2025年大學(xué)《塞蘇陀語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——塞蘇陀語(yǔ)方言研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）1.方言2.語(yǔ)言接觸3.塞蘇陀語(yǔ)音位系統(tǒng)4.社會(huì)方言二、填空題（每空2分，共20分）1.塞蘇陀語(yǔ)主要分布在南非、萊索托和______。2.塞蘇陀語(yǔ)方言通常根據(jù)其語(yǔ)音特征，特別是______和______的差異進(jìn)行劃分。3.與高蘭塞蘇陀語(yǔ)相比，低蘭塞蘇陀語(yǔ)的______傾向于腭化。4.“Nthawethu”在北塞蘇陀語(yǔ)中意為“我們”，在高蘭塞蘇陀語(yǔ)中通常說(shuō)成“______”。5.語(yǔ)言變異的類(lèi)型包括______、______和風(fēng)格變異。6.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究表明，語(yǔ)言使用往往與社會(huì)群體的______、______和______相關(guān)。7.方言連續(xù)體理論認(rèn)為，方言之間是______漸變的關(guān)系，而非突變的、截然分開(kāi)的。8.塞蘇陀語(yǔ)方言研究的重要方法之一是______比較。三、判斷題（正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”，每題2分，共10分）1.所有塞蘇陀語(yǔ)方言都具有與標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)完全不同的語(yǔ)法體系。（）2.聲調(diào)是區(qū)分塞蘇陀語(yǔ)不同方言的主要特征之一。（）3.方言是相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)而言的。（）4.語(yǔ)言接觸必然導(dǎo)致語(yǔ)言融合。（）5.年輕一代更傾向于使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，這是語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化的表現(xiàn)。（）四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述影響塞蘇陀語(yǔ)方言形成的幾個(gè)主要因素。2.比較高蘭塞蘇陀語(yǔ)和低蘭塞蘇陀語(yǔ)在語(yǔ)音方面的主要差異。3.簡(jiǎn)述塞蘇陀語(yǔ)方言研究的主要理論意義。五、論述題（20分）試述全球化背景下，塞蘇陀語(yǔ)方言所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。試卷答案一、名詞解釋1.方言：指一種語(yǔ)言在不同地域的分支，通常具有獨(dú)特的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法特征，是語(yǔ)言?xún)?nèi)部的地域變體。**解析思路：*考察對(duì)“方言”基本概念的理解，要求定義清晰，點(diǎn)出其地域性、語(yǔ)言變體屬性以及主要特征（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）。2.語(yǔ)言接觸：指不同語(yǔ)言或方言在空間上共存或在不同時(shí)間相互影響，導(dǎo)致語(yǔ)言間發(fā)生相互借鑒、吸收或相互干擾的過(guò)程。**解析思路：*考察對(duì)“語(yǔ)言接觸”概念的理解，需說(shuō)明其定義、發(fā)生的條件（空間、時(shí)間）以及核心過(guò)程或結(jié)果（借鑒、干擾）。3.塞蘇陀語(yǔ)音位系統(tǒng)：指塞蘇陀語(yǔ)所使用的全部語(yǔ)音單位（包括元音、輔音、聲調(diào)等）及其組合規(guī)則的總和。不同方言的語(yǔ)音系統(tǒng)是區(qū)分方言的重要依據(jù)。**解析思路：*考察對(duì)核心術(shù)語(yǔ)“語(yǔ)音位系統(tǒng)”的理解，需定義清晰，并關(guān)聯(lián)到其重要性（區(qū)分方言依據(jù)）。4.社會(huì)方言：指在同一個(gè)語(yǔ)言社區(qū)內(nèi)部，由于社會(huì)群體的不同（如年齡、性別、職業(yè)、階層、教育程度等），在語(yǔ)言使用上形成的變異形式。**解析思路：*考察對(duì)“社會(huì)方言”概念的理解，需定義準(zhǔn)確，并點(diǎn)明其形成基礎(chǔ)（社會(huì)群體差異）和性質(zhì)（語(yǔ)言變異形式）。二、填空題1.博茨瓦納2.聲調(diào)；元音3.鼻化元音4.Ke5.地域方言；社會(huì)方言6.年齡；性別；階層7.無(wú)8.語(yǔ)言三、判斷題1.×**解析思路：*塞蘇陀語(yǔ)方言在詞匯和語(yǔ)音上存在差異，但在核心語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上與標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)通常保持較高的一致性，并非完全不同。2.√**解析思路：*塞蘇陀語(yǔ)的聲調(diào)系統(tǒng)是其語(yǔ)音的重要特征，不同方言的聲調(diào)配置和調(diào)值存在差異，是區(qū)分方言的重要標(biāo)志。3.√**解析思路：*方言是在標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)（通常被視為“規(guī)范”或“中心”）參照下被定義的，是相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)而言的。4.×**解析思路：*語(yǔ)言接觸可能導(dǎo)致語(yǔ)言融合（形成混合語(yǔ)或克里奧爾語(yǔ)），也可能導(dǎo)致語(yǔ)言分化、借用或產(chǎn)生代碼轉(zhuǎn)換，并非必然導(dǎo)致融合。5.×**解析思路：*年輕一代的語(yǔ)言使用受多種因素影響，可能更傾向于使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)（追求規(guī)范化），也可能創(chuàng)造新的變異形式，或同時(shí)使用多種變體，不能簡(jiǎn)單歸結(jié)為必然使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述影響塞蘇陀語(yǔ)方言形成的幾個(gè)主要因素。*答：影響塞蘇陀語(yǔ)方言形成的因素主要包括：①地理隔離：不同地區(qū)自然環(huán)境的阻隔，減少了語(yǔ)言交流，導(dǎo)致差異積累。②歷史變遷：如殖民歷史、民族遷徙、政治邊界調(diào)整等，改變了人口分布和語(yǔ)言接觸格局。③語(yǔ)言接觸：塞蘇陀語(yǔ)與當(dāng)?shù)仄渌Z(yǔ)言（如科薩語(yǔ)、茨瓦納語(yǔ)等）以及后來(lái)引入的語(yǔ)言（如英語(yǔ)）的長(zhǎng)期接觸，相互影響，產(chǎn)生變異。④社會(huì)文化因素：不同社會(huì)群體（如不同階層、年齡、職業(yè)）的語(yǔ)言習(xí)慣不同，社會(huì)地位的變遷也會(huì)影響語(yǔ)言使用和演變。⑤人口因素：人口流動(dòng)、融合以及社區(qū)規(guī)模等都會(huì)影響方言的形成和發(fā)展。**解析思路：*本題要求概述影響因素，需要列出關(guān)鍵因素（地理、歷史、接觸、社會(huì)文化、人口），并對(duì)每個(gè)因素稍作解釋?zhuān)f(shuō)明其如何作用于方言形成。2.比較高蘭塞蘇陀語(yǔ)和低蘭塞蘇陀語(yǔ)在語(yǔ)音方面的主要差異。*答：高蘭塞蘇陀語(yǔ)和低蘭塞蘇陀語(yǔ)的主要語(yǔ)音差異體現(xiàn)在：①元音系統(tǒng)：低蘭塞蘇陀語(yǔ)傾向于保留更多的原始元音，并發(fā)展出獨(dú)特的鼻化元音系統(tǒng)，而高蘭塞蘇陀語(yǔ)的元音系統(tǒng)相對(duì)簡(jiǎn)化。②輔音系統(tǒng)：低蘭塞蘇陀語(yǔ)的一些輔音（如velarizedlateral/?/）在高蘭塞蘇陀語(yǔ)中可能發(fā)生變化或消失。③聲調(diào)：雖然兩者都屬于塞蘇陀語(yǔ)，但聲調(diào)的類(lèi)型、數(shù)量和分布可能存在差異，例如低蘭塞蘇陀語(yǔ)（如茨瓦尼方言）可能只有高升調(diào)，而高蘭塞蘇陀語(yǔ)（如塞蘇陀方言）有更復(fù)雜的聲調(diào)系統(tǒng)。④音節(jié)結(jié)構(gòu)：低蘭塞蘇陀語(yǔ)可能允許更復(fù)雜的音節(jié)結(jié)構(gòu)。**解析思路：*本題要求比較具體語(yǔ)音特征，需明確指出主要差異點(diǎn)（元音、輔音、聲調(diào)、音節(jié)結(jié)構(gòu)），并簡(jiǎn)要描述這些差異的表現(xiàn)形式（如鼻化元音、輔音變化、聲調(diào)類(lèi)型）。3.簡(jiǎn)述塞蘇陀語(yǔ)方言研究的主要理論意義。*答：塞蘇陀語(yǔ)方言研究具有重要的理論意義：①檢驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)理論：為社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、方言學(xué)、歷史語(yǔ)言學(xué)等理論提供了實(shí)證材料，有助于檢驗(yàn)和發(fā)展這些理論（如語(yǔ)言變異與變遷、方言連續(xù)體、語(yǔ)言接觸理論等）。②揭示語(yǔ)言的本質(zhì)：通過(guò)研究方言差異，可以更深入地理解語(yǔ)言的變異性、社會(huì)性和歷史性，揭示語(yǔ)言系統(tǒng)如何適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和歷史變遷。③豐富語(yǔ)言描寫(xiě)：為塞蘇陀語(yǔ)乃至更廣泛的南方非洲語(yǔ)言提供了全面、細(xì)致的語(yǔ)言描寫(xiě)，彌補(bǔ)了標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)描寫(xiě)的不足。④服務(wù)語(yǔ)言規(guī)劃：為塞蘇陀語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)劃、教育、媒體傳播和標(biāo)準(zhǔn)化工作提供科學(xué)依據(jù)，有助于語(yǔ)言的保護(hù)和發(fā)展。**解析思路：*本題要求闡述理論意義，需從理論檢驗(yàn)、揭示語(yǔ)言本質(zhì)、豐富描寫(xiě)、服務(wù)實(shí)踐等角度進(jìn)行論述，說(shuō)明研究塞蘇陀語(yǔ)方言對(duì)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展和應(yīng)用的價(jià)值。五、論述題試述全球化背景下，塞蘇陀語(yǔ)方言所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。*答：全球化背景下，塞蘇陀語(yǔ)方言既面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也迎來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。*挑戰(zhàn)：①?gòu)?qiáng)勢(shì)語(yǔ)言的沖擊：英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)和南非的主要官方語(yǔ)言之一，在媒體、教育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位，擠壓了塞蘇陀語(yǔ)（包括其方言）的使用空間，可能導(dǎo)致方言活力下降甚至瀕危。②人口流動(dòng)與城市化：大量人口從農(nóng)村遷移到城市，可能導(dǎo)致方言在新的社會(huì)環(huán)境中的傳習(xí)困難，方言特征在城市中可能被同化或削弱。③標(biāo)準(zhǔn)化壓力：全球化和國(guó)家層面的標(biāo)準(zhǔn)化趨勢(shì)，可能加劇對(duì)單一“標(biāo)準(zhǔn)”塞蘇陀語(yǔ)的推崇，相對(duì)忽視方言的多樣性，導(dǎo)致方言使用者（尤其是老年人）的方言認(rèn)同感降低。④代際傳承問(wèn)題：年輕一代可能更傾向于使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)或混合語(yǔ)，方言在家庭和社會(huì)中的自然傳承面臨挑戰(zhàn)。*機(jī)遇：①信息技術(shù)的普及：互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等技術(shù)的發(fā)展，為塞蘇陀語(yǔ)方言提供了新的傳播平臺(tái)。方言使用者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流、發(fā)布內(nèi)容（如視頻、博客、音樂(lè)），增強(qiáng)方言的可見(jiàn)度和社群凝聚力，甚至吸引年輕使用者。②文化自覺(jué)與身份認(rèn)同：全球化也促進(jìn)了民族文化意識(shí)的覺(jué)醒。塞蘇陀族人民可能更珍視本民族語(yǔ)言（包括方言）作為文化身份的重要載體，推動(dòng)對(duì)方言的保護(hù)和傳承。③教育推廣：全球化背景下，對(duì)多元文化的尊重可能促進(jìn)對(duì)方言在教育體系中的地位。除了標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，一些方言元素可能被納入語(yǔ)言課程或地方文化課程。④媒體發(fā)展：數(shù)字媒體和社區(qū)媒體的發(fā)展，為方言提供了更多使用機(jī)會(huì)，如方言新聞、節(jié)目等，有助于維持方言的活力。⑤學(xué)術(shù)研究關(guān)注：全球化可能吸引更多國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)注塞蘇陀語(yǔ)方言，推動(dòng)對(duì)方言進(jìn)行更深入的研究和記錄。*總結(jié)：全球化對(duì)塞蘇陀語(yǔ)方言是一把雙刃劍。要應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，需要政府、社區(qū)、教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人的共同努力，通過(guò)積極的語(yǔ)言規(guī)劃和文化傳承策略（如推廣