1勞動(dòng)教育的語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生注重五育并舉，通過(guò)精心選材和巧妙設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)家國(guó)情懷與國(guó)際視的呈現(xiàn)。命題時(shí)對(duì)各語(yǔ)篇可讀性及難度上以及各類(lèi)考點(diǎn)分布上也作了充分的考慮。在語(yǔ)篇文體選擇上，適當(dāng)創(chuàng)新和突自然，考查學(xué)生快速提取關(guān)鍵信息和推理能力。短對(duì)話簡(jiǎn)潔直接，長(zhǎng)對(duì)話/獨(dú)白信息量較大，需關(guān)注語(yǔ)篇連貫性設(shè)計(jì)合理，覆蓋聽(tīng)力核心技能，有限時(shí)間內(nèi)考驗(yàn)快速反應(yīng)能力，音頻語(yǔ)速和清晰度適中，適合高三學(xué)生（C：數(shù)字記錄保存）和科學(xué)研究（D：動(dòng)物個(gè)性），內(nèi)容新穎，緊扣現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。題B篇：敘述性強(qiáng)，情感豐富，詞匯要求較高，需理解隱含意義。C篇：分析深入，科技主題稍抽象，推理題（如第29題：“bitrot”）D篇：科學(xué)性強(qiáng)，語(yǔ)言學(xué)術(shù)但可讀，題目（如第35題：研究推斷）考查深層理解。難度逐篇遞增，詞匯和推理要求較高，選項(xiàng)干擾性適中，考查信息篩選和深層理解能力。（如第42題：“Inspired”）等。選項(xiàng)設(shè)置合理，題，內(nèi)容積極，語(yǔ)言流暢?？键c(diǎn)包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)（如第56題“destroyed”）、非謂語(yǔ)動(dòng)察語(yǔ)法的準(zhǔn)確性，也融合了語(yǔ)境理解，具有一定的難度，難度適提出合理建議和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。80詞限制要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)清晰，格式規(guī)范（開(kāi)頭已提供難度適2續(xù)寫(xiě)以Suzi與母親因海灘派對(duì)引發(fā)的沖突為背景，敘事性強(qiáng)，語(yǔ)氣對(duì)話化該題通過(guò)開(kāi)放性任務(wù)測(cè)試考生情感表達(dá)、邏輯推理和敘事能力，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維和對(duì)家庭動(dòng)態(tài)巧妙，需細(xì)致分析。整體而言，試卷科學(xué)性強(qiáng)，適合高三學(xué)生備考使用，兼具選拔性和教育引導(dǎo)功能。483329452672294338442852195539323），），），），段首（1段中（3段尾（1）5235547157343123111222201021404211101133111133111A本文圍繞”如何將運(yùn)動(dòng)融入學(xué)習(xí)過(guò)程”展開(kāi)，指出適量的運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)結(jié)合的重要性，倡導(dǎo)科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)與鍛煉，以獲得最佳的學(xué)習(xí)成21.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二部分中“Intenseexercisewhilestudyingmayhurtrecallbecauseyourbrainisfocusedontheworkoutinsteadoftheinformation（劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)損害記憶，因?yàn)槟愕拇竽X專(zhuān)注于鍛煉而不是學(xué)習(xí)的信息）”可知，劇烈運(yùn)效果下降，而不是氧氣供應(yīng)減少、受傷風(fēng)險(xiǎn)增加或缺乏有氧運(yùn)動(dòng)成分。故選B。forawalkorevenliftweightsaftery學(xué)習(xí)后可以散步，甚至舉重，以幫助大腦保持活躍）”可知，學(xué)習(xí)之后推薦的運(yùn)動(dòng)包括散B24.推理判斷題。根據(jù)第一段中“TheInternet'sarrivalwasgradual,likeach知的特質(zhì)。)”孩子成長(zhǎng)過(guò)程中既有可預(yù)見(jiàn)的部分（比如身體發(fā)育的規(guī)律），也有不可社會(huì)和人類(lèi)生活的深遠(yuǎn)影響）。因此，Itscomplexity更能體現(xiàn)作者的意圖。故選A。25.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中“Therapidpaceandaccessibilityourneedtomoveintherealworld.(信息的快速傳播和社交網(wǎng)絡(luò)的便利減少了我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中活動(dòng)的需要。)”可知，作者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)使人與現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)體互動(dòng)減少了，即現(xiàn)實(shí)中的身體活動(dòng)減少了。26.推理判斷題。根據(jù)最后一段中“ForthosebornaftertheInternet'srise,itisalltheyknow,whileforthoseofuswholivedinapre-Internetage,thedifferenceisstriking.(對(duì)于互聯(lián)這些在互聯(lián)網(wǎng)前時(shí)代生活過(guò)的人來(lái)說(shuō)，這種差異是顯而易見(jiàn)的。)”以及“teachinghistoryandtheevolutionoftechnologyinschoolscouldhelpchildrenunderstandthattheirtechnology...isjustonepartoftheuniverse.(TheInternet'sImpact（變化的現(xiàn)實(shí)：互聯(lián)網(wǎng)的影響）”C本文核心圍繞數(shù)字記錄在技術(shù)迭代下長(zhǎng)期可訪問(wèn)性危機(jī)展開(kāi)，指出需積極采取技術(shù)干預(yù)與主動(dòng)保存策略，以規(guī)避28.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中“Inthecontextoffounddigitalmedia,theproblemisnotthelongevityoftherecordsthemselvesbutthelackofsuitabledevicestoreadthem.(在發(fā)現(xiàn)數(shù)字媒體的背景下，問(wèn)題不是記錄本身的持久性，而是缺乏合適的設(shè)備來(lái)讀取它們。)”可知，老舊數(shù)字記錄的主要問(wèn)題在于缺少能夠讀取它們的匹配設(shè)備。故選B。29.推理判斷題。根據(jù)第三段中“VintCerf...warnsthat5如果不采取行動(dòng)，后代可能會(huì)將我們這個(gè)時(shí)代視為‘?dāng)?shù)字黑暗時(shí)代’。他用‘比特腐爛’30.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段中”Satyanarayananbelievesimportantrecords...willlikelybemovedtonewfor到新的存儲(chǔ)形式中，以確保未來(lái)可以訪問(wèn)。故選ages'”以及作者多次表達(dá)出對(duì)數(shù)字記錄消失的擔(dān)憂，可以推斷，作者對(duì)數(shù)字記錄的保存持擔(dān)憂態(tài)度。故選A。Dpersonalityassessmentsacrossdifferentsettings.(它們?cè)谝巴饧纫詡€(gè)體33.推理判斷題。根據(jù)第四段中“However,when10fishwereplacedtogetherunderacover,individualpersonalitiesdisappeared...However,whenseparatedfromthegroup,thefishreturnedtothe格的影響是暫時(shí)的，個(gè)體脫離群體后會(huì)恢復(fù)原本的34.詞義猜測(cè)題。根據(jù)第五段中“theneedtoconformwhenfacedwithariskydeci35.推理判斷題。根據(jù)最后一段中“Thisstuareflexibleyetconsistent.(這項(xiàng)研究將動(dòng)物個(gè)性和群體行為兩大研究領(lǐng)域結(jié)合在一起，表明動(dòng)物個(gè)性既靈活又具有一致性。)”可知，這項(xiàng)研究彌補(bǔ)了之前只關(guān)注個(gè)體或群體而忽視兩者聯(lián)系的空白36.解題時(shí)易在D和F項(xiàng)糾結(jié)。F選項(xiàng)說(shuō)”志愿服務(wù)有助于情感療不是特別強(qiáng)調(diào)自我療愈的部分。而D選項(xiàng)“Helping’sjoyha論述，并自然引出后面的研究成果，更加符合文章的（這種聯(lián)系突顯了情感健康和身體健康之間的緊密聯(lián)系）。這句話就進(jìn)一步解釋了，情感健康（比如有意義的志愿服），39.空格前并沒(méi)有內(nèi)容，后面直接講“動(dòng)物愛(ài)好者、環(huán)保支持者等可以找到有意義的貢獻(xiàn)方式”。顯然，這里需要一個(gè)andskills.(找到合適的志愿角色取決于個(gè)人興趣和技能。)”640.空格前講到“一周只需兩小時(shí)志愿活動(dòng)就能獲得心理健康益處”，空格后提到“如果經(jīng)?？奁?、焦慮等，說(shuō)明需要休息?！边@里需要強(qiáng)調(diào)要注意平衡，不要過(guò)度投入。B選項(xiàng)“However,it’scrucialtomainta41.題目中提到“dyingtrees”（垂死的樹(shù)木），這個(gè)表述與污染導(dǎo)致樹(shù)木的健康變差有關(guān)。污染通常使樹(shù)木變?nèi)酰虼恕皐eakened”最符合語(yǔ)境。46.Andy聯(lián)系了媒體和政策制定者尋求幫助，顯然是他“contacted”（聯(lián)系了）他們，而不是“blamed”（指責(zé)）、“encouraged”（鼓勵(lì)）或“pressured”（施壓）他們。47.Andy想要“adopt”（領(lǐng)養(yǎng)）這些幼苗，因?yàn)榧永Ｄ醽喩植繙?zhǔn)備銷(xiāo)毀它們，他通過(guò)聯(lián)系政府讓這些幼48.題目提到Andy發(fā)起了一個(gè)“replanting”（重新種植）活動(dòng)，這顯然是一個(gè)“p述一項(xiàng)長(zhǎng)期且有組織的任務(wù)，其他選項(xiàng)如“policy”（政策）或49.“TreePeople”團(tuán)隊(duì)由一群對(duì)植樹(shù)事業(yè)充滿(mǎn)熱情52.deliver是指運(yùn)送樹(shù)木，與后面的plant形成53.通過(guò)“TreePeople”的努力，洛杉磯已經(jīng)變成了一個(gè)“greenurbanforest”（綠色城市森林說(shuō)明這個(gè)項(xiàng)目極大54.該項(xiàng)目不僅僅是在奧運(yùn)會(huì)期間進(jìn)行，還繼續(xù)擴(kuò)展，因此“continued”（繼續(xù)）是最適合的55.Andy的目標(biāo)和信念是推動(dòng)這項(xiàng)植樹(shù)行動(dòng)，從期初的camp），本文講述科羅拉多火災(zāi)后，有人借用中國(guó)古代土坯重建的方式，突顯了中國(guó)土建歷史悠久，防火、隔熱，是可56.考查時(shí)態(tài)。destroyed。根據(jù)句子的時(shí)57.考查現(xiàn)在分詞。using句子中的“rebuild”是動(dòng)詞，現(xiàn)在分詞來(lái)表明“使用”這一方式。正確的形式是58.考查過(guò)去分詞。句子中是一個(gè)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)，表示“通過(guò)中國(guó)古代地下洞穴和泥磚用過(guò)去分詞形式來(lái)構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。因此，正確答案是evidenced，即“59.考查比較級(jí)。lesspopula里需要用比較級(jí)來(lái)表達(dá)“少”或“較不”受歡迎，因此答案是lesspop60.考查定語(yǔ)從句。這