷塘月色

是夜中懷大不寧，獨支癯影小園行。

荷風(fēng)送過千波韻，月色消融萬籟聲。

應(yīng)記西洲歌棹曲，還生南國采蓮情。

六朝盛事隨流水，回首空余一月清。

【注】這是今人據(jù)朱自清先生名篇《荷塘月色》改編而成的一首七言律詩。

1．這首詩的詩眼是什么？請結(jié)合全詩簡要說明理由。

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

西江月·題溧陽三塔寺

①

張孝祥

問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。

世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。

【注】①三塔寺，在溧陽縣西七十里，傍三塔湖而建，寒光亭也在湖邊。這首詞大約是紹興

三十二年（1162）春，張孝祥自健康還宣城途經(jīng)溧陽時所作。三年前，張孝祥在臨安兼權(quán)中書

舍人，后為汪徹所劾罷。

2．本詞結(jié)尾兩句意境曠遠，請從寫景和抒情兩方面賞析其精妙之處。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鷓鴣天

辛棄疾

有甚閑愁可皺眉？老懷無緒自傷悲。百年旋逐花陰轉(zhuǎn)，萬事長看鬢發(fā)知。

溪上枕，竹間棋。怕尋酒伴懶吟詩。十分筋力夸強健，只比年時病起時。

3．請賞析“十分筋力夸強健，只比年時病起時”兩句。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

度浮橋至南臺①

陸游

客中多病廢登臨，聞?wù)f南臺試一尋。

九軌②徐行怒濤上，千艘橫系大江心。

寺樓鐘鼓催昏曉，墟落云煙自古今。

白發(fā)未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕陰。

【注】①浮橋：用船或筏作為橋墩、上鋪木板的橋。此處浮橋橫跨南臺江，后建成萬壽橋。

這首詩是陸游擔(dān)任福州決曹時所作。②九軌：浮橋上多輛車子。九，表示多數(shù)，形容浮橋之

寬。軌，車子兩輪之間的距離，此處指代車。

4．古人評價頷聯(lián)“寫浮橋，語頗偉麗”，請結(jié)合詩句簡要賞析。

閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

西江月

【宋】張孝祥

問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。

世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。

5．結(jié)合全詞，簡要賞析詞末尾兩句。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

省試①湘靈②鼓瑟

錢起

善鼓云和瑟③，常聞帝子④靈。

馮夷⑤