作文周末的故事教案一、基本信息1.課程名稱(chēng)：作文——周末的故事2.授課年級(jí)：[具體年級(jí)]3.授課教師：[教師姓名]4.課時(shí)安排：2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠明確記敘文的六要素，掌握如何圍繞周末這一特定時(shí)間，選取典型事例來(lái)寫(xiě)故事。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，如外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)形象。能夠正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰連貫。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)分析優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作思路和結(jié)構(gòu)安排，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。組織小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。在寫(xiě)作實(shí)踐過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑸钪械狞c(diǎn)滴記錄下來(lái)，并進(jìn)行有條理的敘述。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀察生活的情感態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中表達(dá)真實(shí)情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的感悟能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞周末選取新穎、有趣且有意義的事例來(lái)寫(xiě)故事，突出中心思想。掌握記敘文的寫(xiě)作方法和技巧，合理運(yùn)用描寫(xiě)方法，使文章內(nèi)容豐富生動(dòng)。2.教學(xué)難點(diǎn)如何指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中突破常規(guī)思維，寫(xiě)出具有獨(dú)特視角和個(gè)性的作文，避免內(nèi)容平淡、千篇一律。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的寫(xiě)作目的和讀者對(duì)象，靈活調(diào)整寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式。四、教學(xué)方法1.講授法：講解記敘文的寫(xiě)作知識(shí)、方法和技巧，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握寫(xiě)作要點(diǎn)。2.演示法：通過(guò)展示優(yōu)秀范文，直觀地呈現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色等，讓學(xué)生更清晰地學(xué)習(xí)和模仿。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.練習(xí)法：安排課堂寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，周末是我們一周中最期待的時(shí)光，它充滿(mǎn)了各種豐富多彩的活動(dòng)和有趣的經(jīng)歷。今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的關(guān)于周末的小故事，我們一起來(lái)看看。展示案例：小明周末去公園玩，看到了很多美麗的花朵，還喂了鴿子，然后就回家了。小紅周末在家?guī)蛬寢尨驋咝l(wèi)生，媽媽夸她是個(gè)好孩子。小剛周末參加了一場(chǎng)足球比賽，他們隊(duì)贏了，大家都很開(kāi)心。提問(wèn)：同學(xué)們，看完這些小故事，你們覺(jué)得它們寫(xiě)得怎么樣？有沒(méi)有什么地方讓你們印象深刻或者覺(jué)得不太滿(mǎn)意的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題——如何寫(xiě)出精彩的周末故事。2.新課講授（25分鐘）記敘文六要素講解（5分鐘）結(jié)合導(dǎo)入的案例，向?qū)W生講解記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)周末的故事時(shí)，要明確交代這六個(gè)要素，讓讀者清楚地了解故事的全貌。如何選取典型事例（10分鐘）展示幾篇優(yōu)秀的關(guān)于周末故事的范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：這些文章中選取了哪些事例來(lái)寫(xiě)周末？這些事例有什么特點(diǎn)？講解選取典型事例的方法：要選擇自己親身經(jīng)歷的、感受深刻的事情。事例要新穎有趣，能夠吸引讀者的注意力。事例要與周末這個(gè)時(shí)間相關(guān)，突出周末的特色。舉例說(shuō)明：比如有的同學(xué)寫(xiě)周末去參加了一個(gè)志愿者活動(dòng)，幫助社區(qū)的孤寡老人，這個(gè)事例就很有意義，既體現(xiàn)了周末的活動(dòng)，又能展現(xiàn)出自己的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。描寫(xiě)方法的運(yùn)用（10分鐘）再次展示范文，分析其中運(yùn)用的描寫(xiě)方法，如外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。外貌描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)人物的容貌、衣著、神情等方面的描寫(xiě)，展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。例如：“他穿著一件白色的T恤，藍(lán)色牛仔褲，腳蹬一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋，臉上洋溢著自信的笑容?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)人物的對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)人物的性格和心理。例如：“媽媽笑著說(shuō)：‘寶貝，你真棒！今天幫了媽媽這么多忙?！议_(kāi)心地回答：‘?huà)寢專(zhuān)乙院筮€會(huì)幫您做更多的事！’”動(dòng)作描寫(xiě)：通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)人物的行為和性格。例如：“他快速地跑向籃球架，縱身一躍，雙手用力一投，籃球在空中劃過(guò)一道漂亮的弧線，準(zhǔn)確地落入籃筐。”心理描寫(xiě)：描寫(xiě)人物內(nèi)心的想法和感受。例如：“我心里既緊張又興奮，像揣了一只小兔子似的，不停地跳動(dòng)?！弊寣W(xué)生體會(huì)不同描寫(xiě)方法的作用，并引導(dǎo)學(xué)生在自己的寫(xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。3.課堂練習(xí)（15分鐘）布置任務(wù)：讓學(xué)生分組討論，圍繞周末這個(gè)主題，每人先想出一個(gè)自己覺(jué)得有趣的事例，然后小組內(nèi)交流分享，評(píng)選出一個(gè)最有代表性的事例。小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，教師巡視各小組，參與討論并給予指導(dǎo)。小組匯報(bào)：每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論出的事例。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。4.課堂小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括記敘文六要素、選取典型事例的方法和描寫(xiě)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)作過(guò)程中要注意的問(wèn)題，如明確寫(xiě)作目的、語(yǔ)言表達(dá)要通順等。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考自己要寫(xiě)的周末故事，為下節(jié)課的寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于寫(xiě)周末故事的知識(shí)？請(qǐng)幾位同學(xué)回答，回顧記敘文六要素、選取典型事例的方法和描寫(xiě)方法等內(nèi)容。展示上節(jié)課各小組討論出的事例，再次強(qiáng)調(diào)選取典型事例的重要性。2.寫(xiě)作指導(dǎo)與實(shí)踐（30分鐘）寫(xiě)作思路引導(dǎo)（5分鐘）以學(xué)生上節(jié)課討論出的事例為例，引導(dǎo)學(xué)生梳理寫(xiě)作思路。比如：事情的起因是什么？經(jīng)過(guò)中會(huì)遇到哪些困難和挑戰(zhàn)？自己是如何解決的？結(jié)果怎么樣？在這個(gè)過(guò)程中自己有什么收獲和感受？寫(xiě)作示范（10分鐘）根據(jù)學(xué)生討論出的事例，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作示范，邊寫(xiě)邊講解如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法。例如：先確定文章的題目，如“難忘的周末志愿者活動(dòng)”；然后開(kāi)頭交代周末的時(shí)間、地點(diǎn)和自己要去參加志愿者活動(dòng)的起因；接著詳細(xì)描寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，如描寫(xiě)其他志愿者的外貌、大家一起交流的語(yǔ)言、幫忙打掃衛(wèi)生的動(dòng)作以及自己內(nèi)心的想法等；最后寫(xiě)活動(dòng)的結(jié)果，如看到孤寡老人臉上的笑容，自己感到很開(kāi)心，總結(jié)自己的收獲和體會(huì)。學(xué)生寫(xiě)作（15分鐘）學(xué)生根據(jù)自己選定的事例，開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給予幫助。提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、描寫(xiě)方法的運(yùn)用等方面。3.課堂展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）選取幾位學(xué)生的作文進(jìn)行展示，讓作者自己先朗讀一遍，然后其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容是否圍繞周末展開(kāi)，事例是否典型、新穎、有意義。結(jié)構(gòu)是否清晰，開(kāi)頭、中間和結(jié)尾是否合理。描寫(xiě)方法是否運(yùn)用得當(dāng)，語(yǔ)言是否通順、生動(dòng)。學(xué)生評(píng)價(jià)后，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。4.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的寫(xiě)作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作中要注意的要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中不斷提高自己的能力。作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)課堂上老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改完善，然后工整地謄寫(xiě)在作文本上。同時(shí)，讓學(xué)生課后再收集一些關(guān)于周末的有趣事例，為下一次的寫(xiě)作積累素材。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)記敘文有一定了解的基礎(chǔ)上，針對(duì)如何寫(xiě)好關(guān)于周末的故事進(jìn)行深入教學(xué)。周末是學(xué)生生活中熟悉且充滿(mǎn)各種可能性的時(shí)間段，以此為主題進(jìn)行寫(xiě)作，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在教材體系中，記敘文寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，而本節(jié)課聚焦于特定時(shí)間范圍內(nèi)的記敘文寫(xiě)作，有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握記敘文的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)選取典型事例、運(yùn)用描寫(xiě)方法等，學(xué)生能夠更加生動(dòng)、具體地?cái)⑹錾钪械墓适?，提升語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。同時(shí)，這節(jié)課也為后續(xù)的各類(lèi)記敘文寫(xiě)作教學(xué)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、記錄生活的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中汲取寫(xiě)作素材，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠明確記敘文的六要素，并圍繞周末選取了較為典型的事例來(lái)寫(xiě)故事，在一定程度上達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法方面，學(xué)生通過(guò)分析范文、小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐，提高了閱讀理解、合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。但仍有部分學(xué)生在運(yùn)用描寫(xiě)方法時(shí)不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣有所提高，能夠積極參與課堂討論和寫(xiě)作活動(dòng)，感受到了寫(xiě)作與生活的緊密聯(lián)系。2.問(wèn)題分析部分學(xué)生在選取事例時(shí)仍然存在思維局限，不夠新穎獨(dú)特，導(dǎo)致文章內(nèi)容缺乏吸引力。在寫(xiě)作過(guò)程中，一些學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，反映出基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱。小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)思考和交流，影響了小組討論的效果。3.方法效果講授法、演示法、討論法和練習(xí)法的綜合運(yùn)用，有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)和技巧，并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行鞏固。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)討論法的組織還可以更加優(yōu)化，以確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與。范文展示對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很好的示范作用，但可以增加更多不同風(fēng)格的范文，拓寬學(xué)生的視野。4.學(xué)生反饋學(xué)生普遍對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容感興趣，認(rèn)為通過(guò)學(xué)習(xí)能夠更好地把握寫(xiě)作要點(diǎn)。但部分學(xué)生表示在寫(xiě)作時(shí)還是會(huì)覺(jué)得有些困難，希望老師能提供更多的寫(xiě)作練習(xí)和指導(dǎo)。對(duì)于小組討論活動(dòng)，學(xué)生們比較認(rèn)可，認(rèn)為通過(guò)交流能夠啟發(fā)自己的思維，但也提出希望老師能在小組討論時(shí)給予更明確的引導(dǎo)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的拓展訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，選取新穎有趣的事例進(jìn)行寫(xiě)作。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問(wèn)題，增加專(zhuān)項(xiàng)練