蘇教版表內(nèi)除法教案一、基本信息1.教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊表內(nèi)除法2.教學(xué)對象：二年級學(xué)生3.教學(xué)時(shí)間：[X]課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生理解平均分的含義，能說出平均分的結(jié)果。學(xué)生能夠正確讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。學(xué)生能熟練運(yùn)用乘法口訣求商，正確計(jì)算表內(nèi)除法。2.過程與方法目標(biāo)通過操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和觀察、分析能力。經(jīng)歷平均分的過程，理解除法的意義，體會乘除法之間的關(guān)系。在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、小組合作交流，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解平均分的意義，掌握除法算式的讀寫及各部分名稱。熟練運(yùn)用乘法口訣求商，正確計(jì)算表內(nèi)除法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解除法的意義，能根據(jù)具體情境正確列出除法算式。體會乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，靈活運(yùn)用乘法口訣求商。四、教學(xué)方法1.講授法：講解平均分的概念、除法算式的含義等基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握新知識。2.演示法：通過實(shí)物演示平均分的過程，直觀地展示給學(xué)生，幫助他們理解。3.操作法：讓學(xué)生親自動手分一分、擺一擺，在實(shí)踐中感受平均分，加深對概念的理解。4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，如小組討論、小組競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）師：同學(xué)們，老師今天帶來了一些小禮物，想要分給大家。（拿出12顆糖果）你們看，這里有12顆糖果，要分給幾個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到的糖果一樣多。如果分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾顆呢？（請一位同學(xué)上臺分一分）生：每個(gè)小朋友分到6顆。師：很好，那如果分給3個(gè)小朋友呢？生：每個(gè)小朋友分到4顆。師：像這樣把一些物品分成若干份，每份分得同樣多，我們就叫做平均分。今天我們就一起來學(xué)習(xí)平均分和表內(nèi)除法。（二）新課講授（25分鐘）1.平均分的含義（10分鐘）師：（拿出8個(gè)桃子）現(xiàn)在老師這里有8個(gè)桃子，要把它們平均分給4只小猴子，每只小猴子能分到幾個(gè)桃子呢？請同學(xué)們用手中的學(xué)具代替桃子分一分。學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。師：誰來說說你是怎么分的？生：我是一個(gè)一個(gè)地分，每只小猴子分到2個(gè)桃子。師：還有其他分法嗎？生：我是2個(gè)2個(gè)地分，每只小猴子也分到2個(gè)桃子。師：不管是一個(gè)一個(gè)地分還是2個(gè)2個(gè)地分，最后每只小猴子分到的桃子數(shù)都是一樣的，都是2個(gè)，這就是平均分。師：那現(xiàn)在老師要把12根小棒平均分成3份，每份有幾根呢？請同學(xué)們再分一分。學(xué)生分完后，匯報(bào)分法和結(jié)果。師：通過剛才的分一分活動，誰能說一說什么是平均分？生：把一些物品分成若干份，每份分得同樣多，就是平均分。2.除法算式的讀寫及各部分名稱（10分鐘）師：我們知道了平均分，那平均分可以用除法來表示。比如把8個(gè)桃子平均分給4只小猴子，每只小猴子分到2個(gè)桃子，用除法算式表示就是8÷4=2。師：大家跟老師一起讀一讀這個(gè)除法算式。（8除以4等于2）師：在這個(gè)除法算式中，8叫做被除數(shù)，4叫做除數(shù)，2叫做商。師：誰能說一說這個(gè)除法算式表示的是什么意思？生：8除以4等于2，表示把8平均分成4份，每份是2。師：那12根小棒平均分成3份，每份4根，用除法算式怎么表示呢？生：12÷3=4師：請同學(xué)們說一說這個(gè)算式中各部分的名稱。生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。3.用乘法口訣求商（5分鐘）師：我們已經(jīng)學(xué)會了除法算式的讀寫和各部分名稱，那怎么計(jì)算除法算式的結(jié)果呢？我們可以借助乘法口訣來求商。師：比如計(jì)算8÷4=？我們可以想4乘以幾等于8，因?yàn)椤岸牡冒恕?，所?÷4=2。師：再比如12÷3=？我們想3乘以幾等于12，因?yàn)椤叭氖保?2÷3=4。師：請同學(xué)們用乘法口訣計(jì)算下面幾道除法算式：6÷2=？9÷3=？10÷5=？（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將學(xué)生分成小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一些學(xué)具，如小棒、圓片等。小組任務(wù)：用學(xué)具擺一擺平均分的過程，并寫出相應(yīng)的除法算式。例如：把15個(gè)圓片平均分成3份，每份有幾個(gè)？小組討論后進(jìn)行操作，然后派代表匯報(bào)。2.書面練習(xí)完成課本上的練習(xí)題，如填空、判斷、列算式等。12÷2=（），想口訣（）。把18平均分成6份，每份是（），用除法算式表示是（）。判斷：把10個(gè)蘋果分成2份，每份一定是5個(gè)。（）學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行批改和講解。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？生：平均分、除法算式的讀寫及各部分名稱、用乘法口訣求商。師：誰能說一說什么是平均分？生：把一些物品分成若干份，每份分得同樣多，就是平均分。師：除法算式中各部分的名稱是什么？生：被除數(shù)、除數(shù)、商。師：怎樣用乘法口訣求商？生：想除數(shù)乘以幾等于被除數(shù)，根據(jù)乘法口訣得出商。（五）課堂作業(yè)（5分鐘）1.完成課后作業(yè)，如課本上的習(xí)題、練習(xí)冊上的相關(guān)題目。2.拓展作業(yè)：回家后和爸爸媽媽一起玩平均分的游戲，如分水果、分玩具等，并記錄下來。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置：表內(nèi)除法是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的重要內(nèi)容，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是解決生活中實(shí)際問題的重要工具。2.作用：通過平均分的操作活動，讓學(xué)生理解除法的意義，建立除法與乘法之間的聯(lián)系，為今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解平均分的含義，正確讀寫除法算式，知道各部分名稱，并能熟練運(yùn)用乘法口訣求商，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在小組活動中，學(xué)生積極參與，動手操作能力和合作交流能力得到了鍛煉，進(jìn)一步理解了平均分和除法的意義。2.問題分析部分學(xué)生在理解除法的意義時(shí)還存在困難，對于一些較復(fù)雜的平均分問題，不能準(zhǔn)確地列出除法算式。在計(jì)算除法時(shí)，個(gè)別學(xué)生乘法口訣不夠熟練，導(dǎo)致計(jì)算速度較慢且容易出錯。3.方法效果講授法、演示法、操作法和小組合作法相結(jié)合的教學(xué)方法，有效地幫助學(xué)生理解了平均分和除法的概念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組活動的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和自主探究能力，但在小組活動過程中，個(gè)別小組存在分工不明確、討論不深入的情況。4.學(xué)生反饋學(xué)生對平均分的活動很感興趣，覺得通過自己動手分一分，更容易理解平均分的概念。部分學(xué)生反映乘法口訣還需要加強(qiáng)練習(xí)，希望老師能多提供一些有趣的練習(xí)方式。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對理解