幼兒開學(xué)啦繪畫教案一、基本信息1.教學(xué)對象：幼兒園大班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：90分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園繪畫教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠觀察并描述開學(xué)第一天幼兒園里的場景，包括人物、建筑、活動(dòng)等。掌握人物、物體的基本繪畫技巧，如線條運(yùn)用、形狀組合、色彩搭配等，能夠用繪畫形式表現(xiàn)開學(xué)的情景。學(xué)會(huì)運(yùn)用不同繪畫工具（如油畫棒、水彩筆、彩鉛等）進(jìn)行創(chuàng)作，提高手部精細(xì)動(dòng)作和繪畫表現(xiàn)力。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察圖片、視頻和實(shí)際場景，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。在繪畫過程中，鼓勵(lì)幼兒自主思考、大膽創(chuàng)作，嘗試不同的繪畫表現(xiàn)手法，提高幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。組織小組討論和分享活動(dòng)，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對新學(xué)期的喜愛和期待之情，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓幼兒在繪畫中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感，培養(yǎng)對繪畫藝術(shù)的興趣。通過描繪幼兒園生活，增進(jìn)幼兒對幼兒園的歸屬感和認(rèn)同感，培養(yǎng)熱愛集體的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察開學(xué)場景中的細(xì)節(jié)，并用繪畫準(zhǔn)確表現(xiàn)出來。幫助幼兒掌握人物、物體的繪畫技巧，如人物的動(dòng)態(tài)、物體的比例和特征等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為畫面添加豐富的細(xì)節(jié)和有趣的元素。2.教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)幼兒在繪畫中展現(xiàn)出自己獨(dú)特的想法和創(chuàng)意，避免作品的千篇一律。指導(dǎo)幼兒合理運(yùn)用色彩，使畫面色彩協(xié)調(diào)、富有美感，表達(dá)出積極向上的情感氛圍。針對不同繪畫水平的幼兒進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，滿足每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，提高全體幼兒的繪畫水平。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示相關(guān)圖片、視頻和教師現(xiàn)場示范繪畫，讓幼兒直觀地感受繪畫內(nèi)容和技巧，便于幼兒理解和模仿。2.啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中提出問題，引導(dǎo)幼兒思考、觀察，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的思維能力。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組討論和繪畫活動(dòng)，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。4.個(gè)別指導(dǎo)法：關(guān)注每個(gè)幼兒的繪畫進(jìn)展，針對幼兒在繪畫過程中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)、有效的個(gè)別指導(dǎo)，滿足幼兒的個(gè)性化需求。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉幼兒園環(huán)境和日常生活，對開學(xué)有一定的期待和感受。2.物質(zhì)準(zhǔn)備收集關(guān)于幼兒園開學(xué)場景的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、彩鉛、繪畫紙、畫板等，每人一套。展示幼兒繪畫作品的展板或磁性黑板。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（10分鐘）1.播放視頻，引發(fā)興趣播放一段幼兒園開學(xué)當(dāng)天熱鬧的視頻，視頻中展示小朋友們背著書包走進(jìn)幼兒園，與老師、小伙伴們打招呼，在操場上玩耍等場景。提問幼兒：“小朋友們，視頻里的場景你們熟悉嗎？這是在什么時(shí)候呀？”引導(dǎo)幼兒回憶開學(xué)第一天的情景，引發(fā)幼兒的興趣。2.分享案例，激發(fā)討論分享一個(gè)小朋友畫的關(guān)于開學(xué)的畫，畫面中有自己、老師和小伙伴們在教室里開心地唱歌。向幼兒提問：“你們覺得這幅畫怎么樣？你最喜歡畫里的什么地方？如果讓你來畫開學(xué)的場景，你想畫些什么呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。（二）新課講授（30分鐘）1.觀察與描述再次播放幼兒園開學(xué)場景的視頻，暫停在幾個(gè)關(guān)鍵畫面上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。提問幼兒：“畫面里都有誰呀？他們在做什么？幼兒園的建筑是什么樣子的？還有哪些有趣的東西？”鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述觀察到的內(nèi)容，教師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)，幫助幼兒梳理畫面中的元素，如人物的動(dòng)作、表情，物體的形狀、顏色等。2.繪畫技巧講解人物繪畫教師在黑板上示范畫一個(gè)小朋友。先畫一個(gè)圓圓的頭，然后用線條畫出身體和四肢，強(qiáng)調(diào)人物的動(dòng)態(tài)，如走路、跑步、站立等姿勢的不同表現(xiàn)方法。講解人物五官的畫法，如眼睛、鼻子、嘴巴的形狀和位置，鼓勵(lì)幼兒觀察人物表情的變化，并嘗試在自己的畫中表現(xiàn)出來。示范給人物添加衣服，注意衣服的褶皺和紋理，可以用簡單的線條來表現(xiàn)。物體繪畫以幼兒園的建筑為例，講解如何用簡單的形狀組合來表現(xiàn)物體。如用長方形畫教學(xué)樓，用三角形畫屋頂，用圓形畫窗戶等。示范物體的比例關(guān)系，提醒幼兒注意不同物體之間的大小對比。例如，教學(xué)樓要畫得大一些，旁邊的小樹要畫得小一些。教授幼兒如何表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)，如窗戶上的玻璃、門上的把手等，可以用小點(diǎn)或短線來表示。線條運(yùn)用展示不同類型的線條，如直線、曲線、折線、波浪線等，讓幼兒感受線條的不同特點(diǎn)和表現(xiàn)力。講解在繪畫中如何運(yùn)用線條來表現(xiàn)物體的輪廓、質(zhì)感和動(dòng)態(tài)。例如，用直線表現(xiàn)建筑物的硬朗，用曲線表現(xiàn)人物的柔和動(dòng)作等。色彩搭配引導(dǎo)幼兒觀察視頻中畫面的色彩，提問幼兒：“你覺得畫面中哪些顏色搭配在一起很好看？為什么？”講解色彩的基本知識(shí)，如三原色（紅、黃、藍(lán)）、三間色（橙、綠、紫），以及色彩的冷暖色調(diào)。示范如何根據(jù)畫面內(nèi)容選擇合適的色彩進(jìn)行搭配，如用暖色調(diào)表現(xiàn)熱鬧、歡快的場景，用冷色調(diào)表現(xiàn)安靜、涼爽的場景等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用不同的色彩組合來表現(xiàn)開學(xué)的場景。（三）課堂練習(xí)（40分鐘）1.布置任務(wù)讓幼兒以“幼兒開學(xué)啦”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。要求畫面中包含幼兒園開學(xué)時(shí)的場景，可以是自己、老師、小伙伴們在幼兒園里的活動(dòng)，也可以是幼兒園的建筑、環(huán)境等。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添加自己喜歡的元素，使畫面更加豐富有趣。2.小組合作將幼兒分成若干小組，每組45人。在小組內(nèi)，幼兒可以互相交流自己的想法，分享繪畫思路，共同討論畫面的構(gòu)圖和內(nèi)容。教師巡視各小組，觀察幼兒的討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和建議，引導(dǎo)幼兒明確分工，如有的幼兒負(fù)責(zé)繪畫主體，有的幼兒負(fù)責(zé)添加背景和細(xì)節(jié)等。3.個(gè)別指導(dǎo)在幼兒繪畫過程中，教師針對個(gè)別幼兒遇到的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。對于繪畫基礎(chǔ)較弱的幼兒，教師可以從簡單的線條和形狀入手，給予更多的示范和幫助；對于有創(chuàng)意但表現(xiàn)手法不夠成熟的幼兒，教師鼓勵(lì)其大膽嘗試，引導(dǎo)他們進(jìn)一步完善自己的作品。（四）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.展示作品邀請幼兒將自己的作品展示在展板或磁性黑板上。2.自我評(píng)價(jià)請每位幼兒簡單介紹自己的作品，說說畫面中畫了什么，為什么這樣畫，想要表達(dá)什么樣的心情。3.同伴評(píng)價(jià)組織其他幼兒進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒從畫面內(nèi)容、繪畫技巧、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，“你喜歡他畫的哪個(gè)地方？為什么？”“他的線條畫得怎么樣？你覺得還有哪些地方可以改進(jìn)？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和批判性思維。4.教師評(píng)價(jià)教師對幼兒的作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，表揚(yáng)幼兒在繪畫過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，如獨(dú)特的想法、大膽的表現(xiàn)、色彩的運(yùn)用等。針對幼兒作品中存在的不足之處，教師給予具體的改進(jìn)建議，如畫面構(gòu)圖的合理性、物體比例的準(zhǔn)確性、細(xì)節(jié)的豐富性等。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在今后的繪畫中繼續(xù)努力，不斷提高自己的繪畫水平。（五）課堂總結(jié)（10分鐘）1.回顧內(nèi)容與幼兒一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問幼兒：“今天我們畫了什么呀？是怎么畫的？用到了哪些繪畫技巧？”引導(dǎo)幼兒回憶人物、物體的繪畫方法，線條的運(yùn)用和色彩的搭配等知識(shí)。2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)再次強(qiáng)調(diào)繪畫中的重點(diǎn)，如觀察細(xì)節(jié)、發(fā)揮想象力、合理運(yùn)用色彩等，鼓勵(lì)幼兒在今后的繪畫中繼續(xù)運(yùn)用這些方法，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。3.激發(fā)興趣表揚(yáng)幼兒在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)和出色作品，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣和熱愛。鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)觀察生活中的美好事物，用畫筆記錄下來，同時(shí)也可以和家人、小伙伴們分享自己的繪畫作品。七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置本次繪畫活動(dòng)是根據(jù)幼兒園大班美術(shù)教育目標(biāo)和幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的繪畫技能和審美能力。它是幼兒園美術(shù)教材體系中的一部分，與其他繪畫活動(dòng)相互關(guān)聯(lián)，共同促進(jìn)幼兒美術(shù)素養(yǎng)的提升。2.作用通過描繪幼兒開學(xué)的場景，讓幼兒能夠用繪畫語言表達(dá)自己對生活的感受和體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。在繪畫過程中，幼兒需要觀察、思考、創(chuàng)作，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本次活動(dòng)還能激發(fā)幼兒對新學(xué)期的熱愛和期待之情，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，同時(shí)增進(jìn)幼兒對幼兒園集體生活的歸屬感和認(rèn)同感，為幼兒適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的心理基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠達(dá)到知識(shí)與技能目標(biāo)，掌握了人物、物體的基本繪畫技巧，并用繪畫形式表現(xiàn)出了開學(xué)的場景。幼兒在觀察、想象和創(chuàng)作過程中，也較好地實(shí)現(xiàn)了過程與方法目標(biāo)的培養(yǎng)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對新學(xué)期的喜愛和期待之情得到了充分激發(fā)，在繪畫中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和對繪畫藝術(shù)的興趣。同時(shí)，幼兒通過描繪幼兒園生活，對集體的歸屬感和認(rèn)同感也有所增強(qiáng)。2.問題分析部分幼兒在繪畫過程中，仍然存在觀察不夠細(xì)致的問題，導(dǎo)致畫面中的物體比例不準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)表現(xiàn)不夠豐富。例如，有的幼兒畫人物時(shí)，身體和四肢的比例不協(xié)調(diào)，或者忽略了人物的表情和動(dòng)作。在色彩運(yùn)用方面，一些幼兒對色彩的搭配缺乏經(jīng)驗(yàn)，畫面色彩顯得單調(diào)或不協(xié)調(diào)。部分幼兒在選擇色彩時(shí)，沒有充分考慮畫面想要表達(dá)的情感氛圍，只是隨意涂抹。個(gè)別幼兒在創(chuàng)作過程中缺乏自信，過于依賴教師的指導(dǎo)，不敢大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在小組合作中，也有個(gè)別幼兒參與度不高，與同伴交流較少。3.方法效果直觀演示法和啟發(fā)提問法在教學(xué)中取得了較好的效果。通過展示圖片、視頻和教師現(xiàn)場示范，幼兒能夠更直觀地理解繪畫技巧和方法，教師的提問也有效地激發(fā)了幼兒的思考和想象力。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，但在實(shí)施過程中，個(gè)別小組的分工不夠明確，導(dǎo)致合作效率不高。教師在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)對小組合作的組織和引導(dǎo)。個(gè)別指導(dǎo)法能夠關(guān)注到幼兒的個(gè)性化需求，及時(shí)解決幼兒在繪畫過程中遇到的問題。但由于幼兒人數(shù)較多，教師在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)可能無法兼顧到每一個(gè)幼兒，需要在今后的教學(xué)中更加合理地安排時(shí)間，提高指導(dǎo)的覆蓋面。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，在繪畫過程中積極參與，認(rèn)真思考，能夠按照教師的要求完成作品。幼兒們對自己的作品都很滿意，在展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，也表現(xiàn)得非常自信，樂于分享自己的創(chuàng)作思路。部分幼兒提出希望在今后的繪畫課上能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，并且希望能夠欣賞到更多不同風(fēng)格的繪畫作品，以拓寬自己的視野。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對幼兒觀察力的培養(yǎng)，通過組織觀察活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察生活等方式，提高幼兒的觀察能力。同時(shí)，在繪畫前可以讓幼兒進(jìn)行更多的討論和構(gòu)思，幫助幼兒明確繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)方法，提高畫面的質(zhì)量。