快樂端午節(jié)幼兒教案一、基本信息1.教學(xué)對象：[X]歲幼兒2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點：幼兒園教室二、教學(xué)目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解端午節(jié)的由來、時間和相關(guān)習(xí)俗。幼兒學(xué)會制作簡單的端午節(jié)手工，如五彩粽子、龍舟等。2.過程與方法目標通過故事講述、圖片展示、視頻播放等方式，引導(dǎo)幼兒自主觀察、思考和提問，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。組織幼兒進行小組合作制作手工，鍛煉幼兒的動手能力和團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和熱愛，增強幼兒的民族自豪感。培養(yǎng)幼兒在活動中積極參與、分享合作的良好品質(zhì)，體驗節(jié)日帶來的快樂。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點深入了解端午節(jié)的由來和豐富習(xí)俗。熟練掌握制作五彩粽子、龍舟等手工的方法和步驟。2.教學(xué)難點理解端午節(jié)習(xí)俗背后蘊含的文化意義和價值。在手工制作過程中，能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，制作出具有個性的作品。四、教學(xué)方法1.講授法：通過生動有趣的故事講述、簡潔明了的講解，向幼兒傳授端午節(jié)的知識。2.直觀演示法：利用圖片、視頻、實物等直觀教具，展示端午節(jié)的場景和手工制作過程，幫助幼兒更好地理解。3.討論法：組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒分享自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。4.實踐操作法：讓幼兒親自參與手工制作活動，在實踐中提高動手能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入老師穿著傳統(tǒng)的漢服走進教室，引起幼兒的好奇。老師開始講述：“小朋友們，今天老師遇到了一件很有趣的事情。早上老師在路上遇到了一位老爺爺，他手里拿著好多奇怪的東西。有長長的像船一樣的東西，還有五顏六色像小枕頭一樣的東西。老師就問老爺爺這些是什么呀？老爺爺說，這些東西呀，和一個特別重要的節(jié)日有關(guān)，這個節(jié)日馬上就要到啦，叫端午節(jié)。小朋友們，你們有沒有聽說過端午節(jié)呀？”（二）新課講授（15分鐘）1.端午節(jié)的由來借助圖片和簡單的文字，向幼兒講解端午節(jié)的由來。講述屈原投江的故事：“很久很久以前，有一個叫屈原的人，他是一個非常有學(xué)問、很愛國的人。但是當(dāng)時的楚國遇到了很多不好的事情，屈原很著急，他想了好多辦法來幫助國家，可最后還是沒有成功。他心里特別難過，就跳進了汨羅江。老百姓們聽說了，都很傷心，他們怕江里的魚兒吃掉屈原的身體，就紛紛劃著船去打撈，還往江里扔粽子，希望魚兒吃粽子就不吃屈原啦。從那以后，每年的這一天，人們都會劃著船、吃粽子來紀念屈原，慢慢地，就有了端午節(jié)這個節(jié)日?！?.端午節(jié)的時間明確告訴幼兒端午節(jié)是每年農(nóng)歷的五月初五。3.端午節(jié)的習(xí)俗結(jié)合圖片和視頻，依次介紹端午節(jié)的習(xí)俗。掛菖蒲、艾草：“小朋友們看，這就是菖蒲和艾草，它們有一種特別的香味。在端午節(jié)的時候，人們把它們掛在門口，據(jù)說可以趕走不好的東西，保護我們身體健康?！焙刃埸S酒：“雄黃酒呀，是一種有點特別的酒。傳說喝了雄黃酒可以讓蛇蟲不敢靠近我們。不過小朋友們可不能喝哦，因為雄黃酒對我們小朋友的身體不太好?！辟慅堉郏翰シ刨慅堉鄣囊曨l，講解：“看，好多人一起坐在船上，拿著槳用力劃，這就是賽龍舟。大家齊心協(xié)力，看誰能最快到達終點。這代表著人們團結(jié)一心、勇往直前的精神。”吃粽子：展示各種粽子的圖片，介紹：“粽子是端午節(jié)最有代表性的食物啦！它有各種各樣的形狀和口味。有的粽子里面是甜甜的紅棗，有的是咸咸的肉，還有的是香香的豆沙。小朋友們喜歡吃什么口味的粽子呀？”（三）手工制作示范（15分鐘）1.五彩粽子制作材料準備：彩色卡紙、剪刀、膠水、繩子。制作步驟：老師先拿出一張彩色卡紙，示范將卡紙剪成三角形。邊剪邊講解：“小朋友們看，我們把卡紙剪成這樣的三角形，就像粽子的形狀哦?！卑鸭艉玫娜切慰堄媚z水粘起來，提醒幼兒注意膠水不要弄到手上。用繩子在粽子的中間部位綁好，做成一個可以掛起來的五彩粽子。展示制作好的五彩粽子，說：“看，一個漂亮的五彩粽子就做好啦！我們可以把它掛在教室里，讓我們的教室也充滿端午節(jié)的氛圍?！?.龍舟制作材料準備：硬紙板、彩筆、剪刀、膠水、小木棍。制作步驟：用硬紙板剪出龍舟的形狀，一邊剪一邊解釋：“小朋友們，我們先剪出一個長長的形狀，這就是龍舟的身體?！庇貌使P給龍舟畫上眼睛、嘴巴、鱗片等，說：“現(xiàn)在我們給龍舟打扮一下，讓它變得更漂亮。”在龍舟的底部粘上小木棍，當(dāng)作龍舟的槳，講解：“這樣龍舟就可以在水上劃動啦?！卑阎谱骱玫凝堉壅故窘o幼兒看，說：“哇，一艘威風(fēng)凜凜的龍舟做好啦！”（四）小組活動（20分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組[X]人。2.給每個小組發(fā)放制作五彩粽子和龍舟的材料。3.提出小組任務(wù)：每個小組要一起商量，制作出至少[X]個五彩粽子和[X]艘龍舟。在制作過程中，要互相幫助，發(fā)揮大家的創(chuàng)意，讓我們的作品和別人的不一樣。4.老師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒在小組活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒積極參與討論和制作，幫助幼兒解決遇到的問題。（五）作品展示與分享（10分鐘）1.每個小組推選一名代表，上臺展示小組制作的作品。2.請代表介紹小組作品的創(chuàng)意和制作過程。例如：“我們小組的五彩粽子用了好多不一樣的顏色，因為我們想讓它們看起來更漂亮。龍舟上我們畫了好多花紋，是我們一起想出來的?！?.其他小組的幼兒進行評價，說說自己最喜歡哪個小組的作品，為什么。如：“我喜歡那個有紅色鱗片的龍舟，看起來特別威風(fēng)。”4.老師對每個小組的作品進行肯定和鼓勵，表揚幼兒們的創(chuàng)意和團隊合作精神。（六）總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，再次強調(diào)端午節(jié)的由來、時間和習(xí)俗。2.對幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定，表揚幼兒們積極參與、認真制作和分享的行為。3.鼓勵幼兒回家后和家人一起過端午節(jié)，分享今天學(xué)到的知識。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課在幼兒園傳統(tǒng)文化教育教材中具有重要地位。端午節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵。通過本節(jié)課的教學(xué)，能夠讓幼兒初步接觸和了解中國傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。同時，手工制作活動不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作精神，符合幼兒的認知特點和發(fā)展需求。從教材整體編排來看，本節(jié)課為后續(xù)深入學(xué)習(xí)其他傳統(tǒng)節(jié)日奠定了基礎(chǔ)，有助于構(gòu)建幼兒對中國傳統(tǒng)文化的認知體系。七、教學(xué)反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠了解端午節(jié)的由來、時間和主要習(xí)俗，在知識與技能目標方面基本達成。在過程與方法目標上，幼兒通過多種方式積極參與學(xué)習(xí)，觀察力、思維能力、動手能力和團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉。情感態(tài)度與價值觀目標也有較好的體現(xiàn)，幼兒對端午節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，增強了民族自豪感，體驗到了節(jié)日帶來的快樂。2.問題分析在講述端午節(jié)由來的故事時，部分幼兒理解起來有一定困難，對于屈原投江等情節(jié)理解不夠深刻。在手工制作過程中，個別幼兒動手能力較弱，在使用剪刀、膠水等工具時不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。小組活動中，個別小組存在分工不明確的情況，導(dǎo)致制作進度受到一定影響。3.方法效果講授法、直觀演示法、討論法和實踐操作法的綜合運用取得了較好的教學(xué)效果。多種教學(xué)方法相結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識、掌握技能。直觀演示法通過圖片、視頻等形式，使抽象的知識變得更加直觀形象，幼兒更容易理解和接受。實踐操作法讓幼兒親身體驗，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，提高了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了很高的興趣，尤其是手工制作環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，樂在其中。部分幼兒表示回家后要和家人一起分享今天學(xué)到的關(guān)于端午節(jié)的知識，還想和家人一起制作端午節(jié)的手工。幼兒們在活動中表現(xiàn)出了較強的好奇心和求知欲，不斷提出問題，如“為什么要用艾草掛在門口呀？”“粽子還有其他形狀嗎？”等，這說明幼兒在積極思考，對傳統(tǒng)文化有進一步探索的欲望。5.改進措施在今后的教學(xué)中，對于較難理解的內(nèi)容，可以采用更生動、更簡單易懂的方式進行講解，