清明手工折紙大班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解清明節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗及意義，知道清明時(shí)節(jié)適合進(jìn)行一些傳統(tǒng)的手工活動(dòng)。幼兒學(xué)會(huì)折出幾種簡(jiǎn)單的與清明節(jié)相關(guān)的手工折紙作品，如紙花、紙風(fēng)箏、紙燕子等，掌握基本的折紙技巧，如對(duì)折、對(duì)角折、反折等。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作等過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在小組合作完成手工任務(wù)的過(guò)程中，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)分享與交流。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的品質(zhì)，讓幼兒在手工制作過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入講解清明節(jié)的相關(guān)知識(shí)，讓幼兒全面了解其文化內(nèi)涵。教授幼兒準(zhǔn)確掌握幾種清明節(jié)手工折紙作品的折法，確保幼兒能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的折紙任務(wù)。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在折紙基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，制作出具有獨(dú)特創(chuàng)意的作品。在小組合作中，培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，協(xié)調(diào)幼兒之間的分工合作，避免出現(xiàn)混亂或個(gè)別幼兒參與度不高的情況。四、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，向幼兒講解清明節(jié)的知識(shí)和折紙技巧，讓幼兒系統(tǒng)地獲取信息。2.演示法：教師親自示范折紙的步驟，讓幼兒直觀地看到每一個(gè)動(dòng)作，便于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3.討論法：組織幼兒圍繞清明節(jié)的話(huà)題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的思維。4.實(shí)踐法：讓幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行折紙操作，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高動(dòng)手能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）教師講述一個(gè)關(guān)于清明節(jié)的小故事：“小朋友們，春天到啦，有一個(gè)叫小明的小朋友和爸爸媽媽一起去郊外玩耍。他們看到田野里開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的花，天空中還有好多風(fēng)箏在飛。小明問(wèn)爸爸媽媽為什么大家都在這個(gè)時(shí)候出來(lái)玩呀？爸爸媽媽告訴他，這是因?yàn)榍迕鞴?jié)到了。清明節(jié)呀，是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會(huì)在這一天去掃墓，紀(jì)念去世的親人，還會(huì)去郊外踏青，感受春天的美好。在古代，還有一些有趣的習(xí)俗，比如折柳插門(mén)、放風(fēng)箏等。今天呀，老師就帶大家一起用折紙來(lái)制作一些和清明節(jié)有關(guān)的好玩的東西?！碧釂?wèn)幼兒：“小朋友們，你們知道清明節(jié)還有哪些好玩的活動(dòng)嗎？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，引出本節(jié)課的主題——清明手工折紙。2.新課講授（15分鐘）清明節(jié)知識(shí)講解利用圖片、簡(jiǎn)單的文字介紹等方式，向幼兒詳細(xì)講解清明節(jié)的由來(lái)?！靶∨笥褌?，清明節(jié)已經(jīng)有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的歷史啦。傳說(shuō)在春秋時(shí)期，晉國(guó)的公子重耳為了躲避禍亂而流亡他國(guó)長(zhǎng)達(dá)十九年，大臣介子推始終追隨左右、不離不棄。重耳勵(lì)精圖治，成為一代名君晉文公。但介子推不求利祿，與母親歸隱綿山，晉文公為了迫其出山相見(jiàn)而下令放火燒山，介子推堅(jiān)決不出山、最終被火焚而死。晉文公感念忠臣之志，將其葬于綿山，修祠立廟，并下令在介子推死難之日禁火寒食，以寄哀思，這就是寒食節(jié)的由來(lái)。后來(lái)，寒食節(jié)逐漸演變成了清明節(jié)。”介紹清明節(jié)的習(xí)俗，如掃墓、踏青、放風(fēng)箏、插柳等。每介紹一種習(xí)俗時(shí)，結(jié)合圖片或簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示，讓幼兒更直觀地感受。例如，提到放風(fēng)箏時(shí)，教師做出放風(fēng)箏的動(dòng)作，說(shuō)：“看，人們?cè)谇迕鞴?jié)的時(shí)候會(huì)把風(fēng)箏放上高高的天空，讓它帶著自己的愿望飛起來(lái)?！闭奂堊髌费菔炯埢ㄕ鄯ㄑ菔灸贸鲆粡埐噬叫渭垼吺痉哆呏v解：“小朋友們，我們先來(lái)折一朵漂亮的紙花。把正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出一個(gè)三角形。然后把三角形的兩個(gè)底角向中間對(duì)折，變成一個(gè)更小的三角形。接著，把這個(gè)小三角形的頂角向下折一點(diǎn)，再把兩邊的角向中間折，就像這樣?！苯處熯呎f(shuō)邊完成每一個(gè)步驟，讓幼兒清楚地看到折法。最后，用剪刀在花瓣邊緣剪出一些小缺口，然后把花瓣稍微展開(kāi)，一朵紙花就折好了。教師把折好的紙花展示給幼兒看，說(shuō)：“看，一朵漂亮的紙花就折好了，我們可以把它插到花瓶里，或者送給媽媽?zhuān)遣皇呛芷裂?？”紙風(fēng)箏折法演示取一張長(zhǎng)方形紙，先對(duì)折，然后打開(kāi)，再把短邊向中線(xiàn)對(duì)折，接著把另一邊也向中線(xiàn)對(duì)折?！靶∨笥褌?，看，現(xiàn)在我們把它折成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的形狀。然后把一端向上折一點(diǎn)，做出風(fēng)箏的尾巴。再用彩筆給風(fēng)箏畫(huà)上漂亮的圖案，比如蝴蝶、小鳥(niǎo)?！苯處熯叜?huà)邊講解，讓幼兒了解如何裝飾風(fēng)箏。最后，用一根線(xiàn)穿過(guò)風(fēng)箏頂部的小孔，一個(gè)紙風(fēng)箏就完成了。教師拿著紙風(fēng)箏說(shuō)：“這樣我們的紙風(fēng)箏就可以飛起來(lái)啦，等天氣好的時(shí)候，我們就可以帶著它去草地上放風(fēng)箏咯。”紙燕子折法演示拿出一張彩色紙，先把紙對(duì)折成長(zhǎng)方形。然后把長(zhǎng)方形的一端剪成燕子的頭部形狀，另一端剪成燕子的尾巴形狀?！靶∨笥褌?，看，這就是燕子的頭和尾巴。接下來(lái)，把頭部這邊的角向中間折一點(diǎn)，做出燕子的翅膀。再用彩筆畫(huà)上眼睛和嘴巴。”教師邊操作邊講解。最后，把燕子的身體稍微對(duì)折一下，讓它看起來(lái)更立體，一只紙燕子就折好了。教師把紙燕子舉起來(lái)，說(shuō)：“看，一只可愛(ài)的紙燕子就折好了，燕子是春天的使者，它告訴我們春天來(lái)了?！?.課堂練習(xí)（20分鐘）小組任務(wù)布置將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放足夠的彩色折紙、剪刀、彩筆等材料。向小組宣布任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要分組來(lái)完成一些和清明節(jié)有關(guān)的手工折紙作品。每個(gè)小組可以選擇折紙花、紙風(fēng)箏或者紙燕子，也可以發(fā)揮你們的想象力，折出其他和清明節(jié)有關(guān)的東西。在折的過(guò)程中，大家要互相幫助，一起完成任務(wù)?！毙〗M合作實(shí)踐幼兒分組開(kāi)始進(jìn)行手工折紙活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。觀察幼兒在折紙過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。例如，當(dāng)幼兒不會(huì)使用剪刀時(shí)，教師耐心地教幼兒正確的使用方法；當(dāng)幼兒在折法上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師及時(shí)糾正，并再次示范正確的折法。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)新。比如，有的小組在折好紙花后，用彩紙制作了一個(gè)小花籃，把紙花插在里面；有的小組在紙風(fēng)箏上畫(huà)上了清明節(jié)掃墓的場(chǎng)景等。教師對(duì)幼兒的創(chuàng)意給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力。提醒幼兒注意安全使用剪刀，避免意外傷害。4.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）小組代表展示每個(gè)小組推選一名代表，將小組完成的作品展示給全班小朋友看，并介紹作品的創(chuàng)意和制作過(guò)程。例如，小組代表可以說(shuō)：“我們小組折的是紙風(fēng)箏，我們?cè)陲L(fēng)箏上畫(huà)了好多小朋友在草地上放風(fēng)箏的圖案，因?yàn)榍迕鞴?jié)的時(shí)候大家都喜歡去放風(fēng)箏。”全班評(píng)價(jià)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)小組的作品，為什么。如：“我喜歡那個(gè)小組折的紙燕子，它的翅膀看起來(lái)很像真的燕子在飛?！苯處煂?duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如：“每個(gè)小組的作品都很有創(chuàng)意，都很棒！有的小組在折法上非常熟練，有的小組的創(chuàng)意特別新穎。但是，有的小組在使用剪刀的時(shí)候要注意安全，還有的小組在分工合作上可以再加強(qiáng)一些?！苯o表現(xiàn)優(yōu)秀的小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如小貼紙、小書(shū)簽等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。5.課堂總結(jié)（5分鐘）教師再次強(qiáng)調(diào)清明節(jié)的重要意義和相關(guān)習(xí)俗，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的手工折紙作品?！靶∨笥褌?，今天我們一起了解了清明節(jié)的好多知識(shí)，還學(xué)會(huì)了折和清明節(jié)有關(guān)的紙花、紙風(fēng)箏、紙燕子等。清明節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要記住這些文化和習(xí)俗。希望大家以后也能多動(dòng)手做手工，發(fā)揮自己的想象力。”鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起分享今天學(xué)到的知識(shí)，并用今天學(xué)到的折紙方法，制作更多有趣的作品。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課的內(nèi)容位于幼兒園手工教學(xué)板塊，結(jié)合清明節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日展開(kāi)。清明節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)將清明節(jié)知識(shí)與手工折紙相結(jié)合，既豐富了幼兒的文化知識(shí)儲(chǔ)備，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。折紙活動(dòng)是幼兒手工教學(xué)中的常見(jiàn)形式，它能夠培養(yǎng)幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作、空間想象力和創(chuàng)造力。而與清明節(jié)相關(guān)的折紙作品，讓幼兒在學(xué)習(xí)折紙技巧時(shí)，更深入地了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，起到了傳承傳承傳承教育與文化傳承的雙重作用。2.內(nèi)容特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容具有趣味性。以清明節(jié)為背景，選取了紙花、紙風(fēng)箏、紙燕子等幼兒感興趣的手工折紙主題，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。具有實(shí)踐性。通過(guò)讓幼兒親自動(dòng)手折紙，在實(shí)踐中掌握折紙技巧，提高動(dòng)手能力，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。具有文化性。將清明節(jié)的文化知識(shí)融入折紙教學(xué)中，使幼兒在學(xué)習(xí)手工的同時(shí)，了解了傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗等，傳承了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地了解清明節(jié)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)清明節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗等有了清晰的認(rèn)識(shí)，知識(shí)與技能目標(biāo)基本達(dá)成。在折紙技能方面，幼兒學(xué)會(huì)了幾種基本的折紙方法，并能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的折紙作品，如紙花、紙燕子等，部分幼兒還發(fā)揮想象力進(jìn)行了創(chuàng)新，技能目標(biāo)得到了有效落實(shí)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)了觀察力、想象力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組合作中，幼兒能夠積極交流、分工合作，共同完成任務(wù)，過(guò)程與方法目標(biāo)達(dá)成較好。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，體驗(yàn)到了手工制作的樂(lè)趣和成功的喜悅，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度較高。2.問(wèn)題分析部分幼兒在折紙過(guò)程中，對(duì)于一些較復(fù)雜的折法理解不夠透徹，導(dǎo)致作品成型效果不理想。例如，在折紙風(fēng)箏時(shí)，將風(fēng)箏身體部分的折法弄錯(cuò)，影響了整體作品的美觀。在小組合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒參與度不高，存在依賴(lài)他人或游離于小組活動(dòng)之外的情況。這可能是由于小組分工不夠明確，或者該幼兒對(duì)手工活動(dòng)興趣不高導(dǎo)致的。時(shí)間把控方面存在一些問(wèn)題，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，由于幼兒討論和創(chuàng)作比較投入，導(dǎo)致展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，部分幼兒沒(méi)有充分展示自己的想法，評(píng)價(jià)也不夠深入。3.方法效果講授法、演示法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合的教學(xué)方法效果較好。講授法讓幼兒系統(tǒng)地了解了清明節(jié)知識(shí)，演示法使幼兒直觀地掌握了折紙技巧，討論法激發(fā)了幼兒的思維和表達(dá)能力，實(shí)踐法讓幼兒在操作中鞏固了所學(xué)知識(shí)和技能。多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高了教學(xué)效果。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了很高的興趣，尤其是在手工折紙環(huán)節(jié)，積極性非常高。他們對(duì)手工制作的成果充滿(mǎn)期待，當(dāng)看到自己折好的作品時(shí)，都非常開(kāi)心和自豪。許多幼兒表示通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了清明節(jié)的很多新知識(shí)，覺(jué)得很有趣。在小組合作中，幼兒們也感受到了和小伙伴一起完成任務(wù)的快樂(lè)，紛紛表示以后還想?yún)⒓舆@樣的活動(dòng)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，對(duì)于較復(fù)雜的折紙步