專題4正確使用詞語

目錄

第一部分明晰學考要求

第二部分基礎知識梳理

第三部分考點精講精練

考點一實詞的辨析

考點二虛詞的辨析

考點三成語的辨析

第四部分實戰(zhàn)能力訓練

正確使用詞語(包括熟語)，主要是指在一定的語言環(huán)境里正確使用實詞、虛詞和熟語(主

要是成語)。

遍體鱗傷

形容傷勢非常重。已包含“渾身”的意思，不能再說“渾身遍體鱗傷”。

[誤例]他被敵人抓住后，渾身被打得遍體鱗傷。

別無長物

原指生活儉樸，現形容貧窮。不能理解成“自己沒有什么長處”。

[誤例]他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就別無長物了?！?/p>

不恥下問

不可用于與自己相當和比自己高明的人。

[誤例]在學校上課要認真聽講，有疑難要不恥下問，老師一定會耐心解答。

不負眾望

沒辜負大家的期望，褒義。

“不孚眾望”不能使大家信服，未符合大家的期望。貶義。這兩個成語常被混用。

[誤例]這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不負眾望，結果落選了。

不脛而走

消息傳得很快。與“不翼而飛”表示東西丟失不同。

[誤例]漢代陵寢的一些石雕經歷了千年的風雨洗禮，多數都已損壞，有些甚至不脛而走，

最終出現在國外的文物拍賣市場上。

不可開交

無法擺脫或結束。前面加“忙得”“打得”等。

[誤例]兄弟倆原來關系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結了婚，不知怎么，兩兄弟漸

漸形同路人。

不可收拾

無可挽救，不可救藥。有人將此詞與“一發(fā)而不可收”糅到一起用，變褒為貶。一發(fā)而不

可收，形容對發(fā)生的氣勢難以控制。

[誤例]自2001年全國書畫大展上獲獎以后，這位年輕畫家由專攻傳統(tǒng)國畫轉而大搞新技

法創(chuàng)新，佳作頻出，一發(fā)而不可收拾。

不可理喻

不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為不可理解。

[誤例]這些辦事的規(guī)矩，在我們看來早已習慣成自然了，可對那些初到中國的外國朋友來

說簡直是不可理喻的。

不瘟不火

指的是表演既不沉悶也不過火。這是一個贊揚演員演技好的褒義詞。常被誤用表示商品銷

售不夠火爆。

[誤例]離6月1日“限塑令”執(zhí)行的日子越來越近，省城多家超市也早已推出了環(huán)保袋。

但記者近日采訪時發(fā)現，超市的環(huán)保袋銷售一直不瘟不火。

不以為然

不認為是對的，含有認為不是、不對的否定的意思。易與“不以為意”混淆。

[誤例]有些人對于闖紅燈總是不以為然，認為只要不與汽車撞上，總會沒事的。

不足為訓

指不值得作為準則或典范。不能理解為“不值得作為教訓”。

[誤例]1.這樣的小錯誤對于整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為訓的，我們決不能只

糾纏于細枝末節(jié)而忘了根本的目標。2.一個人犯點錯誤，是難免的，是不足為訓的。

不刊之論

不能改動或不可磨滅的言論，形容言論確當，無懈可擊。不能理解為“不能刊登、發(fā)表”。

（刊：古代指消除錯字。）

[誤例]這篇文章內容粗俗，只有華麗的辭藻，竟然在報刊上發(fā)表，簡直是不刊之論。

不贊一詞

原指文章寫得很好，別人不能再添一句話?，F也指一言不發(fā)。不能理解為“不說一句贊成

的話”。

[誤例]我對任何邪教組織的言論不贊一詞。

不絕如縷

多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。不能誤認為“連續(xù)不斷”。

[誤例]大街上，商場里，到處是游玩購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。

慘淡經營

表示為某事非常勞苦，形容苦費心思于謀劃并從事某項事情或事業(yè)。詞中的“慘淡”很容

易被誤解為“蕭條、不景氣”，錯認為是經營艱難，生意清淡。

[誤例]去年美國國內航班，平均每天有一萬件行李丟失，航空公司對此的解釋是，慘淡經

營，人手不足。

滄海桑田

比喻世事變化很大。易望文生義，誤解為“大海和農田”。

[誤例]我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。

側目而視

形容拘謹畏懼的樣子。易誤解為“不屑正眼相看，瞧不起人”。

[誤例]有些人工作中剛取得一點兒成績就對別人側目而視，驕傲自滿。

參差不齊

長短高低大小水平不一致，不用于時間等。

[誤例]一個測試下來，有人輕松跑完了全程，有人勉強完成，有人卻沒跑下來。面對著這

參差不齊的成績，毛教練一籌莫展。

曾幾何時

指時間過去沒有多久。易誤解為“在很久以前”或“過了很長時間”。

[誤例]有人對歪風邪氣深惡痛絕，可是輪到自己身處其中，也便隨風而走。他們忘了，曾

幾何時，自己對這些現象又是何等咬牙切齒。

差強人意

大體上還能使人滿意。常被人理解為“不能使人滿意”或“強人所難”。

[誤例]1.他們差強人意的服務質量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能

部門在公眾中的形象。2.整個賽季下來，羅本只有2個進球6次助攻，對于他這樣的世界級邊

鋒來說，實在是差強人意。3.我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強

人意嗎?

長此以往

長期這樣下去。多用于不好的結果。

[誤例]新學期伊始，教師要引導高一新生聽好課、做好筆記、完成好課后作業(yè)，長此以往，

定能讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

處心積慮

千方百計地盤算。貶義?！練椌邞]】用盡精力，費盡心思。褒義。兩個成語容易混淆。

[誤例]為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量

和開發(fā)，真可謂處心積慮。

蠢蠢欲動

指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。貶義詞，不能理解為“躍躍欲試”。

[誤例]秋季校運會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。

粗茶淡飯

指生活儉樸或自謙食物簡單。不可以此說生活不好。

[誤例]他在地主家當長工的時候，吃的是粗茶淡飯，住的是豬棚狗窩，干的是牛馬活兒，

受盡了剝削和凌辱。

大方之家

泛指見識廣博或學有專長的人。不能望文生義理解成“出手大方、闊綽的人”。

[誤例]告別時，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家。

大快人心

指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。不能用于“一般的好事”。

[誤例]最近，老王的女兒考上了公務員，兒子考上了大學，下崗的妻子也找到了工作。老

王樂得合不攏嘴：這真是大快人心啊！

當之無愧

指當得起某種光榮稱號或榮譽，毫無愧色。多作敬詞贊語，表示對人的贊揚，只能用于對

方。

[誤例]在這方面，我是當之無愧的泰山北斗。

鼎力相助

大力相助。是敬辭，表示請托或感謝時用。即用于有求于對方或感謝對方，不可用于自己，

否則太不謙虛。

[誤例]老排長，還說什么呢，過去沒有你的搭救哪有我今天？現在你經濟上有困難，我一

定鼎力相助。

豆蔻年華

女子十三四歲。指其他年齡或性別皆錯。

[誤例]我們這些十七八歲的中學生，正值豆蔻年華，要努力學習才是。

耳提面命

表示長輩的諄諄教導。不用于同輩之間，不用貶義。

[誤例]最真誠的朋友，能經常對你耳提面命，使你在工作中少犯許多錯誤。

耳聞目睹

不能代替耳濡目染。

[誤例]在這樣一個音樂世家，她耳聞目睹，歷久漸染，也深深愛上了音樂。

翻云覆雨

比喻反復無?；蛲媾侄?。不能表示有氣勢。

[誤例]巨額買進，天價賣出，這種翻云覆雨的大手筆體現出一個有實力、有氣魄的投資家

的遠見卓識和經營魄力。

風聲鶴唳

驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。有人錯用此詞形容戰(zhàn)斗激烈。

[誤例]手機生產廠家瞄準學生用戶，紛紛推出新產品，大搞促銷活動，一時間手機市場殺

得風聲鶴唳，草木皆兵。

鳳毛麟角

比喻稀少而可貴的人或事物。褒義詞，不能僅僅理解為“很少”的意思。

[誤例]這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角。

改頭換面

只改形式，不換內容。含貶義。

[誤例]我們的雜志內容顯得有點落伍，不改頭換面就無法吸引新一代的“新新人類”。

改弦更張

比喻改革制度或變更方法。不是什么改變都叫“改弦更張”。

[誤例]詐騙慣犯常常一行失手，就轉而“開發(fā)”新領域，改弦更張，卷土重來。

改弦易轍

比喻改變方法或態(tài)度。以上兩詞都不代替“改邪歸正”。

[誤例]經過社區(qū)的教育，萬里泊終于完成了社區(qū)矯正，他決心改弦易轍，重新做人。

功敗垂成

失敗于即將成功之時，有惋惜之意。“垂”有接近的意思。不可理解為“成功與失敗的分

別”。

[誤例]新產品的試驗已到了關鍵時刻，大家做好增壓準備，功敗垂成就在此一舉了。

鬼斧神工

形容建筑、雕塑等技藝的精巧。常被誤用來形容自然景物。

[誤例]三峽蓄水以后，雖然很多鬼斧神工的自然景觀被淹沒了，但高峽出平湖的壯美更是

激動人心的。

國色天香

原是贊美牡丹的話，后常用來稱贊美女。不用于其他花卉。

[誤例]一年一度的花市又到了，各種花卉，爭奇斗妍，國色天香，美不勝收。

汗牛充棟

形容書籍多。只能用來形容書籍很多，不能用來形容其他的事物多。

[誤例]1.古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上

汗牛充棟。2.最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。

呼之欲出

1.形容人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來，泛指文學作品中人物的描寫

十分生動。2.指某事即將揭曉或出現。

花容月貌

如花似月的容貌。形容女子美貌。是名詞性短語，不能受副詞“更加”修飾，易造成語法

錯誤。

[誤例]想用化妝品使自己更加花容月貌，誰知臉上卻長出一大片小痘痘。

渙然冰釋

形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。不能用來描寫冰雪融化。

[誤例]1.春節(jié)剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。2.并不是所有煩

惱只需哈哈一笑便能渙然冰釋，笑只不過是改變情緒的一種方法。

魂牽夢縈

形容思念情切。易與“夢寐以求——做夢的時候都在追求，形容迫切地期望著”混淆。

[誤例]現代社會競爭激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牽夢縈的事。

火中取栗

比喻冒險為別人出力而不知上當。有人誤用為“取利”之意。

[誤例]今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者

來說倒正好可以火中取栗。

濟濟一堂

許多有才能的人聚集在一起。不是只要是“很多人在一起”就可以用。

[誤例]在繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。

間不容發(fā)

比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。不是“形容距離小”。

[誤例]近段時間，“超級女生”在全國巡回演出，每到一處，那場面人山人海，摩肩接踵，

真可以用間不容發(fā)來形容。

見仁見智

意見不統(tǒng)一。使用中要注意防止前后矛盾。

[誤例]你的一番話固然不乏見仁見智之處，但從全局的高度來看，我們仍然要堅定不移地

執(zhí)行既定方針，而不是像你說的那樣改弦易轍。

見異思遷

意志不堅定，喜愛不專一。不表示選擇時猶豫不定。

[誤例]最讓我頭疼的是，爸爸媽媽都說要我自己拿主意報志愿，可我一看到一個個學校的

介紹就見異思遷，舉棋不定了。

江河日下

比喻事物日趨衰落，情況一天不如一天。不能理解為“水流一天天在減少”。

[誤例]近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現斷流現象，面對這江河日下的情況，人們

開始冷靜地思考環(huán)保問題。

津津樂道

很感興趣地談論。已經含有“談論”的意思，不能說“津津樂道地談論”。

[誤例]看了火箭隊和湖人隊精彩的比賽,幾個NBA球迷正在津津樂道地談論著巨星姚明的

突出表現。

噤如寒蟬

比喻不敢作聲。強調人不說話的原因是因為害怕。常誤用來形容安靜，或是默不作聲、閉

口不言等意思。

[誤例]所向披靡的林丹，已經用他手中的球拍，用最有效的方式，讓所有質疑他的人噤若

寒蟬！

久假不歸

假：借。長期借去，不歸還。不能理解為“長期請假而不回來”。

[誤例]人事處通知，對那些久假不歸的同志要查明情況，對其中的無故曠工者要嚴肅處理。

九牛一毛

比喻極大數量中極微小的數量。強調“微不足道，不值一提”的意思，與“杯水車薪，強

調數量太少無濟于事”容易混淆。

[誤例]1.他請客沒問題，這點兒錢對他來說就是杯水車薪。2.治療費用需要十多萬元，可

是他手里只有大家捐助的五千多元，簡直就是九牛一毛。

慷慨解囊

形容豪爽大方地幫助別人。不能用于自己消費。

[誤例]面對2012年中國春節(jié)，日本各個行業(yè)都鉚足了勁……以吸引中國游客慷慨解囊。

空谷足音

比喻難得的音信、言論和事物。此成語容易望文生義。

[誤例]此時已是午夜時分，周麗穿著高根鞋，獨自走在深巷中，周圍悄然無聲，只有空谷

足音和自己的心跳聲，雖說是自己平時最熟悉的路，但她心中還是有幾分恐懼。

空穴來風

比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。常被誤解為“憑空捏造，毫無根據”（《現漢》已

認可）。

[誤例]我們有些同志就是喜歡捕風捉影，竟然說我們老廠長行賄受賄，這不是空穴來風

嗎？

苦心孤詣

苦心鉆研或經營，達到了很高造詣。常誤當作苦口婆心。

[誤例]為了留下張總工程師，單位領導苦心孤詣，再三勸阻，最終還是沒能挽留住。

曠日持久

多費時日，拖得很久。不能理解為堅持很長時間。

[誤例]學好語言不是一朝一夕的事，只有經過曠日持久的努力才能提高語言運用水平。

良莠不齊

比喻好人壞人都有，混雜在一起。多指人的品質，不表示水平能力、產品質量或學生成績

等參差不齊。

[誤例]1.張老師針對班上同學良莠不齊的現狀，講課時注意分層指導。2.市場上各種營養(yǎng)

補品良莠不齊，一些含有激素的產品，會引起人體不適，危害健康。

勵精圖治

形容振奮精神，力求把國家和地方治理好。主要指精心治理國家，適用對象極為有限。

[誤例]我國歷史學家勵精圖治，為我們留下了眾多的歷史著作。

馬革裹尸

指英勇殺敵，戰(zhàn)死疆場。常被誤解為“死得很慘，死后連埋葬的棺材和地方都沒有”。

[誤例]那個時候，張大爺窮困潦倒，衣食無著，十分令人痛心，到頭來只落得馬革裹尸的

結局。

美輪美奐

形容房屋建筑高大華麗。媒體多誤用來形容一切美好的事物。

[誤例]1.博物館里保存著大量藝術價值極高的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象

栩栩如生，美輪美奐。2.在新開張的商場里，琳瑯滿目的化妝品，美輪美奐的時裝，五彩繽紛

的飾物，真令人目不暇接。

面目全非

事物的樣子變得很厲害。貶義，指變得很糟，不可用于褒義指變化之大。

[誤例]20年闊別，今朝又回。20年的社會變遷，剝去了小城寒傖的外衣，記憶中的破屋

殘垣早已面目全非，取而代之的是鱗次櫛比的高樓。

明日黃花

比喻過時的事物或消息。不是指未來的東西。

[誤例]李老師語重心長地對我們說：“你們是明日黃花，是祖國的未來，一定要努力呀！”

漠不關心

（對人或事物）感情冷漠，態(tài)度冷淡，毫不關心。不能跟賓語。

[誤例]我們有些官員兩眼盯住自己腰包的脹鼓，卻漠不關心百姓疾苦，為人民服務的宗旨

頓時變成了為人民幣服務！

目無全牛

比喻技術熟練到了得心應手的境地。不能理解為“沒有全局觀念或看不到整體”。不能誤

用作貶義詞。

[誤例]各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是錯誤的。

難言之隱

難以說出來的苦衷。不能用來修飾“苦衷”，否則就會造成句意的重復。

[誤例]你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。

年富力強

包含兩方面的意義，一是年輕，二是力壯。不能只斷取“力強”的意義，而忽視了“年富”

的意義。

[誤例]我叔叔退休后，還待在廠里幫助大家干一些重活，大家都稱他年富力強。

拍手稱快

多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。不能直接用于那些歡快的場面。

[誤例]文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們

潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。

拋磚引玉

比喻用不成熟的、膚淺的意見，引出成熟的、高明的意見。常用作謙詞，只能用于自己，

不能用于別人。

[誤例]1.就先請李校長發(fā)言，借以拋磚引玉，然后大家暢所欲言吧。2.老張對王勇貴的現

身說法很滿意，認為他的話的確是拋磚引玉，有先見之明。

蓬蓽生輝

使自己的破屋生輝不勝榮幸。是個謙詞，用反了當有罵人之嫌。

[誤例]您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使

居室蓬篳生輝。

評頭論足

比喻在小節(jié)上過分挑剔。含貶義，不能作中性的“評議”理解。

[誤例]鄙人的畫展今日展出于此，一則算作個人的總結，二則是請各位專家評頭品足，多

多指點，借此提高。

萍水相逢

比喻不相識的人偶然相遇。易誤解為“不期而遇”的意思，而忽略了主體是“互不相識的

人”。

[誤例]幾年前，我們在清華園里相識；今天，我們又在異地萍水相逢。

期期艾艾

形容口吃。不能理解為懦弱猶豫等。

[誤例]你這個人就是不果斷，遇事總是期期艾艾，舉棋不定，這可是要誤大事的。

巧奪天工

精巧的人工勝過天然，形容技藝精巧。不能用于“自然本身”。

[誤例]翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

青出于藍勝于藍

指學生超過老師或后人超過前人。用指別的超過不可以。

[誤例]我國西部地區(qū)如能用好政策，更新觀念，大膽創(chuàng)新，那么迅速趕上沿海發(fā)達地區(qū)，

甚至青出于藍勝于藍，是完全可能的。

罄竹難書

比喻罪惡之多，難以寫盡。必須是罪行、劣跡、錯誤之類的事實，含有明顯的貶義色彩，

而且如果是具體的東西數量再大也不能使用“罄竹難書”。

[誤例]1.雷鋒一生很短暫，但所做的好事卻極多，簡直罄竹難書。2.甲骨文上刻個字不

容易，罄竹難書的公文重得累死人不償命……

求全責備

是指苛責別人，要求完美無缺。后面不能帶賓語。

[誤例]我們每一個人都不能求全責備別人，更不能抓住某人的一個缺點而不及其余，而是

要客觀地、全面地肯定一個人的大節(jié)和主流。

忍俊不禁

忍不住笑。此成語易用成“忍俊不禁地笑了”而造成成語與句子重復。

[誤例]看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲地一聲笑了起來。

日理萬機

指古代帝王或國家領導人每天忙于處理繁多的政務。該詞詞義較重，不能用在普通人身上，

否則就犯了“大詞小用”的毛病。

[誤例]王老師勤勤懇懇，日理萬機，在教壇上默默奉獻了30年。

如履薄冰

強調主觀心態(tài)之謹慎小心，而非客觀情況之危急。

[誤例]眼下大型運油車只有三只車輪在橋面上，橋沿已經不堪重負，正在緩慢變形，大卡

車如履薄冰，時刻都有掉下江中的危險。

三長兩短

指意外的災禍或事故，也特指死亡，程度很重。不能泛指意外情況。

[誤例]考前每個考生都應充分做好復習準備，否則，上了考場哪怕有個三長兩短，都會影

響正常水平的發(fā)揮。

三人成虎

城市本無虎，傳言有虎的人多了，就信以為真。比喻謠言或訛傳一再重復，即能蠱惑人心。

多誤解為團結合作力量大。

[誤例]1.在最困難的3號巷道，幾名共產黨員齊心協(xié)力，三人成虎，終于排空了積水。2.

你應該和朋友合作搞這個課題，要知道三人成虎，眾志成城。

賞心悅目

主語是人。如果主語是物，要說“令人賞心悅目”。

[誤例]節(jié)日的北京，綠草茵茵，鮮花處處，真是美不勝收、賞心悅目。

深居簡出

指常待在家里，很少出門。不能理解為“簡簡單單出門”。

[誤例]看媽媽出個門還打扮半天，真麻煩——讓她深居簡出還挺不容易！

莘莘學子

表示眾多的學生，不能指具體一個或幾個。如果前加上“一位”“每一個”“幾個”等這

些限定，就犯了邏輯上的錯誤。

[誤例]1.作為一名莘莘學子，我一定要好好學習。2.每一位莘莘學子都應當為中華崛起而

讀書。3.教室里坐著幾個莘莘學子。

身臨其境

指親身到了那個境地。常誤用為代替“設身處地——指替別人的處境著想”。

[誤例]只要你能身臨其境地為我想一想，你就會同情我的處境，不會對我那樣求全責備了。

生靈涂炭

形容廣大人民處于極端困苦的境地。易用成“人民生靈涂炭”，造成語義重復。

[誤例]日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂炭。

石破天驚

比喻文章議論新奇驚人。不能用于“驚人的消息或變化”。

[誤例]改革開放的成果越來越令人矚目，許多來中國的人都有感于二十幾年來中國發(fā)生的

石破天驚的變化。

始作俑者

貶義詞，比喻第一個做某項壞事的人或某種惡劣風氣的創(chuàng)始人。常被誤解為中性詞，當“第

一個做某事的人”的意思來用。

[誤例]1.在這個廠里，他是敢于摔了鐵飯碗，而干個體的始作俑者，在他之后，不少人或

辭職，或停職，投入到下海的潮流中。2.他是這種新文學體裁的始作俑者，應當在當代文學中

占有一定的地位。

事倍功半

花費的氣力大，收到的成效小。與【事半功倍】意思相反。

[誤例]盡管計算機是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。

水落石出

事情的真相已經弄清，不表示追求正確答案或道理。

[誤例]最后一道題看起來似乎無從下手，不過還好，時間寬裕，我決心弄個水落石出。

首當其沖

比喻最先受到攻擊或遭遇災難。常被誤解為“首先、第一個”。

[誤例]1.第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成了同盟

國要解決的首當其沖的問題。2.洪峰即將到來，迅速轉移泄洪區(qū)所有群眾是首當其沖的任務。

首屈一指

數第一?！厩缚蓴怠繛閿挡欢?。兩個成語易誤用。

[誤例]若論外事辦的英語水平，王力可是屈指可數啊。

首鼠兩端

形容遲疑不決，瞻前顧后。常誤解為言行前后不一致。

[誤例]對于筆記本電腦中為何使用臺式機CPU的問題，制造商先說是歷史問題，而今又改

口說是消費者買了“水貨”，這種首鼠兩端的做法實在叫人難以接受。

司空見慣

形容經?？吹降氖挛?，不足為奇。是不及物動詞，可以說“對……司空見慣”，后面不能

直接帶賓語，否則會造成語法錯誤。

[誤例]我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

聳人聽聞

故意夸張使人震驚，強調主觀目的。【駭人聽聞】多指社會上發(fā)生的壞事使人聽了吃驚，

強調客觀效果。兩詞經常被混用。

[誤例]兩個持槍歹徒沖進耶魯大學校園，向往來師生瘋狂掃射，制造了又一起聳人聽聞的

血案。

彈冠相慶

比喻一個人做了官，其他人互相慶賀，將有官可做，后指壞人得意的樣子。多用作貶義。

常被誤解為中性的互相慶賀。

[誤例]園丁康居工程，確實抓到了點子上，消息一傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，

稱贊為他們辦了實事。

嘆為觀止

贊嘆所見事物盡善盡美，好到了極點。主語是人。如果主語是物，要說“令人嘆為觀止”。

[誤例]世貿大樓廢址已成為紐約新的旅游景點，斷壁殘垣，觸目驚心，嘆為觀止。

投桃報李

報答他人的好處，除非特意幽默，不表示報復。

[誤例]如果兩家對過去的事念念不忘，你攻我伐，投桃報李，冤冤相報的日子何時才是個

盡頭呢？

萬人空巷

家家戶戶的人都從住處出來，集中到某一個地方去。形容盛大集會或新奇事物哄動一時的

情景。常被誤用為指人們都待在家里，巷子里靜悄悄的，空無一人。

[誤例]電視連續(xù)劇《西游記》播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜

悄悄的。

望塵莫及

比喻遠遠地落后。

【鞭長莫及】指力量達不到。兩個成語不能混用。

[誤例]各地的分公司常常覺得天高皇帝遠，總部望塵莫及，經常自作主張，各自為政。

望其項背

能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定形式）：難以~。

有人用“只能望其項背”來表示“趕不上”，是錯誤的。

[誤例]1.成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財

力令其他甲B球隊望其項背。2.在基因測序領域，只有中美日等國掌握了先進的技術，多數國

家只能望其項背。

妄自菲薄

過分地看輕自己。后面不能跟賓語，也不能表示“看輕他人”。

[誤例]1.我們不要妄自菲薄自己的成績，也不要輕易滿足自己的成績，而應當正確地對待

自己。2.他喜歡妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。

危言危行

說正直的話，做正直的事。不能理解為“危險的言論和行動”。

[誤例]美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。

文不加點

形容文思敏捷，寫作技巧純熟，下筆成章。常被誤解為“寫文章不加標點”。

[誤例]古代的文學作品多是文不加點，讓人不能卒讀。

無可厚非

不可以過分指責。與“無可非議——沒有什么可以批評指責的”程度不同。

[誤例]明星做廣告本無可厚非，但面對廣告中“真實的謊言”，是否也該想一想每一位注

視著你的觀眾呢？

無所不為

沒有不干的事情。指什么壞事都干。常被誤解為褒義詞“什么都敢做”的意思。

[誤例]這些年輕的科學家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

無所不知

什么壞事都干。與“無微不至”有天壤之別。

[誤例]經過了一個學期的分別，媽媽見我回來高興得不得了，又是做好吃的又是帶我買衣

服，關愛殷殷，無所不至。

無微不至

形容關懷、照顧得非常細心周到。只用來形容人，也不能誤解為“細致”的意思。

[誤例]這部小說的構思既精巧又嚴密，真是無微不至。

洗心革面

比喻壞人物徹底悔改。其主體是人，不能是物，同時要注意人物身份，不能用在如學生等

人身上，造成輕重失度。

[誤例]1.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平

攀登。2.在老師的教育下，小明終于認識到上網的危害，決心洗心革面，重新做人。

細大不捐

小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。不能理解為“一點東西也不捐出”。

[誤例]當人們紛紛向災區(qū)人民捐款捐物時，你卻細大不捐，這樣做，你不感到羞愧嗎？

下里巴人

原指戰(zhàn)國時代楚國民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學藝術。不能理解為“普通的鄉(xiāng)下

人”。

[誤例]1.有些人瞧不起民間剪紙，認為這只是下里巴人創(chuàng)造的玩意兒，沒有藝術價值，其

實這是一種錯誤的觀念。2.一些人對中國的茶有偏見，以為茶只是下里巴人解渴的東西，檔次

不如進口飲料。

相濡以沫

在危難的處境中互相救助。不能指一般情況下的互相幫助。

[誤例]周禮的家是個四代同堂的小康家庭，一家人相濡以沫，幸福和睦，被居委會評為五

好家庭。

相提并論

把不同的人或事物混在一起談論。不可指同一人、物，不可混同“同日而語”。

[誤例]當年窮山溝溝里的小放羊娃，如今已是集團董事長，今昔之別，簡直不可相提并論。

心悅誠服

表示真心實意地服從或佩服。不能理解為“心情舒暢愉悅”之意。

[誤例]他聽著風頂樹梢，聽著小鳥歡噪，心悅誠服，不愿離開這個地方了。

信手拈來

形容詞。寫文章時詞匯或材料豐富，不必多尋思，就能寫出來。后面不可以跟賓語。

[誤例]蘇軾的《水調歌頭》（明月幾時有）信手拈來前人的成果入詞，達到了天衣無縫的

境地，真是化典入詞的范例。

休戚相關

憂喜福禍相關聯(lián)。與“息息相關——形容彼此的關系非常密切”不同。

[誤例]1.生活中的人都不是孤立的，都和整個社會休戚相關，有著千絲萬縷的聯(lián)系。2.必

須抓好商品質量，商品質量與人民的生命財產利益休戚相關。

休戚與共

同甘共苦。同“休戚相關”“息息相關”?；煜?。

[誤例]任何一個人的生活都不是孤立的，都和社會休戚與共，有著千絲萬縷的聯(lián)系。

虛懷若谷

形容非常謙虛，表示對人的敬意。是個敬辭，只能對別人，不能用在自己身上。

[誤例]我總結自己的成功經驗，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。

虛與委蛇

對人虛情假意，敷衍應酬。不能理解為巧妙應變或細述委曲。

[誤例]在接待外賓的大型活動中，敏銳果斷的判斷和虛與委蛇地應變顯得格外重要。

栩栩如生

形象逼真，宛如活的。一定是指“并非活的”。

[誤例]李麗上過王老師一節(jié)課，就能將其講課的動作、神態(tài)模仿得栩栩如生。

陽春白雪

比喻高深的不通俗的文學藝術。與“下里巴人”意思相反。含貶義，易錯誤理解為褒義。

[誤例]《春天的故事》曲詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽春白雪。

一蹴而就

一步就成功，不要誤解為一氣呵成。

[誤例]毛書法家大筆一揮，運腕揮毫，筆走龍蛇，只見兔起鶻落，作品一蹴而就。

一言九鼎

形容一句話能起到重大作用，即形容說話有分量。不能表示守信用，也不能用于自己。

[誤例]兄弟，你別不信我，我可是一言九鼎，說話算數的。

亦步亦趨

比喻自己沒有主張，或為了討好，事事都順從別人，跟著人家走。含貶義，易誤用為中性

詞，理解為“追隨”“跟隨”之意。

[誤例]正視先進國家的先進技術，亦步亦趨，博采眾長，為的是發(fā)展自己。

溢美之詞

過分贊美的言詞。常誤用于褒義場合。

[誤例]首映式結束，導演激動地說，觀眾對這部電影的攝影創(chuàng)意的溢美之詞，給了我們極

大的肯定和鼓舞，我們一定拍出更好的電影以饗觀眾。

因人成事

依靠別人把事情辦好。只能表貶義或自謙。

[誤例]張先生做這個項目能知己知彼，因人成事，完成得很漂亮。

應有盡有

應該有的都有。不“應該有的”就不能“盡有”。

[誤例]盜版出版物裝了三卡車，從盜版書籍到盜版軟件，真是應有盡有。

應運而生

順應適當時機出現。不能用于消極事物。

[誤例]改革開放帶來了許多新鮮事物，同時一些不良現象也應運而生。

雨后春筍

比喻新事物大量涌現。是一個褒義詞，使用時要注意與語境相符。

[誤例]幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的

垃圾食品廠就雨后春筍地冒出來了。

語重心長

言辭誠懇，情意深長。【意味深長】話語含蓄，帶有深意。兩個成語容易混淆。

[誤例]1.鄰居大媽一番語重心長的話耐人尋味，她是批評我們家晚上總是出聲影響他們休

息嗎？2.張老師意味深長的話撥動了纖熙的心弦，是啊，張老師為自己傾注了多少心血啊，自

己怎能再一直糊涂下去呢？

有口皆碑

比喻對突出的好人好事一致頌揚。此成語為褒義詞，易犯“褒詞貶用”的錯誤。

[誤例]1.侵華日軍在南京瘋狂屠殺中國平民，這是有口皆碑的鐵的事實，任何狡辯都改變

不了。2.少數同學那次上物理課的惡作劇是有口皆碑的事實，全班同學誰能忘呢?

責無旁貸

不能說“責無旁貸的責任”。

[誤例]我是一名醫(yī)生，治病救人是我責無旁貸的責任，是否是非典患者這并不重要。

炙手可熱

比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。不可理解為“熱門”或“商品暢銷”。

[誤例]家用電器的降價刺激了市民消費欲的增長，原來趨于滯銷的彩電，現在一下子成了

炙手可熱的商品。

置之度外

不把生死利害等放在心上。與“置之不理”不同。

[誤例]在伊拉克問題上，美國一直堅持戰(zhàn)爭主張，對世界人民反戰(zhàn)呼聲置之度外，最終發(fā)

動了伊拉克戰(zhàn)爭。

捉襟見肘

捉襟見肘本指衣服破爛，后喻困難重重，應付不過來，與“不合身”無關。

[誤例]運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。

走投無路

比喻處境極端困難，找不到出路。不能誤解為“沒有路可以走”。

[誤例]由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災的隊員突然走投無路，但他們克服了常人難以想

象的困難，及時趕到目的地，開展救援工作。

考點一：實詞的辨析

1.從詞義上辨析。

(1)詞義輕重

如“妨礙”和“妨害”都表示對人或事物造成不利影響，但“妨礙”指對人或事物造成一

定的阻礙，詞義較輕;“妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重。

(2)詞義范圍

如“邊疆”“邊境”都是指遠離內地靠近國境的地區(qū)。但“邊疆”指靠近國界的領土(包

括國與國接壤的邊界)，范圍較大;“邊境”指緊靠邊界的地方，范圍較小。

(3)詞義側重。

如“沉思”“深思”，都有“集中精力，仔細思考”的意思，但“沉思”重在思考的“全

神貫注”，“深思”重在思考的“深入”。

2.從色彩上辨析。

(1)感情色彩的不同。

如“充斥”的意思是充滿、塞滿,“充溢”的意思是充滿、洋溢。但“充斥”是貶義詞,

常用在不好的、厭惡的事物上。

(2)語體色彩的不同。

語體色彩主要表現為口語和書面語的區(qū)別。口語具有通俗、樸實、生動的風格，書面語具

有文雅、莊重的風格。如“教書”用于口語,“從教”用于書面語。

3.從用法上辨析。

(1)適用對象不同。

有些詞語有約定俗成的使用對象。如“協(xié)議”，指國家、政黨或團體間經過談判、協(xié)商后

取得的一致意見;“協(xié)約”，指國家與國家之間通過談判、協(xié)商訂立的條約。

(2)詞性和句法功能的不同。

有的近義詞意義基本相同，但詞性和句法功能卻不同。

示例:欣賞是一種處世哲學，在你得到贊賞時，千萬別你對別人的贊賞，因

為人與人之間應該互相欣賞，共同進步。(吝嗇/吝惜)

簡析:“吝嗇”是形容詞，指過分愛惜自己的財物，當用不用或當給的舍不得給;“吝惜”

是動詞，指過分愛惜，舍不得拿出(自己的東西或力量)。結合語境，此處選用“吝惜”比較恰

當。

考點二：虛詞的辨析

1.從詞性的角度辨析。

如:“固然”和“誠然”，前者只能作轉折連詞，后者除有同樣的性質、功能外，還可以

作副詞。

例如:他誠然是一名優(yōu)秀的小品演員。

2.從詞語適用對象、場合、范圍等角度辨析。

如:介詞“對”和“對于”，前者適用范圍比后者廣。一般而言，用“對于”的地方都能換用

“對”;但用“對”的句子有些不能換用“對于”。

(1)表示人與人之間的關系只能用“對”。

例如:我們對你完全信任，強調動作行為的方向、目標，或含有“對待”意味的，只能用

“對”。

例如:他對工作很負責。

3.從詞語搭配的角度辨析。

許多關聯(lián)詞語的搭配是固定的。如:表并列關系的“不是………而是……”“既……又……”

等;表遞進關系的“不但……而且……”“不僅……還……”等;表選擇關系的“不是……就是……”

“寧可……也不……”“與其……不如……”等;表轉折關系的“雖然……但是……”“盡管……

卻……”等;表假設關系的“如果……就……”“即使……也……”等;表條件關系的“只要……

就……”“只有……才……”“無論……都……”等；表因果關系的“因為……所以……”“既

然……那么……”等。

考點三：成語的辨析

1.辨析形近、義近成語，避免誤選。

有些成語與其他成語由于語音、字形相似，意思接近或具有某些共同的語素，在使用時極

易混淆，如“不孚眾望”和“不負眾望”、“目不暇接”和“應接不暇”等。對這些易混成語，

一要辨其“形”，看“異”在哪;二要辨其“神”，注意使用上的細微差別。

2.記準成語的使用對象，避免張冠李戴。

有些成語的適用對象具有特定的“方向性”或“針對性”:有的指自然界，有的指人類社

會;有的指個體，有的指群體;有的專用于男女或夫妻之間;有的只適用于某一領域。如果能記

準適用對象，就可以避免張冠李戴的錯誤。

示例:這把吉他是我最要好的朋友出國前存在我這里的，本來說存一年，結果朋友一直沒

回來，這吉他到現在已經由我敝帚自珍了十年。

簡析:“敝帚自珍”比喻東西雖然不大好，自己卻很珍惜。這個成語的適用對象應該是“自

己的東西”，不能用于“朋友的吉他”，使用對象錯誤。

3.記準成語的意思，避免望文生義。

“望文生義”是指不了解詞語的確切意思，只從字面上去附會，做出錯誤的解釋。判斷這

種誤用類型的方法是必須正確理解該成語的意思。

示例:某些管理機構缺乏“大數據思維”，以鄰為壑，不與相關機構共享信息資源，公共

數據中心的建設將有助于改變這種狀況。

簡析:“以鄰為壑”比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉嫁給別人。本句批評了“不

與相關機構共享信息資源”的現象，沒有禍害轉嫁，屬于望文生義。

4.記準成語的感情色彩，避免褒貶誤用。

成語從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義。不同的成語常帶有不同的感情色彩，并隨著

語言環(huán)境的不同而變化。

示例:他性格比較內向，平時沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所

以他的課很受學生歡迎。

簡析:“振振有詞”，形容理由似乎很充分，說個不休，多用于貶義，本句語境是褒義。

5.記準多義成語，辟免顧此失彼。

有些成語的含義不是單一的，往往有兩種甚至兩種上的含義。對這些成語，要全面把握其

多種含義及其不同的使用語境。

示例:走進來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩(wěn)健。大家都把目光轉

向了他。

簡析:“短小精悍”是個雙義成語，既可形容人身材矮小而精明強干，又可形容文章、戲

劇等篇幅不長而有力。用在上述語境中恰當。

【典型例題】

（2023·福建）語言文字運用

閱讀下面的文字，完成小題。

在我國醫(yī)療衛(wèi)生領域，曾經涌現出大量敬佑生命、①、甘于奉獻、大愛無疆的功勛模

范。青蒿②jì世始終矢志報國，“共和國勛章”獲得者屠呦呦手中的小小草木，為全球抗瘧

事業(yè)帶來生命與希望的綠色；步履蹣跚只為多贏一秒，“人民英雄”張定宇罹患絕癥的身軀，

新冠患者撐起了希望的天空；傾注一生做出一粒糖丸，“人民科學家”顧方舟帶頭與同事以身

試藥，用無私奉獻讓幾代中國人遠離小兒麻痹噩夢；“一息尚存，絕不放③qì”，“七一勛

章”獲得者辛育齡珍重與白求恩的革命情誼，始終堅守臨床一線，實現胸外科領域多個“從0

到1”的突破……在功勛模范的身上，不僅體現著至愛的廣闊胸懷，④凝結著以人為本的價

值追求，閃耀著“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神。他們對人的價值和生命的高度尊重，凝

結成為國奉獻、為民造福的高尚情操，外化為幫助他人、服務社會的善意之舉，彰顯出大愛無

疆的人道主義精神。

17．下列填入文中①處的成語，恰當的一項是（）

A．懲惡揚善B．鋤強扶弱C．除暴安良D．救死扶傷

【答案】17．D

【解析】17．本題考查學生正確使用成語的能力。

A.懲惡揚善：懲罰惡勢力，獎勵、宣揚善良的意志。

B.鋤強扶弱：鏟除強暴，扶助弱者。

C.除暴安良：鏟除強暴黑惡勢力，安撫善良的人民。

D.救死扶傷：搶救生命垂危的人，照顧受傷的人。現形容醫(yī)務工作者全心全意為人民服務的精

神。

①處是表現醫(yī)療衛(wèi)生領域這些功勛模范的做法和精神品質，應選“救死扶傷”。

故選D。

【即時演練】

（2023·福建）語言文字運用

閱讀下面的文字，完成小題。

在古代中國文化傳統(tǒng)里，“海棠花”與女性美的聯(lián)系①。曹雪芹也接受了這個隱喻傳

統(tǒng)。但在《紅樓夢》中，它又有自己的特色。海棠花并不是晴雯的獨有符號，②他所③(zhōng）

愛的“清凈女兒”的普泛性符號。在寶玉心中，晴雯是女性美的最高代表，這從《芙蓉女兒誄》

的贊頌無以④（fù）加可以看到。只有黛玉可以并列，但黛玉又是愛情美的最高代表。所以黛

玉與晴雯在芙蓉花意象上有所重疊，并隱含著作者“誄晴雯即以誄黛玉”。而海棠花意象與晴

雯的連接，則隱含著作者對清凈女兒群體和女兒世界大觀園理想的情感。

17．下列填入文中①處的成語，恰當的一項是（）

A．錯綜復雜B．相輔相成C．綿延不絕D．源遠流長

【答案】17．D

【解析】17．本題考查學生正確使用成語的能力。

源遠流長：比喻歷史悠久或傳統(tǒng)文化的根底深厚。錯綜復雜：形容頭緒繁多、情況復雜的狀態(tài)。

相輔相成：是兩件事物互相配合、互相補充，缺一不可。綿延不絕：連續(xù)不斷，形容相同的自

然景觀一個接一個不間斷地出現。本空語境是說在傳統(tǒng)文化中“海棠花”與女性美的聯(lián)系從古有

之，故選用“源遠流長”。

故選D。

一、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

當今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術新模式新業(yè)態(tài)________。既為

青少年施展才華、競展風采提出了廣闊舞臺，也對青少年的能力素質提供了新的更高要求。任

何一個創(chuàng)新創(chuàng)造，都需要更多的知識去支撐。依靠學習走向未來不是一句空話，而是在不斷磨

礪．中總結出來的成長經驗。（）。青年時期在成長之路上，總會有①，②，③。當面對人生

困惑的時候，用學習去啟迪智惠、找尋答案。只有學習，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、

無知而亂的困境。

下列填入文中橫線處的成語，正確的一項是（）

A．推陳出新B．連綿不絕C．接二連三D．層出不窮

【答案】A

【解析】

本題考查學生正確使用成語的能力。

A.推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產）。

B.連綿不絕：連續(xù)而不中斷。

C.接二連三：一個接著一個，接連不斷。

D.層出不窮：比喻事物或言論接連不斷地出現，尚未窮盡。語境強調新技術新模式新業(yè)態(tài)不斷

更新變化，應選“推陳出新”。故選A。

二、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

練基本功要學會放慢腳步，耐住性子。年輕人容易有______________的心理，追求

______________的效果。但正如世間沒有包治百病的______________，在各個行業(yè)領域也不可

能有一蹴而就的捷徑可走。跳水界有個說法叫“十年磨一秒”，運動員入水那一秒的恣態(tài)決定了

成績，但為了這一秒，（）。其實各個行業(yè)都有這“一秒”的榮光，它會酬．報所有的努力，

但無不需要日復一日、年復一年的訓練、領悟和改進。

依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A．急功近利立竿見影妙手丹青

B．急于求成立竿見影靈丹妙藥

C．急于求成速戰(zhàn)速決妙手丹青

D．急功近利