小學(xué)家校共育活動實施細(xì)則一、引言家校共育是基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心支撐，是促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的關(guān)鍵合力。為深入貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》要求，落實立德樹人根本任務(wù)，規(guī)范家校共育活動的組織與實施，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，特制定本細(xì)則。二、總則（一）目的與依據(jù)以“協(xié)同育人、賦能成長”為核心，通過系統(tǒng)化、規(guī)范化的家校共育活動，構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、家庭參與、社會支持”的育人共同體，助力學(xué)生形成良好的思想道德、心理素質(zhì)與行為習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本細(xì)則依據(jù)國家教育政策、學(xué)校辦學(xué)理念及家庭育人需求制定。（二）適用范圍本細(xì)則適用于我校全體在校學(xué)生、家長及教職工，涵蓋校內(nèi)、校外（含家庭、社區(qū)）開展的各類家校共育活動。（三）基本原則1.協(xié)同性：學(xué)校與家庭地位平等、責(zé)任共擔(dān)，以學(xué)生發(fā)展為核心目標(biāo)形成教育合力。2.科學(xué)性：活動設(shè)計遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)段特點與家庭實際需求。3.實踐性：注重活動的體驗性與參與性，通過親子互動、家校協(xié)作等實踐形式深化育人效果。4.開放性：鼓勵家庭、社區(qū)資源融入活動，拓寬育人渠道，形成多元共育生態(tài)。三、組織管理（一）學(xué)校職責(zé)1.成立家校共育領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長任組長，德育主任、教學(xué)主任、年級組長及教師代表為成員，負(fù)責(zé)活動規(guī)劃、資源統(tǒng)籌與過程監(jiān)管。2.設(shè)立家校共育中心：配備專職（或兼職）負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌活動策劃、家長溝通、檔案管理等日常工作，每學(xué)期初制定《家校共育活動計劃》并公示。3.教師職責(zé)：班主任為班級家校共育第一責(zé)任人，定期與家長溝通學(xué)生成長情況；學(xué)科教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計家校協(xié)同任務(wù)（如親子實驗、閱讀分享等），每學(xué)期至少參與1次活動設(shè)計。（二）家庭職責(zé)1.家長委員會建設(shè)：學(xué)校指導(dǎo)各班級成立家長委員會（每班5-7人），家委會參與活動方案制定、資源協(xié)調(diào)及過程監(jiān)督，每學(xué)期至少召開2次會議。2.家長參與義務(wù)：家長需主動了解學(xué)校育人目標(biāo)，配合完成親子活動、家校溝通任務(wù)，每學(xué)期參與校級或班級活動不少于2次（特殊情況需提前說明）。3.家庭育人規(guī)范：家長應(yīng)營造積極的家庭育人氛圍，踐行科學(xué)育兒理念，避免以“學(xué)業(yè)成績”為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生身心健康與興趣發(fā)展。四、活動內(nèi)容與實施流程（一）活動類型及目標(biāo)1.親子實踐類：以“體驗中成長”為目標(biāo)，涵蓋親子閱讀、家庭勞動、研學(xué)實踐、體育鍛煉等，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與家庭責(zé)任感。2.家長賦能類：以“提升育兒能力”為目標(biāo)，包括家庭教育講座、家長工作坊（如情緒管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)）、家長課堂（家長進課堂分享職業(yè)或興趣經(jīng)驗）等。3.家校溝通類：以“精準(zhǔn)協(xié)同”為目標(biāo)，包括家長會（分學(xué)段、分主題）、家訪（每學(xué)期至少覆蓋1/3學(xué)生家庭）、線上溝通平臺（如班級群、成長檔案系統(tǒng)）等。4.評價反饋類：以“反思促提升”為目標(biāo)，包括學(xué)生成長檔案互評、家校共育滿意度調(diào)查、活動成果展示（如親子作品展覽、實踐報告分享）等。（二）實施流程（以“親子閱讀活動”為例）1.活動策劃（學(xué)期初）：家校共育中心聯(lián)合語文教研組、家委會確定閱讀主題（如“傳統(tǒng)文化”“科學(xué)探索”），制定《親子閱讀活動方案》，明確書目、打卡要求、成果形式。2.宣傳動員（活動前1周）：班主任通過家長會、班級群發(fā)布通知，解讀活動意義與參與方式，鼓勵家長結(jié)合孩子興趣拓展閱讀。3.過程實施（持續(xù)4-6周）：家庭：家長每日陪伴閱讀不少于20分鐘，自愿分享閱讀感悟或親子互動照片；學(xué)校：語文教師每周開展課堂分享會，推薦優(yōu)秀案例，組織小組討論；反饋調(diào)整：家校共育中心每周收集疑問，優(yōu)化活動細(xì)節(jié)（如增設(shè)“共讀打卡榜”）。4.總結(jié)拓展（活動結(jié)束后1周）：成果展示：學(xué)校設(shè)置“閱讀成果展”，展出親子手抄報、讀后感等；總結(jié)反思：發(fā)放《活動反饋問卷》，收集建議，為后續(xù)活動改進提供依據(jù)。五、資源保障（一）人力資源1.教師培訓(xùn)：每學(xué)期開展至少1次家校共育專題培訓(xùn)，內(nèi)容包括溝通技巧、家庭教育指導(dǎo)方法、活動組織策略等。2.家長志愿者隊伍：招募家長志愿者參與護學(xué)崗、社團指導(dǎo)、活動攝影等，建立檔案，每學(xué)期評選“優(yōu)秀家長志愿者”。（二）物力資源1.場地保障：學(xué)校開放圖書館、體育館、勞動實踐基地等場地；家庭需提供安全、安靜的親子活動空間。2.經(jīng)費支持：學(xué)校從公用經(jīng)費中劃撥專項經(jīng)費，用于專家聘請、材料購置、優(yōu)秀家庭獎勵等，經(jīng)費使用公開透明。（三）制度保障1.考核激勵：將教師參與活動的質(zhì)量納入績效考核；對積極參與的家庭，頒發(fā)“共育示范家庭”證書并宣傳。2.安全預(yù)案：校外活動需提前制定預(yù)案，明確安全責(zé)任，活動前開展安全教育，必要時為家庭購買短期意外險。六、評價與改進（一）評價主體與方式1.多元評價：由學(xué)校（領(lǐng)導(dǎo)小組）、家長（家委會）、學(xué)生（代表）共同參與，采用問卷調(diào)研、訪談交流、成果分析等方式。2.重點關(guān)注：評價內(nèi)容包括活動參與度、育人效果（學(xué)生行為習(xí)慣、親子關(guān)系改善）、活動創(chuàng)新性。（二）改進機制1.定期研討：每學(xué)期末召開總結(jié)會，分析評價結(jié)果，形成《活動改進報告》。2.動態(tài)調(diào)整：根據(jù)反饋優(yōu)化下一年度計