小班蠟筆畫大樹教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園繪畫教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)大樹的基本結(jié)構(gòu)，包括樹干、樹枝和樹葉。學(xué)會(huì)使用蠟筆進(jìn)行簡單的線條描繪，如直線、曲線等，來表現(xiàn)大樹的輪廓。掌握不同顏色蠟筆的運(yùn)用，能夠?yàn)榇髽溥x擇合適的顏色進(jìn)行涂色。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察大樹的實(shí)物或圖片，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在繪畫過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的繪畫技巧，如涂抹、點(diǎn)畫等，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力。組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒交流分享自己的繪畫想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。在繪畫過程中，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒掌握大樹的基本結(jié)構(gòu)和特征，能夠用蠟筆清晰地描繪出大樹的輪廓。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用不同顏色的蠟筆為大樹進(jìn)行合理的涂色，表現(xiàn)出大樹的色彩特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，在大樹的基礎(chǔ)上添加一些自己喜歡的元素，使畫面更加豐富生動(dòng)。培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣，如保持畫面整潔、正確使用蠟筆等。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過展示大樹的實(shí)物、圖片以及繪畫視頻等，讓幼兒直觀地感受大樹的形態(tài)和色彩，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.示范講解法：教師在黑板或通過投影儀進(jìn)行示范繪畫，邊畫邊講解繪畫的步驟和技巧，讓幼兒清晰地了解如何進(jìn)行繪畫。3.小組合作法：將幼兒分成小組進(jìn)行繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)交流合作，共同完成繪畫任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中，教師通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如“大樹的旁邊還會(huì)有什么呢？”“你想用什么顏色來涂樹葉呢？”五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入教師播放一段森林的視頻，視頻中展示了各種各樣的大樹，有高大的松樹、翠綠的柳樹、金黃的銀杏樹等。播放結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的視頻里是什么地方呀？”引導(dǎo)幼兒回答出是森林。接著教師再問：“那森林里都有什么呢？”幼兒可能會(huì)回答有小鳥、小兔子、大樹等，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)大樹，并說：“今天呀，老師要帶小朋友們一起用蠟筆畫出美麗的大樹?！保ǘ┬抡n講授（15分鐘）1.觀察大樹教師拿出一棵大樹的實(shí)物模型，讓幼兒近距離觀察。引導(dǎo)幼兒觀察大樹的結(jié)構(gòu)，提問：“小朋友們，看看這棵大樹，它有哪幾部分組成呀？”鼓勵(lì)幼兒回答，教師總結(jié)并在黑板上畫出簡單的大樹結(jié)構(gòu)示意圖，包括樹干、樹枝和樹葉。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察大樹各部分的形狀，如樹干是長長的、直直的，樹枝是彎彎的，樹葉有的是圓形的，有的是橢圓形的等。2.講解繪畫技巧教師示范用蠟筆在黑板上畫出大樹的輪廓。邊畫邊講解：“我們先畫樹干，用直直的線條從上往下畫，要畫得粗一些，這樣大樹才站得穩(wěn)。”接著畫樹枝：“樹枝是從樹干上長出來的，用彎彎的線條來畫，就像這樣?！弊詈螽嫎淙~：“樹葉可以用小小的橢圓形或者圓形來表示，我們可以一片一片地畫，也可以用點(diǎn)畫的方法，就像灑雨點(diǎn)一樣?！笔痉锻旰?，教師再強(qiáng)調(diào)一下繪畫的順序和線條的運(yùn)用。3.顏色搭配講解教師拿出幾種不同顏色的蠟筆，問幼兒：“小朋友們，你們覺得大樹的樹干用什么顏色涂好看呢？”引導(dǎo)幼兒回答，教師總結(jié)樹干一般用棕色或深褐色。再問：“那樹葉用什么顏色呢？”幼兒可能會(huì)回答綠色，教師肯定并補(bǔ)充可以用深綠、淺綠等不同綠色來表現(xiàn)樹葉的層次感。教師示范給大樹涂上顏色，強(qiáng)調(diào)要均勻地涂抹，不要涂到線條外面。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.小組任務(wù)布置將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放畫紙和蠟筆。布置任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開始畫大樹啦，每個(gè)小組的小朋友一起合作，畫出一棵你們心目中最漂亮的大樹，可以在大樹上添加一些你們喜歡的東西哦?！?.小組繪畫過程幼兒開始小組繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意繪畫的順序，先畫樹干，再畫樹枝，最后畫樹葉。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力，可以添加小鳥、太陽、小花等元素。引導(dǎo)幼兒正確使用蠟筆，保持畫面整潔。（四）作品展示與評價(jià)（10分鐘）1.作品展示每個(gè)小組推選一幅作品，貼在黑板上展示。2.評價(jià)環(huán)節(jié)教師先請幼兒自己介紹一下畫中的大樹，如“這是我們小組畫的大樹，樹干是棕色的，樹葉是綠色的，我們還畫了一只小鳥在樹上唱歌?！比缓笃渌變哼M(jìn)行評價(jià)，教師引導(dǎo)幼兒從大樹的結(jié)構(gòu)、顏色、添加的元素等方面進(jìn)行評價(jià)，如“我覺得他們畫的大樹樹干很直，顏色也涂得很漂亮?！薄拔蚁矚g他們畫的樹葉，一片一片的很整齊?！弊詈蠼處熯M(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對畫面中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，如線條流暢、顏色搭配合理、想象力豐富等，同時(shí)也指出一些不足之處，如個(gè)別樹葉畫得太小、畫面有點(diǎn)擁擠等，并給予改進(jìn)的建議。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧內(nèi)容教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們一起學(xué)習(xí)了用蠟筆畫大樹，小朋友們都畫得很棒！我們先觀察了大樹的結(jié)構(gòu)，然后學(xué)習(xí)了用蠟筆怎么畫大樹的輪廓和涂顏色，還一起合作畫了大樹，并且給大樹添加了很多有趣的東西?！?.情感鼓勵(lì)教師鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)觀察大自然中的事物，用畫筆把它們畫下來。表揚(yáng)幼兒在本節(jié)課中的積極參與和認(rèn)真表現(xiàn)，激發(fā)幼兒對繪畫活動(dòng)的熱愛之情。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是針對小班幼兒開展的蠟筆畫教學(xué)活動(dòng)，大樹是幼兒生活中常見的自然物體，選擇以大樹為繪畫主題，具有以下重要意義：1.在教材中的位置和作用從教材體系來看，這是幼兒繪畫啟蒙階段的重要課程內(nèi)容。通過描繪大樹，幫助幼兒初步掌握繪畫的基本技能，如線條運(yùn)用、形狀表現(xiàn)和色彩搭配等，為后續(xù)更復(fù)雜的繪畫學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。大樹作為自然元素，能夠激發(fā)幼兒對大自然的觀察興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感，符合幼兒美術(shù)教育中引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美的目標(biāo)要求。2.教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)大樹的結(jié)構(gòu)相對簡單，對于小班幼兒來說易于觀察和理解，其形狀特征鮮明，樹干、樹枝和樹葉的形態(tài)易于用簡單的線條和圖形表現(xiàn)，適合幼兒現(xiàn)階段的認(rèn)知水平和繪畫能力。顏色方面，大樹具有典型的色彩特征，樹干的棕色和樹葉的綠色對比明顯，便于幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分不同顏色，同時(shí)也能讓幼兒在涂色過程中感受色彩的變化和搭配，豐富幼兒的色彩感知經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)大樹的基本結(jié)構(gòu)，并能用蠟筆描繪出大樹的輪廓，在顏色搭配上也有了一定的表現(xiàn)能力，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、小組合作等方式，提高了觀察力、手部精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力，同時(shí)語言表達(dá)能力和合作意識(shí)也得到了鍛煉，目標(biāo)達(dá)成效果較好。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對繪畫活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，較好地達(dá)成了情感目標(biāo)。2.問題分析部分幼兒在繪畫過程中，對于大樹結(jié)構(gòu)的把握還不夠準(zhǔn)確，如樹枝的彎曲度和樹葉的分布不夠自然，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。在顏色運(yùn)用上，個(gè)別幼兒可能受到自身喜好的影響，沒有按照常規(guī)的大樹顏色進(jìn)行涂色，對于這部分幼兒，需要引導(dǎo)他們了解大樹實(shí)際的色彩特征。小組合作過程中，個(gè)別幼兒參與度不高，存在依賴他人的情況，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)和合作能力。3.方法效果直觀教學(xué)法通過展示實(shí)物、圖片和視頻，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒能夠更直觀地感受大樹的形態(tài)和色彩，為繪畫活動(dòng)提供了豐富的素材和靈感。示范講解法讓幼兒清晰地看到了繪畫的步驟和技巧，便于幼兒模仿學(xué)習(xí)，但在示范過程中，可能有些幼兒觀察不夠細(xì)致，需要在今后示范時(shí)更加注重與幼兒的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的掌握情況。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，幼兒在小組中能夠相互交流、共同創(chuàng)作，提高了幼兒的參與度和積極性，但在小組分配和引導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個(gè)幼兒都能充分發(fā)揮自己的作用。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在繪畫過程中積極主動(dòng)，并且對自己的作品很滿意，紛紛表示下次還想畫。部分幼兒提出希望能夠看到更多不同的大樹圖片，以便畫出更漂亮的大樹，這提示我在今后的教學(xué)中可以豐富教學(xué)資源，為幼兒提供更多的觀察素材。還有幼兒表示在小組合作中很開心，喜歡和小伙伴一起畫畫，這說明小組合作法得到了幼兒的認(rèn)可，有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于大樹結(jié)構(gòu)的專項(xiàng)練習(xí)活動(dòng)，如讓幼兒用積木搭建大樹、用手指比劃大樹的形狀等，幫助幼兒更好地理解和掌握大樹的結(jié)構(gòu)