端午大班教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學時間：[X]分鐘3.教學地點：幼兒園教室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解端午節(jié)的由來、習俗等基本知識。掌握制作簡單端午手工作品（如粽子手工）的技能。2.過程與方法目標通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動手能力。引導幼兒在小組合作中學會交流與分享，提高團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和熱愛之情。培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和文化認同感。三、教學重難點1.教學重點深入了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵和主要習俗。熟練掌握粽子手工的制作方法。2.教學難點引導幼兒理解端午節(jié)習俗背后的意義。在手工制作過程中，培養(yǎng)幼兒的耐心和精細動作技巧。四、教學方法1.講授法：講解端午節(jié)的相關知識。2.演示法：示范粽子手工的制作過程。3.討論法：組織幼兒討論端午節(jié)的感受和想法。4.實踐法：讓幼兒親自進行粽子手工制作。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：播放一段端午節(jié)龍舟比賽的視頻片段，吸引幼兒注意力。視頻結束后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的熱鬧場景是在過什么節(jié)日呀？”引導幼兒回答出端午節(jié)。時間分配：播放視頻3分鐘，提問及引導幼兒回答2分鐘。2.知識講解（10分鐘）活動設計：結合圖片和簡單易懂的語言，向幼兒講解端午節(jié)的由來。講述屈原投江的故事，強調(diào)人們?yōu)榱思o念屈原，在每年農(nóng)歷五月初五這一天有了端午節(jié)的各種習俗。同時，介紹端午節(jié)的其他習俗，如掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒等，并簡單說明這些習俗的寓意。時間分配：講解由來5分鐘，介紹其他習俗5分鐘。3.演示制作（10分鐘）活動設計：教師開始示范制作粽子手工。準備好彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等材料。先將彩色卡紙剪成三角形作為粽子的粽葉部分，向幼兒展示如何折疊和粘貼，形成粽子的形狀。然后用彩筆在上面畫上各種圖案，如粽子的紋路、餡料等。最后用繩子或紙條模擬粽子的捆綁。在演示過程中，一邊操作一邊講解步驟和要點。時間分配：示范操作8分鐘，講解要點2分鐘。4.小組實踐（15分鐘）活動設計：將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放制作粽子手工的材料，讓幼兒在小組內(nèi)合作完成粽子手工制作。教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出不同樣式的粽子。提醒幼兒注意安全使用剪刀等工具。時間分配：小組制作12分鐘，教師指導3分鐘。5.作品展示與分享（10分鐘）活動設計：每個小組推選一名代表，將小組的作品展示給全班幼兒，并簡單介紹作品的特點和創(chuàng)意。其他幼兒認真傾聽和觀看，給予掌聲鼓勵。展示結束后，組織幼兒互相參觀作品，交流制作過程中的感受和想法。時間分配：小組代表展示5分鐘，幼兒互相參觀交流5分鐘。6.總結回顧（5分鐘）活動設計：與幼兒一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，再次強調(diào)端午節(jié)的重要意義和有趣的習俗。表揚幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和優(yōu)秀作品，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)了解和傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日文化。時間分配：總結回顧3分鐘，表揚鼓勵2分鐘。7.作業(yè)布置（課后完成）活動設計：請幼兒回家后，和家長一起用廢舊物品制作一個與端午節(jié)有關的小作品，如用飲料瓶制作龍舟等，并帶到幼兒園與大家分享。時間分配：無課堂時間分配，課后完成。六、教學內(nèi)容分析端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，在幼兒教材中具有重要的地位。它承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，通過讓幼兒了解端午節(jié)，能夠使他們初步接觸和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。本節(jié)課的內(nèi)容圍繞端午節(jié)的由來和習俗展開，重點教授粽子手工制作，既符合大班幼兒的認知水平和動手能力，又能讓幼兒在實踐中體驗節(jié)日的樂趣，加深對節(jié)日的理解。通過學習端午節(jié)，幼兒可以了解到中華民族悠久的歷史和獨特的文化傳統(tǒng)，為培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和文化認同感奠定基礎。同時，手工制作活動能夠鍛煉幼兒的手部精細動作和創(chuàng)造力，提高幼兒的綜合素質。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠較好地了解端午節(jié)的由來和習俗，在知識與技能目標方面基本達成預期。幼兒們積極參與手工制作活動，掌握了粽子手工的制作方法，鍛煉了動手能力。在過程與方法目標上，幼兒通過觀察、討論、實踐等活動，提高了觀察力、思考力和團隊協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀目標也有一定程度的實現(xiàn)，幼兒對端午節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，激發(fā)了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在理解端午節(jié)習俗背后的意義時存在一定困難，對于一些較為抽象的寓意理解不夠深刻。在手工制作環(huán)節(jié)，個別幼兒的精細動作發(fā)展不夠成熟，在使用剪刀和粘貼等操作上不夠熟練，影響了作品的質量。此外，小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的情況。3.方法效果講授法、演示法、討論法和實踐法的綜合運用取得了較好的教學效果。講授法清晰地傳達了知識，演示法讓幼兒直觀地看到制作過程，討論法激發(fā)了幼兒的思維和交流，實踐法讓幼兒在動手操作中鞏固了知識和技能。但在教學方法的選擇上，可以更加注重根據(jù)幼兒的個體差異進行調(diào)整，對于理解能力較弱的幼兒，可以增加更多的直觀演示和互動環(huán)節(jié)。4.學生反饋從幼兒的反饋來看，他們對端午節(jié)的故事和手工制作活動非常感興趣，在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性。幼兒們對手工制作的成果很滿意，紛紛表示回家后要和家長分享自己學到的知識和制作的作品。但也有幼兒反映在制作過程中遇到了一些困難，如剪刀不好用、粘貼不牢固等。5.改進措施在今后的教學中，對于抽象的文化內(nèi)涵，可以采用更生動形象的方式進行講解，如通過故事表演、動畫展示等，幫助幼兒更好地理解。針對幼兒精細動作發(fā)展