八年級(jí)中文期末考試卷范例一、試卷設(shè)計(jì)理念八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)處于初中階段的承上啟下時(shí)期，需兼顧基礎(chǔ)積累與素養(yǎng)提升。本試卷以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為綱領(lǐng)，圍繞語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四大核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)，既考查課內(nèi)知識(shí)的掌握，又注重遷移運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)文解決問(wèn)題。二、試卷結(jié)構(gòu)與題型示例（一）積累與運(yùn)用（共30分）本板塊聚焦字詞積累、古詩(shī)文背誦、語(yǔ)言實(shí)踐能力，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。1.字詞積累（8分）結(jié)合八年級(jí)教材易錯(cuò)字、多音字設(shè)計(jì)，示例：下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.歸?。▁ǐng）攛掇（cuān）褶皺（zhě）戛然而止（gá）B.斡旋（wò）緘默（jiān）龜裂（jūn）挑撥離間（jiàn）C.亢奮（kàng）羈絆（jī）瞭望（liáo）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D.寒噤（jìn）兩棲（xī）蠻橫（hèng）風(fēng)雪載途（zǎi）（考點(diǎn)：多音字、形近字辨析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本注釋與課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”）2.古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）兼顧直接默寫(xiě)與理解性默寫(xiě)，緊扣課內(nèi)重點(diǎn)篇目（如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《送東陽(yáng)馬生序》），示例：直接默寫(xiě)：______，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）理解性默寫(xiě)：《賣(mài)炭翁》中表現(xiàn)老翁矛盾心理的句子是“______，______”。（考點(diǎn)：古詩(shī)文背誦準(zhǔn)確性與情境理解，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)）3.語(yǔ)言運(yùn)用（12分）創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，考查綜合表達(dá)能力，示例：學(xué)校擬開(kāi)展“傳統(tǒng)節(jié)日里的文化密碼”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：①為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)（要求：運(yùn)用對(duì)偶修辭，不超過(guò)20字）。②活動(dòng)需要介紹“端午節(jié)”的文化內(nèi)涵，請(qǐng)從起源、習(xí)俗、精神價(jià)值中任選一方面，寫(xiě)一段說(shuō)明性文字（80字左右）。（考點(diǎn)：修辭運(yùn)用、說(shuō)明性文字寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化與生活的聯(lián)結(jié)）（二）閱讀理解（共40分）分為文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀（記敘文+說(shuō)明文/議論文），考查文本解讀與思維能力。1.文言文閱讀（15分）選取經(jīng)典淺易文言文（如《桃花源記》選段），設(shè)計(jì)梯度化題目，示例：解釋下列加點(diǎn)詞的意思：①便要還家（）②乃不知有漢（）翻譯句子：此人一一為具言所聞，皆嘆惋。文意理解：結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“桃花源”的理想性體現(xiàn)在哪些方面？（考點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句子翻譯、文意探究，提升文化理解與文言思維）2.現(xiàn)代文閱讀（25分）記敘文閱讀（以《藤野先生》選段或原創(chuàng)記敘文為例）：題目示例：文中多次描寫(xiě)“窗外的梧桐葉”，有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（考點(diǎn)：環(huán)境描寫(xiě)的作用，培養(yǎng)文本細(xì)讀與審美鑒賞能力）說(shuō)明文閱讀（如《中國(guó)石拱橋》選段或關(guān)于“非遺傳承”的說(shuō)明文）：題目示例：第③段中“大約”一詞能否刪去？為什么？（考點(diǎn)：說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性，訓(xùn)練邏輯思維）（三）寫(xiě)作表達(dá)（共50分）以命題作文或材料作文為主，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感與思考，示例：題目：請(qǐng)以“______，讓我心生敬意”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①補(bǔ)全題目，如“那棵老槐樹(shù)”“逆行的身影”“爺爺?shù)哪窘诚洹钡?；②結(jié)合生活經(jīng)歷，寫(xiě)出細(xì)節(jié)與感悟；③不少于600字。寫(xiě)作指導(dǎo)：可從“平凡中的不凡”切入，選取生活中觸動(dòng)心靈的人、事、物，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)（如動(dòng)作、神態(tài)）展現(xiàn)精神品質(zhì)，在結(jié)尾升華“敬意”的內(nèi)涵，體現(xiàn)成長(zhǎng)思考。三、命題意圖與使用建議（一）命題意圖1.基礎(chǔ)與能力并重：積累與運(yùn)用板塊鞏固字詞、古詩(shī)文等基礎(chǔ)，閱讀與寫(xiě)作考查理解、表達(dá)、思辨能力，符合八年級(jí)“夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提升”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。2.素養(yǎng)導(dǎo)向：通過(guò)傳統(tǒng)文化主題的語(yǔ)言運(yùn)用、文言文閱讀，滲透文化傳承；通過(guò)記敘文細(xì)節(jié)分析、說(shuō)明文語(yǔ)言品析，培養(yǎng)審美與邏輯思維。3.生活聯(lián)結(jié)：語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作題目貼近校園、家庭、社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考生活，避免“假大空”表達(dá)。（二）使用建議1.教師層面：可根據(jù)學(xué)情調(diào)整題目難度（如文言文可替換為《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》等篇目）。評(píng)卷時(shí)關(guān)注學(xué)生思維過(guò)程（如閱讀理解的答題思路、寫(xiě)作的立意深度），而非僅看答案對(duì)錯(cuò)。2.學(xué)生層面：復(fù)習(xí)時(shí)回歸課本，重點(diǎn)梳理“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、古詩(shī)文注釋、課文結(jié)構(gòu)（如記敘文的線(xiàn)索、說(shuō)明文的說(shuō)明順序）。答題時(shí)注意“踩點(diǎn)得分”（如閱讀理解分