播音主持發(fā)音訓(xùn)練教案一、基本信息1.課程名稱：播音主持發(fā)音訓(xùn)練2.授課教師：[教師姓名]3.授課對(duì)象：播音主持專業(yè)學(xué)生4.授課時(shí)間：[具體時(shí)間段]5.授課地點(diǎn)：[教室具體地點(diǎn)]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握播音主持中聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音方法和規(guī)則。熟練運(yùn)用發(fā)音技巧，清晰、流暢、準(zhǔn)確地讀出各類字詞和語(yǔ)句。學(xué)會(huì)運(yùn)用氣息控制，使發(fā)音更加飽滿、有力，聲音富有彈性。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)講解、演示、模仿、練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和總結(jié)發(fā)音規(guī)律的能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中相互交流、糾正發(fā)音，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。借助音頻、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并通過(guò)對(duì)比分析，提升學(xué)生的辨別能力和審美水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)播音主持專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在發(fā)音訓(xùn)練中克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的欣賞和感悟能力，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)修養(yǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)聲母、韻母、聲調(diào)的正確發(fā)音方法和發(fā)音部位。掌握氣息控制技巧，學(xué)會(huì)用丹田發(fā)聲，使聲音洪亮、持久。能夠運(yùn)用發(fā)音技巧處理常見的語(yǔ)音問(wèn)題，如平翹舌不分、前后鼻音混淆等。2.教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分一些容易混淆的聲母和韻母，如“z、c、s”與“zh、ch、sh”，“in”與“ing”等。靈活運(yùn)用氣息控制，根據(jù)不同的內(nèi)容和情感表達(dá)調(diào)整發(fā)音的力度、速度和語(yǔ)調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際播音主持場(chǎng)景中自然、流暢地運(yùn)用正確發(fā)音的能力。四、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解播音主持發(fā)音的基本理論知識(shí)，包括發(fā)音部位、發(fā)音方法等，使學(xué)生對(duì)發(fā)音原理有清晰的認(rèn)識(shí)。2.演示法：教師通過(guò)示范發(fā)音，讓學(xué)生直觀地看到正確的發(fā)音動(dòng)作和口型，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。3.模仿練習(xí)法：學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行模仿練習(xí)，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐掌握發(fā)音技巧，糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤。4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，在小組內(nèi)互相交流、糾正發(fā)音，共同解決發(fā)音問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。5.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用音頻、視頻等多媒體資源，播放標(biāo)準(zhǔn)的播音主持音頻和視頻片段，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽覺和視覺感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)播放一段新聞聯(lián)播的視頻片段，引出本節(jié)課的主題——播音主持發(fā)音訓(xùn)練。視頻播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“視頻中主播的發(fā)音給你們留下了怎樣的印象？你們覺得他們的發(fā)音有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考播音主持發(fā)音的重要性和規(guī)范性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）知識(shí)講解（15分鐘）1.聲母的發(fā)音講解聲母的概念和分類，包括雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音等。結(jié)合發(fā)音部位圖，詳細(xì)介紹每個(gè)聲母的發(fā)音方法，如b、p、m的發(fā)音部位是雙唇，發(fā)音時(shí)要緊閉雙唇，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短；f的發(fā)音部位是上齒和下唇，發(fā)音時(shí)上齒接觸下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中擠出，摩擦成聲。通過(guò)舉例說(shuō)明一些容易混淆的聲母，如z、c、s與zh、ch、sh的區(qū)別，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比發(fā)音練習(xí)，感受兩者的差異。2.韻母的發(fā)音介紹韻母的組成和分類，包括單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母等。逐一講解每個(gè)韻母的發(fā)音方法和發(fā)音特點(diǎn)，如a的發(fā)音時(shí)，口腔大開，舌頭居中，舌面降低，舌尖不接觸下齒背，嘴唇呈自然狀態(tài)；ai的發(fā)音是先發(fā)a的音，然后滑向i，氣流不中斷，讀音輕短。強(qiáng)調(diào)一些容易混淆的韻母，如in與ing的區(qū)別，通過(guò)發(fā)音示范和對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分。3.聲調(diào)的發(fā)音講解聲調(diào)的概念和作用，以及普通話的四種聲調(diào)：陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。介紹聲調(diào)的發(fā)音規(guī)則，如陰平調(diào)讀高平調(diào)，陽(yáng)平調(diào)讀中升調(diào)，上聲調(diào)讀降升調(diào)，去聲調(diào)讀全降調(diào)。通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握不同聲調(diào)的發(fā)音方法，感受聲調(diào)在漢語(yǔ)中的重要性。（三）演示與模仿練習(xí)（20分鐘）1.教師示范教師按照講解的發(fā)音方法，逐個(gè)示范聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師的口型、舌位和發(fā)音動(dòng)作。示范過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如發(fā)音時(shí)要保持氣息的穩(wěn)定，聲音要響亮、清晰等。2.學(xué)生模仿練習(xí)學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行模仿練習(xí)，每個(gè)發(fā)音練習(xí)35遍。教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，對(duì)個(gè)別問(wèn)題較大的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的發(fā)音方法。（四）氣息控制訓(xùn)練（15分鐘）1.講解氣息控制的重要性向?qū)W生講解氣息控制在播音主持發(fā)音中的重要作用，如氣息是發(fā)音的動(dòng)力源，良好的氣息控制可以使聲音更加飽滿、有力，延長(zhǎng)發(fā)音時(shí)間，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力等。2.氣息控制方法講解介紹丹田發(fā)聲的方法，讓學(xué)生體會(huì)用腹部呼吸的感覺。教師示范正確的吸氣和呼氣動(dòng)作，吸氣時(shí)腹部隆起，呼氣時(shí)腹部收縮，強(qiáng)調(diào)要緩慢、均勻地呼吸，避免急促和憋氣。講解氣息與發(fā)音的配合技巧，如在發(fā)音時(shí)要運(yùn)用氣息的支持，使聲音從丹田發(fā)出，通過(guò)口腔共鳴傳遞出來(lái)。可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，如發(fā)“嘶”音、“哈”音等，感受氣息的運(yùn)用。3.氣息控制練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行深呼吸練習(xí)，每次吸氣后保持35秒，然后緩慢呼氣，重復(fù)練習(xí)510次。進(jìn)行呼氣延長(zhǎng)練習(xí)，發(fā)“s”音，盡量延長(zhǎng)發(fā)音時(shí)間，直到氣息用盡，然后再吸氣繼續(xù)練習(xí)，每個(gè)音節(jié)練習(xí)35次。結(jié)合發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用氣息控制讀出一些字詞和語(yǔ)句，如“播音主持”“新聞聯(lián)播”等，感受氣息對(duì)發(fā)音的影響，提高氣息控制能力。（五）小組合作練習(xí)（20分鐘）1.分組將學(xué)生分成若干小組，每組45人。2.小組任務(wù)每個(gè)小組選擇一段繞口令或短文，進(jìn)行集體練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，小組成員要互相傾聽、糾正發(fā)音，共同提高發(fā)音水平。每個(gè)小組推選一名代表，進(jìn)行展示匯報(bào)。展示內(nèi)容可以是小組練習(xí)的繞口令或短文，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、流暢，聲音洪亮，富有表現(xiàn)力。3.教師指導(dǎo)教師在小組練習(xí)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，觀察各小組的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)存在問(wèn)題較多的小組進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，幫助他們解決發(fā)音問(wèn)題。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音方法，氣息控制技巧以及小組合作練習(xí)的情況。2.強(qiáng)調(diào)發(fā)音訓(xùn)練的重要性和持續(xù)性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，不斷提高自己的發(fā)音水平。3.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的不足之處，提出改進(jìn)的方向和建議。（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的發(fā)音內(nèi)容，包括聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音練習(xí)和氣息控制練習(xí)。2.要求學(xué)生錄制一段自己的發(fā)音練習(xí)音頻或視頻，發(fā)送到班級(jí)群里，與同學(xué)們互相交流、學(xué)習(xí)。3.布置一篇小短文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音技巧進(jìn)行朗讀，要求發(fā)音準(zhǔn)確、流利，情感表達(dá)自然。下次課上進(jìn)行朗讀展示和點(diǎn)評(píng)。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課是播音主持專業(yè)基礎(chǔ)課程中的重要組成部分，位于發(fā)音訓(xùn)練單元。發(fā)音是播音主持的基本功，直接影響到播音主持的質(zhì)量和效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握播音主持發(fā)音的基本理論知識(shí)和技能，為后續(xù)的播音主持課程學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系教學(xué)內(nèi)容按照聲母、韻母、聲調(diào)的順序依次展開，先講解理論知識(shí)，再通過(guò)演示和模仿練習(xí)讓學(xué)生掌握發(fā)音方法，接著進(jìn)行氣息控制訓(xùn)練，最后通過(guò)小組合作練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。各部分內(nèi)容之間邏輯緊密，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生逐步提高發(fā)音水平。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音方法和氣息控制技巧，達(dá)到了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式，如模仿練習(xí)、小組合作等，提高了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得到了一定程度的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)播音主持發(fā)音訓(xùn)練的興趣有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度更加認(rèn)真。但仍有少數(shù)學(xué)生在發(fā)音準(zhǔn)確性和氣息控制方面存在一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。2.問(wèn)題分析部分學(xué)生在發(fā)音時(shí)口型和舌位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致發(fā)音錯(cuò)誤。這可能是由于對(duì)發(fā)音方法的理解不夠深入，或者缺乏足夠的練習(xí)。氣息控制是一個(gè)難點(diǎn)，一些學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中難以掌握正確的呼吸方法和氣息運(yùn)用技巧，導(dǎo)致聲音不夠飽滿、有力。在小組合作練習(xí)中，個(gè)別小組成員參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象，影響了小組整體的學(xué)習(xí)效果。3.方法效果講授法、演示法、模仿練習(xí)法、小組合作法和多媒體教學(xué)法的綜合運(yùn)用，取得了較好的教學(xué)效果。講授法使學(xué)生對(duì)發(fā)音理論知識(shí)有了系統(tǒng)的了解；演示法和模仿練習(xí)法讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和掌握了發(fā)音技巧；小組合作法培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力；多媒體教學(xué)法豐富了教學(xué)資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過(guò)程中，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，更加靈活地調(diào)整教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.學(xué)生反饋通過(guò)課堂觀察和課后與學(xué)生交流，了解到學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法比較感興趣，認(rèn)為通過(guò)多種練習(xí)方式能夠較好地掌握發(fā)音技巧。但部分學(xué)生反映在發(fā)音練習(xí)過(guò)程中，由于缺乏專業(yè)的設(shè)備和指導(dǎo)，難以準(zhǔn)確判斷自己的發(fā)音是否正確。此外，一些學(xué)生希望能夠增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如模擬播音主持場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音口型和舌位的指導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)、觀看發(fā)音示范視頻等方式，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤。針對(duì)氣息控制難點(diǎn)，增加專門的氣息