中班繪本天黑了教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教材版本：[具體教材版本]3.教學(xué)內(nèi)容：繪本《天黑了》4.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識維度幼兒能夠理解繪本中黑夜的基本特征和元素，如月亮、星星、黑暗等。認(rèn)識一些常見的動物在黑夜中的活動習(xí)性。2.技能維度培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察畫面的能力，提高其視覺感知和信息提取能力。通過講述繪本故事，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，包括清晰發(fā)音、連貫講述和豐富詞匯運用。3.過程方法維度引導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容推測故事情節(jié)，培養(yǎng)其閱讀理解和邏輯思維能力。組織小組討論，鼓勵幼兒分享自己對黑夜的感受和想象，提升合作交流與思維拓展能力。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒對黑夜的好奇心和探索欲，消除對黑夜可能產(chǎn)生的恐懼心理。培養(yǎng)幼兒熱愛生活、善于觀察周圍環(huán)境變化的積極情感態(tài)度。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，掌握黑夜相關(guān)的知識和動物的夜行習(xí)性。提高幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和自主閱讀能力。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒體會黑夜的氛圍，感受不同動物在黑夜中的獨特活動方式，引發(fā)情感共鳴。鼓勵幼兒在閱讀和討論中發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己對黑夜的獨特見解和感受。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示繪本畫面、播放相關(guān)視頻或圖片，讓幼兒直觀地感受黑夜的景象和動物的活動，增強(qiáng)視覺體驗。2.講述法：教師生動、形象地講述繪本故事，引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事情節(jié)，同時豐富幼兒的詞匯和語言表達(dá)。3.提問法：提出問題，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)他們觀察畫面、回憶生活經(jīng)驗，積極參與討論，培養(yǎng)思維能力。4.小組合作法：組織幼兒分組討論，分享想法，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入教師提前準(zhǔn)備一個黑色的布袋子，里面裝著一些與黑夜相關(guān)的小物件，如小夜燈、黑色卡紙剪成的月亮形狀、星星貼紙等。教師神秘地對幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的袋子，里面藏著好多有趣的東西，但是在打開袋子之前，老師想先問問大家，你們晚上睡覺的時候，房間里是不是黑黑的呀？那你們喜歡黑夜嗎？為什么？”請幾位幼兒回答后，教師說：“那讓我們一起看看袋子里有什么和黑夜有關(guān)的寶貝吧！”然后從袋子里依次拿出小夜燈、月亮形狀的卡紙和星星貼紙，展示給幼兒看，并簡單介紹這些物品與黑夜的聯(lián)系，如小夜燈在黑夜中能帶來光亮，月亮和星星是黑夜天空中的?？?。接著教師說：“今天老師還帶來了一本特別的書，和黑夜有關(guān)哦，我們一起來看看吧！”引出繪本《天黑了》。（二）新課講授（15分鐘）1.繪本封面講解（3分鐘）教師展示繪本《天黑了》的封面，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：“小朋友們，看看封面上都有什么呀？”鼓勵幼兒自由發(fā)言，觀察封面上的圖案、顏色等。教師總結(jié)：“封面上有一輪彎彎的月亮，還有幾顆星星，天空是黑黑的，這就告訴我們故事發(fā)生在晚上。而且封面上還有一只小兔子，它看起來有點害怕的樣子，它為什么會害怕呢？讓我們一起打開書看看吧?！?.繪本內(nèi)容講解與演示（12分鐘）教師逐頁翻開繪本，開始講述故事。第一頁：展示畫面，提問：“小朋友們，看看這頁上有什么？天黑了，小兔子的家看起來怎么樣？”引導(dǎo)幼兒觀察畫面中黑暗的環(huán)境，如小兔子家里的家具在黑暗中隱隱約約的輪廓，感受黑夜的氛圍。第二頁：講述小兔子準(zhǔn)備睡覺，但是它有點害怕黑夜。教師模仿小兔子的語氣說：“哎呀，天黑了，好害怕呀，會不會有什么東西藏在黑暗里呢？”同時做出害怕的表情和動作，讓幼兒更直觀地感受小兔子的情緒。第三頁：展示小兔子打開窗戶，看到了月亮和星星。教師講解：“小兔子打開窗戶，哇，看到了月亮和星星，它們在夜空中一閃一閃的，是不是很漂亮？”引導(dǎo)幼兒觀察月亮和星星的形狀、顏色，并用簡單的語言描述。第四頁：出現(xiàn)貓頭鷹。教師說：“看，一只貓頭鷹飛過來了。貓頭鷹是一種夜行性動物，它在黑夜中能看得很清楚，專門抓老鼠呢。它的眼睛大大的，像什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察貓頭鷹的外貌特征，并思考它在黑夜中的作用。第五頁：展示小兔子看到貓頭鷹后有點驚訝的表情。教師講述：“小兔子看到貓頭鷹，嚇了一跳，但是貓頭鷹好像在對它說什么呢。小朋友們，猜猜貓頭鷹會對小兔子說什么？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，猜測貓頭鷹和小兔子的對話。第六頁：出現(xiàn)蝙蝠。教師介紹：“瞧，又飛來了一只蝙蝠。蝙蝠也是在黑夜中活動的動物，它靠發(fā)出超聲波來判斷周圍的環(huán)境。它的翅膀像什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察蝙蝠的外形，了解其獨特的飛行方式和在黑夜中的生存本領(lǐng)?！ㄒ来晤愅?，逐頁講述繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，思考問題，理解故事）（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一套與繪本《天黑了》相關(guān)的拼圖，拼圖內(nèi)容包括繪本中的主要動物（小兔子、貓頭鷹、蝙蝠等）和黑夜場景（月亮、星星、黑暗的房子等）。教師提出任務(wù)要求：“小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個拼圖游戲。大家要一起合作，把這些拼圖拼好，拼出繪本里的畫面。在拼圖的過程中，想想每個動物在黑夜中在做什么，等會兒拼好后，要給其他小組講講你們拼的故事?！庇變悍纸M進(jìn)行拼圖活動，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相交流、合作，幫助他們解決遇到的問題。2.小組分享與討論每組完成拼圖后，邀請小組代表向全班展示并講述他們拼出的故事。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽后，可以提問或發(fā)表自己的看法，如“你為什么把貓頭鷹放在這里呀？”“小兔子看起來好像很開心，它是不是不害怕黑夜了？”等。教師引導(dǎo)幼兒圍繞黑夜中動物的活動、小兔子的情緒變化等方面進(jìn)行討論，進(jìn)一步加深對繪本內(nèi)容的理解。（四）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)教師與幼兒一起回顧繪本《天黑了》的主要內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們一起看了繪本《天黑了》，誰能說一說小兔子一開始為什么害怕黑夜？后來又發(fā)生了什么？”請幼兒舉手回答，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)化幼兒對故事的記憶和理解。再次強(qiáng)調(diào)黑夜中一些動物的活動習(xí)性，如貓頭鷹抓老鼠（展示貓頭鷹抓老鼠的圖片或簡單視頻）、蝙蝠靠超聲波飛行等，鞏固幼兒所學(xué)知識。2.拓展教師說：“小朋友們，黑夜還有很多有趣的事情呢。除了我們繪本里看到的動物，還有很多其他動物也是在黑夜中活動的。你們知道還有哪些動物嗎？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己知道的夜行性動物。教師可以簡單介紹一些幼兒提到的動物在黑夜中的活動特點，如螢火蟲在黑夜中會發(fā)光、刺猬晚上出來找食物等，進(jìn)一步拓展幼兒的知識面。（五）課堂總結(jié)（3分鐘）1.教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“今天我們和小兔子一起度過了一個有趣的黑夜之旅，認(rèn)識了好多在黑夜中活動的動物，還學(xué)會了自己拼圖講故事。小朋友們都表現(xiàn)得很棒！希望大家以后也能像今天一樣，仔細(xì)觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情?！?.表揚在課堂上積極參與、表現(xiàn)出色的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用繪本《天黑了》在中班教材中處于培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和語言表達(dá)能力的重要板塊。通過生動的畫面和簡單易懂的故事，讓幼兒初步接觸黑夜這一自然現(xiàn)象，了解黑夜中的一些元素和動物的生活習(xí)性。它為幼兒打開了一扇觀察自然、探索未知的窗戶，有助于豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗，激發(fā)他們對周圍世界的好奇心和探索欲望。同時，繪本閱讀也是幼兒語言發(fā)展的重要途徑，能夠幫助幼兒積累詞匯、學(xué)習(xí)語言表達(dá)方式，提高口語表達(dá)和閱讀理解能力，為今后的閱讀和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本次教學(xué)活動，幼兒在知識維度上對黑夜的特征、元素以及常見夜行性動物的習(xí)性有了一定的了解，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在觀察繪本畫面和教師的演示講解過程中，幼兒能夠指出黑夜中的月亮、星星、黑暗場景以及小兔子、貓頭鷹、蝙蝠等動物，并能說出一些動物在黑夜中的活動特點。在技能維度方面，幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和自主閱讀能力得到了鍛煉。幼兒在觀察繪本畫面時表現(xiàn)出較高的積極性，能夠發(fā)現(xiàn)畫面中的細(xì)節(jié)；在講述故事環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能夠用自己的語言描述畫面內(nèi)容，表達(dá)較為清晰連貫；在小組拼圖和講述故事活動中，幼兒的合作交流能力也有所提升，能夠積極參與討論，分享自己的想法。在情感態(tài)度價值觀維度上，幼兒對黑夜的好奇心和探索欲被充分激發(fā)，許多幼兒在討論中表達(dá)了對黑夜中動物活動的興趣，并表示不再害怕黑夜。通過感受小兔子從害怕黑夜到發(fā)現(xiàn)黑夜美好事物的情緒變化，幼兒也受到了積極情感的熏陶，培養(yǎng)了熱愛生活、善于觀察的情感態(tài)度。2.問題分析在教學(xué)過程中，部分幼兒在理解繪本中一些較抽象的概念時存在困難，如黑夜的氛圍、動物夜行習(xí)性的原因等。這可能是由于幼兒的生活經(jīng)驗有限，對于一些自然現(xiàn)象和動物行為的理解還不夠深入。在小組合作環(huán)節(jié)，個別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不順暢的情況，導(dǎo)致拼圖進(jìn)度較慢。這反映出幼兒在團(tuán)隊協(xié)作方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)會傾聽他人意見，合理分配任務(wù)。在語言表達(dá)方面，仍有少數(shù)幼兒存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯運用不豐富的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練。3.方法效果直觀演示法和講述法相結(jié)合的教學(xué)方法效果較好。通過展示繪本畫面、播放相關(guān)視頻和教師生動講述故事，幼兒能夠更直觀、形象地理解繪本內(nèi)容，注意力較為集中，參與度較高。提問法有效地激發(fā)了幼兒的思考和想象力，引導(dǎo)他們積極觀察畫面、回憶生活經(jīng)驗，主動參與討論，培養(yǎng)了思維能力。小組合作法為幼兒提供了交流合作和實踐操作的機(jī)會，提高了幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，但在實施過程中需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個幼兒都能充分參與。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本次教學(xué)活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和活動。在課后與幼兒的交流中，許多幼兒表示喜歡繪本《天黑了》，對黑夜中的動物很感興趣，還想知道更多關(guān)于黑夜的知識。部分幼兒提出希望能有更多機(jī)會進(jìn)行繪本閱讀和拼圖游戲，這說明幼兒對這種教學(xué)形式比較認(rèn)可，同時也反映出他們對自主閱讀和動手操作的需求。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對幼兒理解困難的抽象概念，可以增加更多的生活實例或?qū)嶒炑菔?，幫助幼兒更好地理解。例如，通過手電筒照射黑暗的房間，讓幼兒親身感受黑夜的氛圍；利用簡單的科普視頻介紹動物夜行習(xí)性的