高一上學(xué)期期末英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)初識(shí)讀后續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)高一上學(xué)期期末英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，旨在通過(guò)初識(shí)讀后續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固和提高英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容是單元閱讀和寫(xiě)作技能提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與前后知識(shí)緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)材料的理解和表達(dá)能力。核心概念包括閱讀理解、信息提取、邏輯推理和寫(xiě)作技巧。技能方面，學(xué)生需要掌握如何根據(jù)上下文推測(cè)詞義、理解段落大意、以及如何進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。二、學(xué)情分析高一學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作有一定的了解。然而，他們?cè)陂喿x時(shí)可能存在詞匯量不足、理解深度不夠等問(wèn)題；在寫(xiě)作時(shí)，可能面臨邏輯結(jié)構(gòu)不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等困難。此外，學(xué)生的興趣傾向和認(rèn)知特點(diǎn)各異，部分學(xué)生可能對(duì)寫(xiě)作感到畏懼。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，掌握續(xù)寫(xiě)的基本技巧，并能夠獨(dú)立完成一篇邏輯清晰、語(yǔ)言流暢的續(xù)寫(xiě)文章。教學(xué)策略包括：通過(guò)閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉不同類(lèi)型的閱讀材料；通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，提高寫(xiě)作技巧；通過(guò)小組討論和個(gè)體練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。達(dá)標(biāo)水平將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠識(shí)別并解釋閱讀材料中的關(guān)鍵信息和主題。正確運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)上下文推測(cè)詞義，提高閱讀理解能力。設(shè)計(jì)并撰寫(xiě)一篇連貫、邏輯清晰的續(xù)寫(xiě)文章。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，提升跨文化交流意識(shí)。科學(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展批判性思維，分析閱讀材料中的邏輯關(guān)系。提高創(chuàng)造性思維，在續(xù)寫(xiě)中提出新穎的觀(guān)點(diǎn)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠評(píng)價(jià)自己的續(xù)寫(xiě)作品，識(shí)別改進(jìn)空間。能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同伴的續(xù)寫(xiě)作品，提供建設(shè)性反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和續(xù)寫(xiě)技巧，難點(diǎn)在于學(xué)生如何根據(jù)上下文推測(cè)詞義和構(gòu)建邏輯連貫的續(xù)寫(xiě)內(nèi)容。難點(diǎn)形成的原因在于詞匯量不足和邏輯推理能力的欠缺，需要通過(guò)大量練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境上，應(yīng)布置小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架。確保教學(xué)資源充足，為教學(xué)流程提供有力支持。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動(dòng)：1.播放一段與主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，引起學(xué)生的興趣。2.提問(wèn)學(xué)生觀(guān)后感，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法。3.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為今天的課程做好鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：1.觀(guān)看視頻，注意理解其中的情節(jié)和對(duì)話(huà)。2.思考視頻內(nèi)容，準(zhǔn)備用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。3.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備參與課堂討論。新授(25分鐘)任務(wù)一：閱讀理解(5分鐘)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和理解文章的能力?；顒?dòng)方案：1.教師展示一篇短文，要求學(xué)生快速閱讀并回答問(wèn)題。2.學(xué)生分組討論，交流閱讀心得。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主旨大意。教師活動(dòng)：1.展示短文，提問(wèn)問(wèn)題，檢查學(xué)生的閱讀速度和理解能力。2.組織學(xué)生分組討論，觀(guān)察并指導(dǎo)學(xué)生的討論過(guò)程。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主旨大意，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息。學(xué)生活動(dòng)：1.快速閱讀短文，回答問(wèn)題。2.分組討論，分享閱讀心得。3.總結(jié)文章的主旨大意，注意關(guān)鍵信息。任務(wù)二：詞匯推測(cè)(5分鐘)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文推測(cè)詞義的能力?；顒?dòng)方案：1.教師展示一些生詞，要求學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。2.學(xué)生分組討論，交流猜測(cè)結(jié)果。3.教師公布正確答案，解釋詞義。教師活動(dòng)：1.展示生詞，提問(wèn)學(xué)生猜測(cè)詞義。2.組織學(xué)生分組討論，觀(guān)察并指導(dǎo)學(xué)生的討論過(guò)程。3.公布正確答案，解釋詞義，強(qiáng)調(diào)推測(cè)技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。2.分組討論，分享猜測(cè)結(jié)果。3.學(xué)習(xí)推測(cè)技巧，提高詞匯理解能力。任務(wù)三：續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練(5分鐘)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫(xiě)的能力?；顒?dòng)方案：1.教師給出一個(gè)故事的開(kāi)頭，要求學(xué)生根據(jù)開(kāi)頭進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。2.學(xué)生分組討論，交流續(xù)寫(xiě)思路。3.教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。教師活動(dòng)：1.給出故事開(kāi)頭，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。2.組織學(xué)生分組討論，觀(guān)察并指導(dǎo)學(xué)生的討論過(guò)程。3.展示部分學(xué)生的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)故事開(kāi)頭進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。2.分組討論，分享續(xù)寫(xiě)思路。3.學(xué)習(xí)續(xù)寫(xiě)技巧，提高寫(xiě)作能力。任務(wù)四：寫(xiě)作技巧講解(5分鐘)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本技巧?；顒?dòng)方案：1.教師講解寫(xiě)作技巧，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何組織段落等。2.學(xué)生練習(xí)運(yùn)用寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作。3.教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。教師活動(dòng)：1.講解寫(xiě)作技巧，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作。3.展示部分學(xué)生的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，注意關(guān)鍵點(diǎn)。2.練習(xí)運(yùn)用寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作。3.學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，提高寫(xiě)作水平。任務(wù)五：寫(xiě)作評(píng)價(jià)(5分鐘)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作評(píng)價(jià)的能力?；顒?dòng)方案：1.教師提供一篇寫(xiě)作范文，要求學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.學(xué)生分組討論，交流評(píng)價(jià)意見(jiàn)。3.教師選取部分學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。教師活動(dòng)：1.提供寫(xiě)作范文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.組織學(xué)生分組討論，觀(guān)察并指導(dǎo)學(xué)生的討論過(guò)程。3.展示部分學(xué)生的評(píng)價(jià)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀范文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.分組討論，分享評(píng)價(jià)意見(jiàn)。3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)技巧，提高寫(xiě)作水平。鞏固(10分鐘)教師活動(dòng)：1.提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答問(wèn)題，檢查自己的掌握情況。2.參與小組練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.主動(dòng)請(qǐng)教教師，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。小結(jié)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注意重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.記錄教師布置的課后作業(yè)，準(zhǔn)備完成作業(yè)。當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)題，檢查學(xué)生的掌握情況。2.組織學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，巡視并解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.收集檢測(cè)卷，進(jìn)行批改和分析。學(xué)生活動(dòng)：1.完成當(dāng)堂檢測(cè)題，認(rèn)真作答。2.遇到問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教教師。3.參與檢測(cè)卷的批改和分析，了解自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)和閱讀理解題。完成形式：以書(shū)面形式完成，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范，答題準(zhǔn)確。提交時(shí)限：下節(jié)課課前提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇與課程主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，進(jìn)行閱讀和分析，并撰寫(xiě)一篇讀后感。完成形式：書(shū)面報(bào)告，要求語(yǔ)言流暢，邏輯清晰。提交時(shí)限：兩周內(nèi)提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以英語(yǔ)為媒介的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)英語(yǔ)故事書(shū)或開(kāi)展一個(gè)小型的英語(yǔ)角活動(dòng)。完成形式：項(xiàng)目報(bào)告和實(shí)際操作展示。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和跨文化交流能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.閱讀理解技巧：學(xué)習(xí)如何快速閱讀文章，提取關(guān)鍵信息，理解文章主旨大意，并能夠根據(jù)上下文推測(cè)詞義。2.詞匯推測(cè)策略：掌握根據(jù)上下文語(yǔ)境推測(cè)生詞詞義的方法，包括詞根詞綴分析、同義詞替換和反義詞對(duì)比等。3.續(xù)寫(xiě)技巧：了解如何根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理續(xù)寫(xiě)，包括情節(jié)發(fā)展、角色塑造和主題深化等方面。4.寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)寫(xiě)作的基本技巧，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何組織段落等，以及如何運(yùn)用過(guò)渡詞和連接詞使文章連貫。5.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解如何評(píng)價(jià)自己的續(xù)寫(xiě)作品，包括內(nèi)容的相關(guān)性、邏輯的連貫性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的創(chuàng)新性。6.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何在小組中有效合作，包括分工合作、交流討論和共同完成任務(wù)。7.批判性思維：培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)﹂喿x材料進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。8.創(chuàng)造性思維：提高創(chuàng)造性思維能力，能夠在續(xù)寫(xiě)中提出新穎的觀(guān)點(diǎn)和獨(dú)特的情節(jié)發(fā)展。9.跨文化交流意識(shí)：增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，理解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作風(fēng)格。10.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，包括時(shí)間管理、自我監(jiān)控和自我評(píng)估等。11.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持興趣和熱情。12.科學(xué)評(píng)價(jià)方法：學(xué)習(xí)科學(xué)評(píng)價(jià)方法，能夠客觀(guān)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果和同伴的表現(xiàn)。13.寫(xiě)作風(fēng)格分析：學(xué)習(xí)不同寫(xiě)作風(fēng)格的特點(diǎn)，如敘述、說(shuō)明、議論等，并能夠在續(xù)寫(xiě)中運(yùn)用。14.文化差異理解：了解不同文化背景下的差異，如何在續(xù)寫(xiě)中體現(xiàn)文化多樣性。15.寫(xiě)作靈感來(lái)源：探索寫(xiě)作靈感的來(lái)源，如閱讀、觀(guān)察生活、想象等。16.寫(xiě)作心理調(diào)適：學(xué)習(xí)如何調(diào)整寫(xiě)作心態(tài)，克服寫(xiě)作過(guò)程中的困難和挫折。17.寫(xiě)作技巧提升：通過(guò)練習(xí)和反饋，不斷提升寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。18.英語(yǔ)寫(xiě)作規(guī)范：了解英語(yǔ)寫(xiě)作的基本規(guī)范，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。19.寫(xiě)作習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，如定時(shí)寫(xiě)作、持續(xù)練習(xí)和定期回顧。20.學(xué)習(xí)效果自我評(píng)估：學(xué)習(xí)如何自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度等方面。八、教學(xué)反思在本次高一上學(xué)期期末英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的讀后續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過(guò)程中的得與失。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，提高了閱讀理解能力和續(xù)寫(xiě)技巧，這主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)文章主旨的把握和續(xù)寫(xiě)內(nèi)容的邏輯性上。然而，部分學(xué)生在詞匯推測(cè)和理解上下文方面仍顯不足，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)詞匯積累和語(yǔ)境理解能力的培養(yǎng)。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)上，小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的積極參與和互動(dòng)，但在組織討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，參與度不高。因此，在今后的教學(xué)中，我將考慮設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。最后，資源運(yùn)