成功需自信自信是成功的第一秘訣——愛默生

教材分析1

教學(xué)內(nèi)容:本單元的生活主題是進(jìn)行“我能行”教育，讓每個學(xué)生都說“我能行”。其中第七課的第二項目“成功需自信”，是本單元的核心內(nèi)容，由于所謂“自信”就是對自我力量的充足必定的心理，即相信“我能行”。本項目的第一層次“自信是成功的基石”，從自信能使人勇敢、能使人含有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量、能使人發(fā)揮自己的潛能等方面分析了自信對成功的巨大作用。第二層次“揚起自信的風(fēng)帆”，介紹了樹立自信的四種辦法途徑，即發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢，找到自信的“支點”；嘗試成功的喜悅；正視局限性，變?nèi)鯙閺?qiáng)；克服自卑心理等。

教材分析2

教學(xué)目的:1、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，對的認(rèn)識自我價值的優(yōu)勢，樹立對的的自信心。2、能力：初步學(xué)會克服自卑、樹立自信的辦法，在對自我對的評價的基礎(chǔ)上塑造一種自信的“我”。3、知識：認(rèn)識自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；理解一種人要樹立自信的基本途徑和辦法。

教材分析3

教學(xué)重點、難點:本課的教學(xué)重點是“揚起自信的風(fēng)帆”。這是由于第一，本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生在充足認(rèn)識自信的重要性的基礎(chǔ)上，掌握培養(yǎng)自信的辦法，進(jìn)而樹立起自己的自信心，成為一種自信的人。第二，從學(xué)生的實際狀況來看，大多數(shù)學(xué)生對獲得自信的辦法知之不多，因而在教學(xué)中要把讓學(xué)生理解并掌握這些辦法作為著力點，重在應(yīng)用和實際效果。本課的教學(xué)難點是“自信是成功的基石”。由于這部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，以初一學(xué)生的能力理解起來會有一定的難度。因此，教學(xué)中不能在理論上給學(xué)生過多地解釋，而要充足發(fā)揮事例的作用，更要調(diào)動學(xué)生從本身的經(jīng)驗中去感悟和體會。

教法分析1

心理測試法：通過做自我測試題，讓學(xué)生理解自己的自信終究有幾分，方便有的放矢地加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自信心。事例感應(yīng)法：精選典型而新穎的事例，引導(dǎo)學(xué)生感悟，明了其中的道理，教師通過適宜點撥，使學(xué)生對自信重要性的認(rèn)識得以升華和提高。

教法分析2生活體驗法：借助于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系本身的實際，體會自信的重要性，學(xué)會樹立自信的辦法，并真正明白為什么要這樣去做?；顒右I(lǐng)法：通過設(shè)立活動，使學(xué)生在做的過程中學(xué)會自信，為自己找到自信的“支點”，獲得成功的愉快，并在此后的現(xiàn)實生活中自覺踐行。

學(xué)法分析

感悟法：讓學(xué)生主動思考，結(jié)合本身感受，認(rèn)真感悟自信的道理，明確自己的優(yōu)勢和局限性，并找到此后努力的方向。參加法：讓學(xué)生主動參加課堂組織的各項活動，在互動合作中真誠相待，尋找自信，也協(xié)助別人樹立自信。一、測測“你的自信有幾分”?教學(xué)流程你的自信有幾分?你想懂得自己有幾分自信嗎?只要完畢下面的小測驗，即能知曉。選擇“不是”的請在題后寫上A，“是”的寫上B。1.我不在乎同窗評論我的成績。2．談自己缺點和不抱負(fù)的成績時，我沒有困窘。3．當(dāng)我考試成績退步時，極少從主觀上找因素。4．我喜歡與好友討論少男少女成長的煩惱。5．我經(jīng)常為做錯事向同窗道歉。6．繁多的家務(wù)占去了我太多的學(xué)習(xí)時間。7．我常回想過去的學(xué)生生活。8．我對生活中曾做過的每件事情都無怨無悔。9．我常與智力超出我的同窗相比。10．當(dāng)老師批評我學(xué)習(xí)不認(rèn)真時，很難引發(fā)我的重視。11．到同窗家作客，如果以我喜歡的飯菜招待我，我不會在乎它的價格。12．我從不向同窗提規(guī)定。13．與同窗逛街，我喜歡讓他決定該去哪兒。14．如果我再刻苦一點，我在學(xué)習(xí)中會獲得更多更大的成功。15．我發(fā)現(xiàn)自己很難對老師說“不！”17．上課緊張時，我喜歡閉眼，讓自己稍稍放松一下。18．如果取消了與一種朋友的約會，我會感到愧疚。19．當(dāng)同窗批評我時，我會長時間都放不下這件事。20．在生活中與同窗發(fā)生分歧時，我總堅持己見。成果分析：如果你選擇A項達(dá)12次或更多：你真的存在嚴(yán)重的自視過低問題，必須想方法克服。要提示自己，你是屬于最佳的--沒有人會取代你在自己心目中的位置。如果你選擇A項為8-11次之間：你有時較主動樂觀，但有時較消極。這時，你不妨試試多與別人交流一下內(nèi)心的想法。如果你選擇A頂不超出7次：值得慶祝！你已學(xué)會自我平衡，你懂得要首先考慮自己的規(guī)定，明白自己像別人同樣重要。自信的人共有的特性：活潑、坦誠、虛心、大度、輕松、言行一致、開放、幽默、勇敢、果斷等。

二、精彩人生：自信是成功的基石教學(xué)流程舍我其誰的王者霸氣——鄧亞萍“我自信，我成功”如果說是熱愛把身高僅149厘米（作為運動員可謂“先天局限性”）的鄧亞萍領(lǐng)進(jìn)了乒乓球王國，那么，敢想敢干、不停超越的執(zhí)著追求則吹響了她奪取一枚有一枚金牌的進(jìn)軍號角。她在訓(xùn)練和比賽中都有一種“舍我其誰”的“王者之氣”，所頂下的目的就是打敗全部的對手，奪取冠軍。在16歲拿到了世界雙打冠軍后，她又樹立起“讓全部獎杯都刻上中國人的名字，都刻上鄧亞萍的名字”的目的。令人贊嘆的是她1993年便成為名副其實的“大滿貫”冠軍得主。截止到1997年44屆世錦賽，她一共奪得18個世界和奧運冠軍，堪為中國之最。自信愉快的跨欄王子——劉翔“隨便來，我不怕的”雅典本地時間2004年8月27日，在雅典奧運會男子110米欄決賽中，中國選手劉翔以12秒91奪得冠軍并平了世界統(tǒng)計。這也是中國體育代表團(tuán)在奧運會田徑項目上的首枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者的話：隨便來，我不怕的。(第一輪比賽過后)阿蘭約翰遜出局我固然很遺憾。(第二輪比賽過后)沒關(guān)系，我的起跑較好。(第三輪比賽過后，記者問他起跑與否有點慢)沒想到今天會跑得這樣這樣的快，沒有超風(fēng)速吧。(決賽過后)“要和自己斗”的“楊旋風(fēng)”——“我是楊揚，相信自己”在2002年的鹽湖城冬季奧運會上，楊揚為中國人成功地完畢了零的突破，摘得了兩枚金牌。比賽后楊揚告訴記者的第一句話是——“我就是要和自己斗?！边@名充滿自信的女孩一向就沒有服輸?shù)臅r刻。“我懂得以我平時的水平絕對比但是付天宇和王蒙，但我不想輸，相信自己有著絕對的比賽經(jīng)驗和應(yīng)變能力，應(yīng)當(dāng)說今天我超水平發(fā)揮了，能獲得這枚金牌我相稱滿意，這闡明一種人努力了，就一定會超越自我，達(dá)成更高的完美境界?！保ā拔沂菞顡P，相信自己”。這是楊揚在比賽中，心里不停地對自己說的一句話）喚醒心中的巨人——馮冬青的學(xué)習(xí)歷程馮冬青初中因迷戀小說和影視，無視對文化課的學(xué)習(xí)而未能考上高中。在作為一名高中“旁聽生”的日子里，她克服困難、勤奮學(xué)習(xí)，在家長和老師的不停激勵下，第一學(xué)年，她考了全班第一；第二學(xué)年，她考了年級第一；第三年，她以陽春市外語第一的成績考上了中山大學(xué)。1、說一說上述材料留給你印象最深的是哪一點?2、談一談他們成功的秘訣有哪某些？3、夸一夸周邊的同窗因自信獲得成功的事跡。4、聊一聊你自己因自信獲得成功的經(jīng)歷。針對上述材料，回答下列問題：三、借你一雙慧眼：揚起自信的風(fēng)帆教學(xué)流程王某是某校初一學(xué)生，愛好足球和電腦，曾因迷戀上網(wǎng)而遭父母痛打過。在班上，他是有名的搗蛋大王，課堂上常偷看電腦或影視書籍，學(xué)習(xí)成績很差，除了他的那群所謂的“朋友”外，沒有同窗樂意親近他。他很自卑，總是破罐子破摔，搞某些惡作劇，是一種讓老師和同窗頭疼的人物。自卑的體現(xiàn)：自慚形穢，總覺得自己不如別人；自暴自棄，消極失望；自我埋沒，缺少信心等。自卑來源于個人不對的的思維：把分?jǐn)?shù)看得過重，對自己和別人作不對的的評價，對自己的規(guī)定和盼望值過高?？朔员暗挠?xùn)練要點：（1）盡量多的列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和優(yōu)點，列出自己曾經(jīng)有過的成功之舉。（2）誠懇地對你的同桌或朋友在學(xué)習(xí)上的某首先做贊賞，你也接受別人的贊賞。（3）對照對的觀念找出自己不合理的思維，重復(fù)對的觀念數(shù)遍，體會其中的道理。（4）總結(jié)造成失敗的重要因素。（5）列出自己應(yīng)當(dāng)立刻著手做的事，并告訴好朋友或親人，求得他們的監(jiān)督。（6）保持有效的做法。（7）盡快去做應(yīng)當(dāng)做但尚未做好的事。四、互動行動：真誠溝通教學(xué)流程1、用贊美而簡潔的語言，寫出你認(rèn)為需要激勵的同窗的優(yōu)點和優(yōu)點。2、找一位你最要好的朋友，請他幫你指出現(xiàn)在最需要克服的局限性，并提出改正的建議。五、自信宣言：觀賞我自己教學(xué)流程觀賞自信名言：自信，是戰(zhàn)勝每一種困難，從一次次勝利和成功的喜悅中必定自己，使我們不停突破自卑的羈絆，從而發(fā)明生命的亮點，成就事業(yè)的輝煌。自信，是一種激勵自己奮發(fā)進(jìn)取的心理素質(zhì)，是一種斗志昂揚地迎接生活挑戰(zhàn)的樂觀情緒，是一種戰(zhàn)勝自己告別自卑的靈丹妙藥。自信，不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫無根據(jù)地自覺得是和盲目樂觀。自信是走向成功的第一步，缺少自信即是人失敗的因素。1、編出自己的自信宣言，用醒目的大字寫在思想品德課本的皮面上。2、用美術(shù)課上統(tǒng)一發(fā)的稿紙，辦一期手抄報，張貼在宣傳欄內(nèi)。規(guī)定：題目自擬，內(nèi)容涉及自編的自信宣言、我的亮點、朋友的贊揚、