第=page66頁(yè)，共=sectionpages1010頁(yè)2025-2026學(xué)年河北省石家莊四十八中九年級(jí)（上）10月月考化學(xué)試卷一、選擇題1.傳統(tǒng)制作豆腐的主要流程如下：

浸泡黃豆→研磨制漿→紗布濾漿A.研磨制漿 B.紗布濾漿 C.燒火煮漿 D.擠壓成型2.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(

)A.加熱高錳酸鉀B.檢查裝置氣密性C.取用硫酸銅溶液D.取用液體A.A B.B C.C D.D3.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)后對(duì)廢棄物和實(shí)驗(yàn)儀器的處理方法的敘述正確的是(

)A.實(shí)驗(yàn)中用剩的試劑裝回原瓶 B.洗滌后的試管倒放在試管架上晾干

C.實(shí)驗(yàn)后的廢液排入下水道 D.加熱后的試管立即用自來(lái)水沖洗4.下列人物與其貢獻(xiàn)不相符的是(

)A.道爾頓——提出原子論 B.拉瓦錫——發(fā)現(xiàn)元素周期律

C.閔恩澤——研發(fā)石油化工催化劑 D.張青蓮——測(cè)定相對(duì)原子質(zhì)量5.下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是(

)A.五氧化二磷、澄清石灰水 B.冰水混合物、高錳酸鉀

C.潔凈的空氣、河水 D.生理鹽水、氮?dú)?.學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來(lái)辨別“真”、“偽”。下列敘述屬于“偽”的是(

)A.液氧具有助燃性，常作火箭推進(jìn)的燃料

B.利用氬氦刀的低溫冷凍特性，實(shí)現(xiàn)腫瘤的微創(chuàng)治療

C.冬天的早晨看到窗戶(hù)的玻璃上有“冰花”，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣

D.稀有氣體中的氦氣因密度小，可填充探空氣球7.下列家庭勞動(dòng)項(xiàng)目中不涉及緩慢氧化的是(

)A.用廚余垃圾制肥料 B.用糧食釀醋 C.用牛奶制酸奶 D.用天然氣燃燒做飯8.為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，建設(shè)美麗城市。從化學(xué)視角，你認(rèn)為下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A.擴(kuò)大公共綠地，打造綠色家園 B.發(fā)展公共交通，提倡低碳生活

C.將生活垃圾、秸稈、落葉就地焚燒 D.保護(hù)自然資源，發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)9.下列實(shí)驗(yàn)方法無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?

)A.用燃著的木條鑒別氮?dú)馀c二氧化碳 B.用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳

C.用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣 D.用二氧化錳鑒別水和過(guò)氧化氫溶液10.下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(

)A.氫氣+氧氣→點(diǎn)燃水

B.甲烷+氧氣→點(diǎn)燃二氧化碳+水

C.石灰石+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

D.氧化汞→加熱11.生活中處處有化學(xué)，下列有關(guān)生活中的宏觀現(xiàn)象和微觀解釋不一致的是(

)A.遙知不是雪，為有暗香來(lái)——分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B.6000L氧氣通過(guò)加壓可裝在40L的鋼瓶中——分子間有間隔

C.一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子——分子的質(zhì)量和體積都很小

12.下圖是水分子分解示意圖。圖中表示水分子，表示氫分子，表示氧分子，“”表示氧原子，“”表示氫原子。從水分子分解示意圖獲得的信息中錯(cuò)誤的是(

)

A.分子由原子構(gòu)成

B.原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子結(jié)合成新分子

D.參加反應(yīng)的氫原子、氧原子在反應(yīng)后增多13.隨著科技的發(fā)展，空氣中各成分的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，下列用途主要利用物理性質(zhì)的是(

)A.氮?dú)狻鞅Ｗo(hù)氣 B.氧氣——醫(yī)療急救

C.稀有氣體——制霓虹燈 D.二氧化碳——光合作用14.科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)、理解科學(xué)本質(zhì)的重要途徑。某同學(xué)用燃著的火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的哪一重要環(huán)節(jié)(

)A.分析推理 B.實(shí)施實(shí)驗(yàn) C.獲取證據(jù) D.形成結(jié)論15.借助便攜式氧氣傳感器探究微粒性質(zhì)實(shí)驗(yàn)如圖1，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2。下列根據(jù)實(shí)驗(yàn)和結(jié)果作出的判斷錯(cuò)誤的是(

)

A.實(shí)驗(yàn)a中，曲線緩慢下降，說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)a和b，說(shuō)明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快

C.對(duì)比實(shí)驗(yàn)a和c，說(shuō)明密度比空氣大的氣體，其分子更易向下運(yùn)動(dòng)

D.對(duì)比三個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明改變溫度比改變瓶口方向更有利于分子向外運(yùn)動(dòng)二、綜合題16.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行填空。

(1)白煙五氧化二磷______。

(2)黑色的四氧化三鐵______。

(3)滅火劑二氧化碳______。

(4)兩個(gè)鈉離子______。

(5)無(wú)色液體水______。

(6)暗紫色的高錳酸鉀______。17.空氣是一種寶貴的資源，對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)、生活有重要作用。

(1)含量角度：2021年，王亞平等在“天宮課堂”實(shí)驗(yàn)中打入的“人造空氣”與我們身邊的空氣成分含量基本相同，“人造空氣”中氧氣含量約為_(kāi)_____。

A.0.03%

B.0.94%

C.21%

D.78%

(2)環(huán)保角度：隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染，下列物質(zhì)中______不屬于大氣污染物。

A.二氧化硫

B.二氧化氮

C.一氧化碳

D.二氧化碳

(3)應(yīng)用角度：工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。是利用氧氣與氮?dú)獾腳_____不同。因此，該變化是屬于______(填“物理”或“化學(xué)”)變化。18.薯片因其多樣的口味和香脆的口感成為了深受大家喜愛(ài)的零食。某工廠中薯片的制作流程如下，請(qǐng)結(jié)合圖文信息，分析思考，解決問(wèn)題。

(1)對(duì)土豆進(jìn)行洗滌時(shí)所用的自來(lái)水屬于______(選填“純凈物”或“混合物”)。

(2)包裝過(guò)程中充入的氣體是______(寫(xiě)化學(xué)符號(hào))，這是利用該氣體______。19.請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)省略)，回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①______；②______。

(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花的目的是______，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室如果用排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是______。

(4)若用E裝置收集氧氣的氧氣不純，可能的原因是______(寫(xiě)一條)。

(5)氨氣在通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。則實(shí)驗(yàn)室氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選______。20.學(xué)校興趣小組同學(xué)利用下圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量。

(1)寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式______，紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是______。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)定的氧氣體積小于了15，原因是______(寫(xiě)一條)。

(3)乙組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法(如圖2所示)，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是______。21.如圖是鐵絲燃燒的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。

(1)①將加熱至紅熱的鐵絲伸入盛有過(guò)氧化氫溶液的集氣瓶中(如圖甲)，鐵絲不燃燒。②向集氣瓶中加入少量二氧化錳，過(guò)氧化氫溶液中產(chǎn)生大量氣泡，該反應(yīng)中二氧化錳起______作用。

(2)將鐵絲再次加熱至紅熱伸入集氣瓶中(如圖乙)，觀察到鐵絲劇烈燃燒、______、放出大量熱、有黑色固體生成。對(duì)比①②，說(shuō)明影響鐵絲燃燒劇烈程度的因素是______。

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若集氣瓶炸裂，操作上可能的錯(cuò)誤是______。22.已知A、B、C、D、E、F六種常見(jiàn)物質(zhì)之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，“—”表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，部分反應(yīng)物和反應(yīng)條件省略)，其中A、C常溫下為液體，E是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，F(xiàn)是石蠟的主要成分。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)若D是一種淡黃色固體，請(qǐng)補(bǔ)充其在B中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)出______火焰，放熱，生成刺激性氣味的氣體。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出F與B反應(yīng)的文字表達(dá)式______。

(3)下列說(shuō)法不正確的是______(填序號(hào))。

①保持B的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是原子

②工業(yè)上是通過(guò)分解反應(yīng)獲得大量的B

③B和C的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同23.在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。請(qǐng)根據(jù)信息回答下列問(wèn)題。

(1)圖甲為微觀粒子之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中①表示的是______。

(2)圖乙中A元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”“失去”)電子。

(3)圖乙A、B、C、D中表示離子結(jié)構(gòu)示意圖的為_(kāi)_____。

(4)圖丙為某微觀粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)X=16時(shí)，該微觀粒子是______(填微觀粒子符號(hào))。24.學(xué)習(xí)了“過(guò)氧化氫制氧氣”后，某興趣小組進(jìn)行了下列探究活動(dòng)：

(1)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)對(duì)過(guò)氧化氫分解進(jìn)行探究。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是______。

A.對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和乙，探究H2O2濃度對(duì)H2O2分解速率的影響

B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)乙和丁，探究MnO2對(duì)H2O2分解速率的影響

C.對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和丙，探究溫度對(duì)H2O2分解速率的影響

D.對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲、丙和丁，探究MnO2和溫度對(duì)H2O2分解速率影響的程度

(2)學(xué)習(xí)了“過(guò)氧化氫制氧氣使用二氧化錳作催化劑”實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟①：木條不復(fù)燃

步驟②：產(chǎn)生氣泡，溶液變成藍(lán)色

步驟③：木條復(fù)燃硫酸銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____?！驹u(píng)價(jià)改進(jìn)】

(3)大家認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。若要確定該實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確，還需證明硫酸銅的質(zhì)量和______在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變。

【拓展延伸】

(4)興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過(guò)氧化氫稀溶液后，用傳感器測(cè)量裝置中氣壓的變化，如圖乙中曲線a、b所示。

①結(jié)合實(shí)驗(yàn)和曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是______。

②曲線a、b最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)，說(shuō)明______。

參考答案1.C

2.B

3.B

4.B

5.D

6.A

7.D

8.C

9.A

10.A

11.D

12.D

13.C

14.B

15.D

16.P2O5；

Fe3O4；

CO2；

2Na17.C。

D。

沸點(diǎn)；物理

18.混合物；

N2；化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定19.試管；集氣瓶；

防止加熱時(shí)試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管；高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已