2025年小學(xué)信息技術(shù)(2025版)課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題及部分答案2025年小學(xué)信息技術(shù)（2025版）課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題滿分100分時(shí)間90分鐘命題人：課程中心信息技術(shù)組一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.在“數(shù)字公民”主題學(xué)習(xí)中，下列行為最符合網(wǎng)絡(luò)禮儀的是A.用表情包快速回復(fù)同學(xué)提問B.在班級(jí)群連續(xù)發(fā)送同樣的問題三遍C.先稱呼再提問，并使用“請(qǐng)”“謝謝”D.用語音代替文字，節(jié)省自己時(shí)間2.小程用圖形化編程軟件制作“智能路燈”，想讓燈在光線低于30時(shí)自動(dòng)亮起，應(yīng)使用的判斷結(jié)構(gòu)是A.重復(fù)執(zhí)行10次B.如果……那么……C.廣播并等待D.新建變量“亮度”3.2025版課標(biāo)把“數(shù)據(jù)與編碼”學(xué)段目標(biāo)分為四層，第二層“理解數(shù)據(jù)可以有多種外部表示”對(duì)應(yīng)年級(jí)是A.一年級(jí)B.二年級(jí)C.三年級(jí)D.四年級(jí)4.在“人工智能體驗(yàn)”單元，學(xué)生通過“訓(xùn)練”讓攝像頭識(shí)別三種水果，其核心技術(shù)屬于A.專家系統(tǒng)B.機(jī)器學(xué)習(xí)C.深度偽造D.區(qū)塊鏈5.關(guān)于“數(shù)字足跡”，表述正確的是A.只要?jiǎng)h除聊天記錄，足跡就消失B.使用隱身模式不會(huì)留下任何足跡C.數(shù)字足跡可被服務(wù)器日志長(zhǎng)期保存D.小學(xué)生沒有數(shù)字足跡6.在“創(chuàng)意智造”任務(wù)中，最適合用激光切割加工的二維文件格式是A..mp3B..svgC..mp4D..exe7.根據(jù)2025版課標(biāo)，小學(xué)畢業(yè)時(shí)應(yīng)掌握的算法思維關(guān)鍵詞不包括A.分解B.模式識(shí)別C.抽象D.遞歸8.在“信息安全”故事會(huì)上，老師展示了一張偽裝成“學(xué)習(xí)資料”的二維碼，掃碼后手機(jī)自動(dòng)安裝未知應(yīng)用，該攻擊方式主要利用A.釣魚鏈接B.木馬植入C.漏洞掃描D.零日攻擊9.使用“低碳計(jì)算”主題軟件時(shí)，系統(tǒng)提示“本次任務(wù)節(jié)省碳排放3.2克”，其計(jì)算依據(jù)不包括A.減少云端訪問次數(shù)B.降低屏幕亮度C.縮短CPU高負(fù)載時(shí)間D.增加鍵盤敲擊頻率10.在“協(xié)作編程”活動(dòng)中，兩名學(xué)生同時(shí)修改同一角色代碼，沖突發(fā)生后平臺(tái)自動(dòng)保留兩個(gè)版本并標(biāo)注時(shí)間，該功能稱為A.版本回溯B.云端編譯C.增量打包D.沙箱隔離二、判斷題（每題1分，共10分）11.2025版課標(biāo)首次把“量子計(jì)算”列入小學(xué)高年級(jí)必修內(nèi)容。12.在“數(shù)字故事”評(píng)價(jià)量規(guī)中，情感表達(dá)與技術(shù)運(yùn)用權(quán)重相同。13.小學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下使用生成式人工智能輔助寫作。14.“開源硬件”意味著所有配件都免費(fèi)贈(zèng)送。15.課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生能用自然語言描述“循環(huán)”結(jié)構(gòu)。16.使用國(guó)家智慧教育平臺(tái)資源時(shí)，學(xué)生信息默認(rèn)對(duì)第三方公開。17.在“信息社會(huì)責(zé)任”主題中，傳播未經(jīng)核實(shí)的“求助信息”屬于失范行為。18.課標(biāo)建議每學(xué)期至少安排一次“unplugged”無設(shè)備活動(dòng)。19.“數(shù)字畫像”只收集學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)，不涉及興趣愛好。20.2025版課標(biāo)鼓勵(lì)用紙質(zhì)問卷收集學(xué)生對(duì)編程教學(xué)的反饋。三、填空題（每空2分，共20分）21.在“數(shù)據(jù)可視化”任務(wù)中，把一周氣溫用顏色漸變呈現(xiàn)，這種映射方式稱為________。22.用Scratch編程實(shí)現(xiàn)“小貓邊走邊留下腳印”，需要用到“圖章”模塊，該模塊功能對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)中的________概念。23.2025版課標(biāo)把“人工智能”分為感知、理解、________三個(gè)體驗(yàn)層次。24.在“算法復(fù)雜度”啟蒙活動(dòng)中，老師讓學(xué)生用不同方法整理圖書，記錄步驟數(shù)量，這種評(píng)價(jià)角度稱為________復(fù)雜度。25.根據(jù)《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，平臺(tái)向小學(xué)生推送內(nèi)容前須進(jìn)行________標(biāo)識(shí)。26.在“物聯(lián)網(wǎng)”體驗(yàn)中，把土壤濕度數(shù)據(jù)上傳到云端，最常用的應(yīng)用層協(xié)議是________。27.用3D打印筆制作立體姓名牌，文件需要先進(jìn)行________處理，把文字映射到二維平面。28.在“數(shù)字編織”項(xiàng)目中，用二進(jìn)制“1”代表藍(lán)色，“0”代表白色，這種把信息轉(zhuǎn)換為離散符號(hào)的過程稱為________。29.課標(biāo)提出的“三維素養(yǎng)”包括信息意識(shí)、計(jì)算思維與________。30.在“信息安全”實(shí)驗(yàn)里，學(xué)生用凱撒密碼加密“HELLO”，密鑰為3，密文是________。四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共18分）31.簡(jiǎn)述“數(shù)字鴻溝”在鄉(xiāng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂中的兩種具體表現(xiàn)，并提出一條2025版課標(biāo)支持的解決策略。32.在“人工智能與倫理”辯論賽中，正方觀點(diǎn)“小學(xué)生應(yīng)該盡早使用AI工具”，反方觀點(diǎn)“小學(xué)生應(yīng)該限制使用AI工具”。請(qǐng)從信息社會(huì)責(zé)任角度為正方補(bǔ)充一條論據(jù)。33.說明“分解”思想在“設(shè)計(jì)自動(dòng)澆花系統(tǒng)”任務(wù)中的具體應(yīng)用，并舉出學(xué)生可能提出的兩個(gè)子問題。五、操作設(shè)計(jì)題（共32分）34.圖形化編程（10分）題目：用Scratch或國(guó)產(chǎn)等效軟件實(shí)現(xiàn)“智能防疫小助手”。要求：（1）當(dāng)按下空格鍵時(shí)，角色詢問“請(qǐng)輸入體溫”；（2）如果體溫大于37.3，角色說“請(qǐng)佩戴口罩并聯(lián)系老師！”2秒；否則說“體溫正常，請(qǐng)進(jìn)班！”2秒；（3）背景切換為對(duì)應(yīng)顏色：異常時(shí)紅色，正常時(shí)綠色；（4）代碼寫在答題區(qū)，要求使用“偵測(cè)”“控制”“外觀”類積木，變量名用中文。請(qǐng)寫出完整腳本截圖的文字描述（無需真實(shí)截圖，用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”等文本描述即可）。35.數(shù)據(jù)處理與分析（10分）題目：下表是六（1）班“校園節(jié)能一周行動(dòng)”收集的用電量數(shù)據(jù)（單位：度）。周一：84，周二：80，周三：78，周四：75，周五：73，周六：42，周日：38。任務(wù)：（1）用表格軟件計(jì)算每日環(huán)比節(jié)電量（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）；（2）制作折線圖，標(biāo)題為“校園節(jié)能趨勢(shì)”，橫軸為星期，縱軸為“用電量/度”；（3）在圖表下方用30字以內(nèi)寫出數(shù)據(jù)背后的節(jié)能建議；（4）寫出操作步驟關(guān)鍵詞（至少4個(gè)）。36.創(chuàng)意智造（12分）題目：設(shè)計(jì)“防近視提醒器”原型，要求：（1）列出所需開源硬件模塊（至少3個(gè)）并注明功能；（2）畫出系統(tǒng)工作流程圖，包含“檢測(cè)距離—判斷—提醒—記錄”四步；（3）說明如何利用“迭代”思想優(yōu)化原型，給出兩次改進(jìn)的具體內(nèi)容；（4）從“信息社會(huì)責(zé)任”角度說明如何保護(hù)同學(xué)隱私。參考答案與評(píng)分要點(diǎn)一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.C4.B5.C6.B7.D8.B9.D10.A二、判斷題11.×12.√13.√14.×15.√16.×17.√18.√19.×20.×三、填空題21.顏色映射（或熱力映射）22.位圖復(fù)制（或RasterCopy）23.創(chuàng)造24.時(shí)間25.未成年人（或適齡）26.MQTT27.切片（或投影）28.編碼29.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新30.KHOOR四、簡(jiǎn)答題31.表現(xiàn)：①硬件缺口：鄉(xiāng)村校僅1臺(tái)教師機(jī)，學(xué)生無法人手一機(jī)；②資源缺口：網(wǎng)絡(luò)帶寬低于10M，在線課堂卡頓。策略：利用“雙師課堂”國(guó)家平臺(tái)，采用“異步+低帶寬”模式，課前把緩存視頻推送至本地服務(wù)器，課中教師引導(dǎo)線下協(xié)作，課后學(xué)生用離線版軟件鞏固，課標(biāo)案例編號(hào)：RUR-2025-07。32.論據(jù)：課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“技術(shù)向善”，小學(xué)生在教師指導(dǎo)下使用AI可提前建立“算法透明度”意識(shí)，通過“AI猜我喜歡”等活動(dòng)，學(xué)生能直觀理解推薦機(jī)制，從而在未來主動(dòng)維護(hù)自身知情權(quán)和選擇權(quán)，履行信息社會(huì)責(zé)任。33.應(yīng)用：把“自動(dòng)澆花”分解為“檢測(cè)土壤—判斷閾值—啟動(dòng)水泵—記錄時(shí)間”四個(gè)子問題。學(xué)生可能提出：①“如何知道土壤缺水？”②“水泵抽水多久算適量？”五、操作設(shè)計(jì)題評(píng)分要點(diǎn)34.圖形化編程（10分）參考腳本文字描述：當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊初始化背景為白色永久循環(huán)等待按下空格鍵詢問“請(qǐng)輸入體溫”并等待如果回答>37.3切換背景為紅色說“請(qǐng)佩戴口罩并聯(lián)系老師！”2秒否則切換背景為綠色說“體溫正常，請(qǐng)進(jìn)班！”2秒結(jié)束如果結(jié)束循環(huán)評(píng)分：初始化1分，詢問1分，判斷2分，背景切換2分，說話2分，循環(huán)結(jié)構(gòu)2分；變量未用中文扣1分。35.數(shù)據(jù)處理與分析（10分）（1）環(huán)比節(jié)電量：周二-4.0，周三-2.0，周四-3.0，周五-2.0，周六-31.0，周日-4.0；（2）折線圖數(shù)據(jù)點(diǎn)正確、趨勢(shì)線下降、標(biāo)題完整得4分；（3）節(jié)能建議示例：“周末關(guān)閉大屏，節(jié)電一半以上”得2分；（4）關(guān)鍵詞：輸入公式、填充柄、插入圖表、設(shè)置軸標(biāo)題、添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽，寫出4個(gè)得2分。36.創(chuàng)意智造（12分）（1）模塊示例：超聲波測(cè)距傳感器（檢測(cè)人臉與書本距離）、主控板（如掌控板）、RGB燈（提醒）、按鈕（手動(dòng)復(fù)位）、