2025年大學(xué)《塞蘇陀語》專業(yè)題庫——塞蘇陀語文學(xué)與外國文化的交流考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪位塞蘇陀語作家的作品最顯著地體現(xiàn)了歐洲基督教思想對塞蘇陀社會的影響？A.布萊恩·阿普斯利(BryanApthorp)B.優(yōu)素?！ざ嘁良{(EugèneDoyne)C.奧克塔維奧·羅斯(OctavioRostov)D.瑪麗亞·蒙哥馬利(MariaMontgomerie)2.在塞蘇陀語文學(xué)中，“Nostalgia”一詞通常被用來表達(dá)哪種復(fù)雜的情感，這種情感與殖民歷史和流散經(jīng)驗密切相關(guān)？A.戀家之情B.失憶狀態(tài)C.對故土的思念及由此引發(fā)的身份認(rèn)同焦慮D.對過去的悔恨3.被譽(yù)為“塞蘇陀語現(xiàn)代主義文學(xué)之父”的作家馬庫斯·科斯蒂諾（MarcusCosta），其創(chuàng)作高峰期大致處于哪個歷史時期？A.19世紀(jì)末至20世紀(jì)初B.1920年代至1940年代C.1950年代至1970年代D.1980年代至1990年代4.塞蘇陀語小說《雨季》（Thokoza）中，主人公恩科齊（Nkosi）的經(jīng)歷反映了哪些層面的外國文化（主要是西方）介入？A.教育制度與醫(yī)療體系B.法律體系與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)C.政治制度與軍事沖突D.宗教信仰與道德觀念5.哪種文學(xué)理論視角特別適合分析塞蘇陀語作品中殖民主義如何塑造了人物的身份認(rèn)同和內(nèi)心世界？A.形式主義批評B.新歷史主義C.后殖民理論D.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)6.塞蘇陀語文學(xué)中，對“家畜”（isiphosemthwasa）的反復(fù)書寫，往往具有多重象征意義，其中不包括以下哪項？A.傳統(tǒng)生活方式的維系B.殖民者對土地的侵占C.文化身份的載體D.現(xiàn)代化進(jìn)程的必然犧牲7.以下哪部作品通常不被歸類為塞蘇陀語文學(xué)中探討“與西方科學(xué)知識交流”的代表作？A.《Makhubela》B.《WhenintheEndofDays》C.《TheLandofRainandSunshine》D.《Andregoli》8.在分析塞蘇陀語文學(xué)與法國文學(xué)之間的交流影響時，以下哪個方面通常不是學(xué)者們關(guān)注的重點(diǎn)？A.敘事技巧的借鑒B.哲學(xué)思想的融合C.特定社會問題的描繪方式D.詞匯系統(tǒng)的完全替換9.塞蘇陀語中常用的詞“ubuntu”（人人為我，我為人人），在表達(dá)西方文化中的哪些價值觀時顯得尤為突出？A.個人主義與自由競爭B.集體主義與社群和諧C.科學(xué)理性與邏輯實證D.財富積累與經(jīng)濟(jì)成功10.塞蘇陀語文學(xué)中反映“城市化進(jìn)程”對外國文化的吸收與本土化現(xiàn)象，最常使用的文學(xué)體裁是？A.詩歌B.戲劇C.短篇小說D.報告文學(xué)二、填空題（每空1分，共10分）1.塞蘇陀語文學(xué)在吸收西方戲劇形式的同時，常常將__________元素融入其中，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。2.殖民時期的傳教士在翻譯《圣經(jīng)》過程中，對塞蘇陀語語言結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，例如引入了大量的__________詞匯。3.著名塞蘇陀語作家拉馬福薩（Ramafoza）的短篇小說集__________以諷刺的筆調(diào)描繪了殖民者與本地人之間的文化沖突。4.分析塞蘇陀語文學(xué)中的“文化雜糅”（hybridity）現(xiàn)象，需要關(guān)注__________與__________之間的張力與互動。5.20世紀(jì)80年代，塞蘇陀語文學(xué)中的“反文化”（anti-culture）思潮開始出現(xiàn)，它對外國文化（尤其是西方文化）的態(tài)度是__________的。6.塞蘇陀語文學(xué)作品中關(guān)于“記憶”的書寫，常常交織著對殖民前歷史的追溯、對殖民經(jīng)歷的反思以及對__________的想象。7.在翻譯塞蘇陀語文學(xué)作品涉及的文化概念時，譯者面臨的巨大挑戰(zhàn)是如何處理__________與__________之間的差異。8.塞蘇陀語文學(xué)與非洲其他語言文學(xué)之間的交流，主要體現(xiàn)在對共同歷史命運(yùn)的關(guān)注和對__________的探索上。9.一些塞蘇陀語作家通過創(chuàng)作反映西方科技發(fā)展（如汽車、電報）對傳統(tǒng)社區(qū)生活影響的作品，體現(xiàn)了對外國文化__________的關(guān)注。10.后殖民時期，塞蘇陀語文學(xué)在處理與外國文化的交流時，更加注重__________和__________的表達(dá)。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述塞蘇陀語文學(xué)中反映西方教育制度影響的兩種不同表現(xiàn)。2.以具體作品為例，簡析塞蘇陀語小說如何描繪外國宗教（如基督教）對當(dāng)?shù)厣鐣?xí)俗和價值觀的改變。3.簡述塞蘇陀語文學(xué)在翻譯西方文學(xué)過程中面臨的挑戰(zhàn)及其產(chǎn)生的文學(xué)效果。4.簡要說明“文化翻譯”理論在分析塞蘇陀語文學(xué)與外國文化交流現(xiàn)象時的適用性。四、論述題（每題15分，共30分）1.選擇一部你熟悉的塞蘇陀語文學(xué)作品，詳細(xì)分析其中體現(xiàn)的外國文化（不限歐洲，可包含非洲其他文化或美國文化等）元素，并探討這些元素是如何被作家吸收、改造或批判的。請結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行論述。2.論述塞蘇陀語文學(xué)在后殖民語境下，如何通過書寫與外國文化的交流來探索和重塑“非洲身份”的問題。請結(jié)合至少兩位作家的作品或文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行論證。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.B4.A5.C6.D7.A8.D9.B10.C二、填空題1.戲劇2.借詞3.《烏布霍拉》（Ubholwa）4.本土文化，外來文化5.批判6.未來/理想社會7.文化內(nèi)涵，語言形式8.現(xiàn)實經(jīng)驗9.日常生活10.文化主體性，身份認(rèn)同三、簡答題1.答案要點(diǎn)：一種表現(xiàn)是積極擁抱西方教育，視其為獲取知識和地位的途徑，常出現(xiàn)在描繪知識分子的作品中；另一種表現(xiàn)是批判西方教育對傳統(tǒng)文化的沖擊和破壞，如語言同化、文化失根等，常通過描繪鄉(xiāng)村子弟接受教育后的變化或?qū)W校生活的困境來展現(xiàn)。2.答案要點(diǎn)：描繪方式包括：1）直接描寫傳教活動及其影響；2）通過人物對話和思想展現(xiàn)宗教觀念的沖突與融合；3）對比宗教引入前后社區(qū)生活、倫理觀念的變化；4）諷刺傳教士的文化優(yōu)越感和偏見。需結(jié)合具體作品例子說明。3.答案要點(diǎn)：挑戰(zhàn)：1）語言結(jié)構(gòu)差異導(dǎo)致翻譯困難；2）文化特有概念缺乏對應(yīng)詞；3）西方文學(xué)形式（如復(fù)雜句式、象征手法）難以完全轉(zhuǎn)換。文學(xué)效果：1）產(chǎn)生新的、具有塞蘇陀語特色的表達(dá)方式；2）促進(jìn)塞蘇陀語語言的豐富和發(fā)展；3）有時因翻譯腔或丟失原文韻味而影響文學(xué)性。4.答案要點(diǎn)：適用性：1）文化翻譯理論強(qiáng)調(diào)語言轉(zhuǎn)換不僅是詞匯替換，更是文化系統(tǒng)之間的映射與協(xié)商，這與塞蘇陀語文學(xué)處理外國文化元素時的狀態(tài)相符；2）它能解釋塞蘇陀語作家如何通過“過濾”、“重述”等方式處理外來文化影響，而非簡單復(fù)制；3）有助于分析作品中文化沖突、誤讀、融合等現(xiàn)象。局限：1）理論本身復(fù)雜，具體應(yīng)用需結(jié)合塞蘇陀語文學(xué)實際；2）過度強(qiáng)調(diào)翻譯可能忽視作家原創(chuàng)性的本土建構(gòu)。四、論述題1.答案要點(diǎn)：需明確選擇作品，如《雨季》。分析外國文化元素：如西方教育體系（學(xué)校、教師形象）、基督教信仰（教堂、教義、道德觀念）、歐洲殖民者的形象和價值觀等。分析作家如何處理：1）表現(xiàn)西方元素時可能帶有批判色彩（如教育帶來的隔閡、宗教的虛偽性）；2）也可能表現(xiàn)出對某些西方思想或技術(shù)的接納（如對知識的渴望）；3）通過塞蘇陀語的文化視角進(jìn)行審視和反思，而非全盤肯定或否定。論述需深入文本，引用具體情節(jié)、對話、描寫進(jìn)行分析，展現(xiàn)分析深度和邏輯性。2.答案要點(diǎn)：論述需圍繞“后殖民”、“非洲身份”、“文化交流”展開。塞蘇陀語文學(xué)通過交流：1）解構(gòu)單一的文化中心（西方