虎年小班創(chuàng)意作品教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室4.教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的彩紙、剪刀、膠水、安全的小珠子、顏料、畫筆、畫紙、老虎圖案的模板若干、展示架二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)老虎的外形特征，如大大的腦袋、圓圓的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、身上的條紋等。幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀剪出簡(jiǎn)單的形狀，如圓形、三角形等，并能用膠水粘貼制作老虎的身體部件。幼兒能夠運(yùn)用顏料或畫筆為老虎圖案上色，掌握基本的色彩搭配，如橙色與黑色搭配表現(xiàn)老虎。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察老虎的圖片、視頻等資料，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在創(chuàng)意作品制作過程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和空間想象力，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料組合和制作方法。引導(dǎo)幼兒在小組合作中交流與分享，提高幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)老虎這一動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)新精神，讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒準(zhǔn)確把握老虎的外形特征，并能用手工材料表現(xiàn)出來。指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀和膠水，完成老虎創(chuàng)意作品的基本制作。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，在老虎基本外形的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)特的設(shè)計(jì)，如添加不同的裝飾元素。培養(yǎng)幼兒在小組合作中分工協(xié)作，共同完成作品，避免出現(xiàn)爭(zhēng)搶材料或各自為政的情況。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示老虎的圖片、視頻以及教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作過程，讓幼兒直觀地了解老虎的外形和制作方法。2.游戲教學(xué)法：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，如“老虎拼圖比賽”，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高幼兒的參與度。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師先給幼兒講一個(gè)關(guān)于老虎的小故事：“在美麗的大森林里，住著一只威風(fēng)凜凜的大老虎。有一天，小動(dòng)物們要舉辦一場(chǎng)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，老虎也想來參加?？墒撬l(fā)現(xiàn)自己沒有漂亮的運(yùn)動(dòng)服，于是它決定自己動(dòng)手做一套。小朋友們，你們想不想幫老虎一起做運(yùn)動(dòng)服呀？”展示一些老虎的圖片或播放一段老虎的視頻，讓幼兒觀察老虎的外形，引導(dǎo)幼兒說出老虎的樣子，如老虎身上有什么顏色、它的耳朵是什么形狀等。2.新課講授（15分鐘）教師拿出準(zhǔn)備好的老虎圖案模板，向幼兒講解老虎的基本外形結(jié)構(gòu)，邊指邊說：“看，這是老虎大大的腦袋，圓圓的耳朵豎起來，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。老虎身上的條紋是它最特別的地方哦?！苯處熓痉妒褂眉舻都舫鰣A形作為老虎的腦袋，邊示范邊強(qiáng)調(diào)正確的握剪刀姿勢(shì)和使用方法：“小朋友們看，像這樣拿著剪刀，慢慢沿著線剪，不要剪到小手哦?！奔艉煤螅媚z水粘貼在畫紙上。接著示范剪出三角形作為老虎的耳朵，同樣進(jìn)行粘貼。然后拿出彩色紙剪出細(xì)長(zhǎng)條作為老虎的尾巴粘貼好。教師展示一些用不同材料裝飾老虎的作品，如用小珠子粘在老虎身上做裝飾，引導(dǎo)幼兒思考：“我們還可以用什么來讓老虎變得更漂亮呢？”3.小組活動(dòng)（20分鐘）將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放老虎圖案模板、彩紙、剪刀、膠水、小珠子等材料。教師提出小組任務(wù)：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起合作，為老虎設(shè)計(jì)一套最漂亮的衣服，可以用我們剛才看到的方法，也可以想出自己的辦法哦?？纯茨膫€(gè)小組做得又快又好?！毙〗M活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒正確使用工具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒分工合作，如有的負(fù)責(zé)剪形狀，有的負(fù)責(zé)粘貼，有的負(fù)責(zé)裝飾等。4.課堂練習(xí)（15分鐘）每個(gè)小組繼續(xù)完善自己的老虎創(chuàng)意作品，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試不同的材料和裝飾方法。對(duì)于遇到困難的小組，教師給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒思考如何解決問題，如如何讓老虎的條紋更有創(chuàng)意等。5.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）每個(gè)小組將完成的作品放在展示架上展示。教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，然后請(qǐng)每個(gè)小組派代表介紹自己小組作品的創(chuàng)意點(diǎn)，如“我們給老虎的身上貼了好多亮晶晶的小珠子，讓它看起來更閃亮了”。教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，如“你們小組的老虎衣服顏色搭配得真好看，很有創(chuàng)意”“你們?cè)诤献鬟^程中分工明確，做得又快又好”等，同時(shí)也提出一些改進(jìn)的建議，如“如果老虎的尾巴再長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)更威風(fēng)哦”。6.總結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們一起幫老虎做了漂亮的衣服，小朋友們都很有創(chuàng)意，做得很棒！我們認(rèn)識(shí)了老虎的樣子，還學(xué)會(huì)了用剪刀、膠水制作老虎，并且大家一起合作完成了作品。希望小朋友們以后也能像今天一樣，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更多有趣的東西。”布置課后小任務(wù)：“回家后，可以和爸爸媽媽一起用家里的材料再做一個(gè)不一樣的老虎作品哦?！绷?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課在幼兒園美術(shù)手工教學(xué)中具有重要的地位。老虎是幼兒比較熟悉且感興趣的動(dòng)物形象，通過以老虎為主題進(jìn)行創(chuàng)意作品制作，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。從教材體系來看，它屬于手工制作領(lǐng)域的課程，旨在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。在小班階段，幼兒開始初步接觸簡(jiǎn)單的手工工具和材料，本節(jié)課通過讓幼兒使用剪刀、膠水等工具制作老虎創(chuàng)意作品，是對(duì)手工技能的一次提升和鞏固。同時(shí)，認(rèn)識(shí)老虎的外形特征屬于幼兒認(rèn)知發(fā)展的范疇，有助于豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備。而小組合作的方式則符合幼兒社會(huì)性發(fā)展的需求，能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒不僅能夠掌握一定的手工制作技巧，還能在創(chuàng)意實(shí)踐中培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)新精神，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地認(rèn)識(shí)老虎的外形特征，并在作品中有所體現(xiàn)，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)中的認(rèn)識(shí)目標(biāo)。在技能方面，多數(shù)幼兒能夠在教師的指導(dǎo)下正確使用剪刀和膠水完成老虎作品的基本制作，部分幼兒還發(fā)揮了一定的創(chuàng)意，技能目標(biāo)達(dá)成情況良好。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、小組合作等方式，鍛煉了觀察力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，目標(biāo)達(dá)成度較高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒表現(xiàn)出了對(duì)老虎的濃厚興趣，積極參與創(chuàng)作，體驗(yàn)到了成功的喜悅，較好地達(dá)成了情感目標(biāo)。2.問題分析部分幼兒在使用剪刀時(shí)仍不夠熟練，存在剪邊不整齊或速度較慢的情況，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)剪刀使用練習(xí)。在小組合作過程中，個(gè)別小組出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象，說明幼兒的合作意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，教師在分組和引導(dǎo)合作方面還需改進(jìn)。一些幼兒在創(chuàng)意發(fā)揮上受到限制，習(xí)慣于按照教師示范的方法制作，缺乏自主創(chuàng)新的能力，這可能與幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)和思維發(fā)展水平有關(guān)，需要在今后的教學(xué)中多提供啟發(fā)式的引導(dǎo)。3.方法效果直觀演示法和游戲教學(xué)法的運(yùn)用效果較好，幼兒通過直觀觀察和有趣的游戲，能夠更積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，對(duì)知識(shí)和技能的掌握也更加輕松。小組合作法在培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面取得了一定成效，但在組織和引導(dǎo)上還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個(gè)幼兒都能充分參與并發(fā)揮作用。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其是小組合作環(huán)節(jié)，他們覺得很有趣，并表示在合作中交到了新朋友。部分幼兒反映剪刀使用有點(diǎn)難，希望能有更多練習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)自己的作品很滿意，并且希望下次能制作更多不同動(dòng)物的創(chuàng)意作品。5.改進(jìn)措施在美工區(qū)投放更多剪刀及相關(guān)材料，