一年級語文上冊青蛙給星星打電話教案長春版（2025—2026學年）一、教學分析本課內容選自一年級語文上冊，屬于長春版教材。結合教學大綱和課程標準，本課旨在培養(yǎng)學生初步的閱讀理解能力和口語表達能力。通過學習《青蛙給星星打電話》，學生可以了解青蛙的生活習性，感受童話故事的趣味性，同時學習電話的用途和通話的基本禮儀。在單元乃至整個課程體系中，本課內容扮演著培養(yǎng)學生語言運用能力和初步科學認知的角色，與前后的知識關聯緊密，如與拼音學習、識字教學相輔相成。二、學情分析一年級學生正處于語言能力快速發(fā)展的階段，他們具備一定的口語表達能力，但對書面語言的理解和運用還處于初步階段。學生已有的知識儲備包括日常生活中的簡單詞匯和短語，生活經驗有限，對自然界的認知也較為基礎。在技能水平上，學生的注意力集中時間較短，認知特點表現為具體形象思維，興趣傾向多樣?？赡艽嬖诘膶W習困難包括對童話故事情節(jié)的理解、電話通話禮儀的掌握以及與生活實際的聯系。三、教學目標與策略教學目標設定為：1.理解童話故事《青蛙給星星打電話》的內容，培養(yǎng)學生閱讀理解能力；2.學習電話的用途和通話的基本禮儀，提高學生的口語表達能力；3.培養(yǎng)學生對自然界的興趣，激發(fā)科學探索的欲望。針對學情，教學策略將采用以下方法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生的學習興趣；2.通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的參與度和互動性；3.結合生活實際，引導學生理解和運用所學知識，如模擬打電話、講述自己與動物的趣事等。二、教學目標1.知識目標：說出青蛙的常見生活習性和特點。列舉電話的基本組成部分和通話的基本步驟。解釋童話故事《青蛙給星星打電話》的主要情節(jié)。2.能力目標：設計一個簡單的通話場景，模擬電話通話。評價自己在通話過程中的語言表達和禮貌行為。闡釋通過故事學習到的關于友誼和溝通的價值觀。3.情感態(tài)度與價值觀目標：體驗對自然界生物的關愛之情。理解尊重他人、禮貌溝通的重要性。形成樂于助人、善于交流的良好品質。4.科學思維目標：分析故事中青蛙和星星的對話，理解其背后的邏輯關系。歸納從故事中獲得的關于科學知識的啟示。應用所學知識解釋生活中的類似現象。5.科學評價目標：評價自己在閱讀理解、口語表達方面的進步。反思學習過程中的困難與不足，制定改進計劃。展示通過學習獲得的成果，如故事復述、角色扮演等。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解童話故事《青蛙給星星打電話》的情節(jié)，掌握電話的基本使用方法和通話禮儀。教學難點則是幫助學生將故事中的情景與實際生活聯系起來，學會用電話進行簡單的溝通，并在此過程中培養(yǎng)良好的口語表達能力和禮貌意識。難點之所以存在，是因為一年級學生對電話的實際操作和社交禮儀的理解尚淺，需要通過具體案例和互動練習逐步克服。四、教學準備教學準備方面，我將準備多媒體課件、故事繪本、電話模型教具以及相關的音頻資料，以直觀展示青蛙的生活習性和電話的使用方法。同時，設計互動任務單和評價表，幫助學生練習口語表達和禮儀。學生需預習課文內容，并準備畫筆等繪畫工具，以增強課堂互動和參與度。此外，我會布置教室環(huán)境，確保小組討論空間充足，并提前在黑板上規(guī)劃板書內容，以便于教學流程的順利進行。五、教學過程一、導入（5分鐘）1.教師引導：播放一段關于青蛙的動畫片或視頻，激發(fā)學生的興趣。2.學生活動：觀察視頻，回答問題：“視頻中青蛙做了什么？”3.教師總結：引出本節(jié)課的主題——《青蛙給星星打電話》。二、新授（30分鐘）1.任務一：故事理解活動方案：教師朗讀故事，學生跟隨朗讀，注意理解故事內容。學生活動：跟隨朗讀，注意故事中的細節(jié)，如青蛙和星星的對話內容。教師講解：解釋故事中的生字詞，如“青蛙”、“星星”、“電話”等。2.任務二：角色扮演活動方案：將學生分成小組，每組扮演故事中的角色，進行角色扮演。學生活動：根據角色分配，進行對話練習，注意語氣和表情。教師指導：指導學生如何正確地表達角色情感，如青蛙的興奮、星星的驚訝等。3.任務三：電話知識講解活動方案：利用電話模型，講解電話的基本組成部分和通話步驟。學生活動：觀察電話模型，跟隨教師學習電話的使用方法。教師講解：講解電話的撥打、接聽、掛斷等基本操作。4.任務四：通話禮儀活動方案：組織學生進行模擬通話，練習通話禮儀。學生活動：分組進行模擬通話，注意禮貌用語和通話過程中的注意事項。教師指導：指導學生如何使用禮貌用語，如“您好”、“再見”等。5.任務五：創(chuàng)意電話設計活動方案：讓學生發(fā)揮想象力，設計一款創(chuàng)意電話。學生活動：分組討論，設計創(chuàng)意電話的外觀、功能等。教師評價：評價學生的創(chuàng)意設計，鼓勵創(chuàng)新思維。三、鞏固（10分鐘）1.教師提問：回顧本節(jié)課所學內容，提問學生關于青蛙、電話和通話禮儀的問題。2.學生回答：學生回答教師提出的問題，鞏固所學知識。四、小結（5分鐘）1.教師總結：總結本節(jié)課所學內容，強調青蛙、電話和通話禮儀的重要性。2.學生反思：學生反思自己在課堂上的學習表現，提出改進意見。五、當堂檢測（5分鐘）1.教師出題：根據本節(jié)課所學內容，出幾道選擇題和判斷題。2.學生作答：學生獨立完成當堂檢測題。六、課后作業(yè)1.復習課文：復習《青蛙給星星打電話》這篇課文，理解故事內容。2.設計電話：設計一款創(chuàng)意電話，并繪制出來。3.模擬通話：與家人或朋友進行一次模擬通話，練習通話禮儀。教學反思本節(jié)課通過故事導入、角色扮演、知識講解、模擬通話和創(chuàng)意設計等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習青蛙、電話和通話禮儀。在“新授”環(huán)節(jié)中，設計了五個任務，每個任務都有明確的活動方案和預期目標。通過這些任務，學生不僅學到了知識，還提高了口語表達能力和創(chuàng)新思維。在教學過程中，教師要注意以下幾點：1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.鼓勵學生積極參與，發(fā)揮學生的主體地位。3.注重學生的個體差異，因材施教。4.及時評價，幫助學生鞏固所學知識。六、作業(yè)設計一、基礎性作業(yè)學生需完成以下作業(yè)，以鞏固課堂所學：閱讀作業(yè)：復習《青蛙給星星打電話》故事，并完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題。書寫作業(yè)：抄寫故事中的優(yōu)美語句或對話，注意生字詞的書寫規(guī)范。實踐作業(yè)：模擬家庭或學校的電話場景，與家長或同學進行一次通話，練習通話禮儀。二、拓展性作業(yè)對于學有余力的學生，可以嘗試以下拓展性作業(yè)：研究報告：收集有關青蛙的資料，撰寫一份關于青蛙習性的研究報告。創(chuàng)意設計：設計一個具有環(huán)保主題的創(chuàng)意電話，并繪制設計圖。故事續(xù)寫：根據《青蛙給星星打電話》的故事情節(jié)，續(xù)寫一個新的故事片段。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)鼓勵學生進行以下探究性或創(chuàng)造性作業(yè)，以提升高階思維能力：角色扮演劇本：以青蛙或星星的身份，創(chuàng)作一個簡短的劇本，并在家庭中進行表演。電話知識普及：調查家人或朋友對電話的了解程度，制作一份電話知識普及手冊?？萍夹≈谱鳎豪眉抑袕U舊物品，制作一個簡易電話，并記錄制作過程。七、教學反思本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在故事理解、電話知識和通話禮儀方面有所收獲。以下是對教學過程的反思：一、教學目標的達成情況1.學生能夠通過故事理解青蛙和星星的對話內容，提高了閱讀理解能力。2.學生掌握了電話的基本使用方法和通話禮儀，提升了口語表達能力。3.學生在角色扮演和創(chuàng)意設計中展現了創(chuàng)新思維和團隊合作精神。二、教學環(huán)節(jié)的效果分析1.故事導入：通過視頻激發(fā)興趣，學生的參與度高，課堂氣氛活躍。2.角色扮演：學生積極參與，通過角色體驗，加深了對故事情節(jié)的理解。3.知識講解：通過電話模型和實際操作，學生直觀地掌握了電話的基本使用方法。4.通話禮儀：通過模擬通話，學生學會了如何禮貌地與他人溝通。三、教學過程中的改進建議1.在新授環(huán)節(jié)，可以增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論和小組展示，以提高學生的參與度。2.在設計拓展性作業(yè)時，應考慮不同學生的學習水平和興趣，提供多樣化的選擇。3.在評價學生表現時，應更加注重過程性評價，鼓勵學生不斷進步?？傮w而言，本節(jié)課的教學效果良好，但也存在一些不足。在今后的教學中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學設計，關注學生的個體差異，提高課堂教學的針對性和有效性。八、本節(jié)知識清單及拓展1.青蛙的生活習性：介紹青蛙的外形特征、生活環(huán)境和飲食習慣，以及青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。2.電話的基本結構：講解電話的組成部分，如聽筒、話筒、線路等，以及它們的功能。3.電話的通話步驟：演示和講解電話撥號、接聽、通話和掛斷的基本步驟。4.通話禮儀：強調禮貌用語的重要性，如“您好”、“謝謝”、“再見”等，以及通話過程中的注意事項。5.童話故事的理解：分析《青蛙給星星打電話》的故事情節(jié)，探討故事中傳達的友誼和溝通的價值觀。6.口語表達能力：通過角色扮演和模擬通話，提高學生的口語表達能力，包括語音、語調和語速的控制。7.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學生在創(chuàng)意電話設計中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。8.團隊合作：在小組活動中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。9.科學探索精神：通過學習青蛙的生活習性，激發(fā)學生對自然界的探索興趣。10.閱讀理解能力：通過閱讀故事，提高學生的閱讀理解能力和對細節(jié)的關注。11.科學知識普及：通過制作電話知識普及手冊，提升學生對電話歷史和科學原理的了解。12.文化傳承：通過學習通話禮儀，傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。13.環(huán)保意識：在創(chuàng)意設計中融入環(huán)保元素，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。14.情感教育：通過故事和活動，培養(yǎng)學生的同理