手絹小班美術(shù)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對2025—2026學(xué)年小班美術(shù)課程，以“手絹”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和審美能力。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，本課程內(nèi)容屬于幼兒園美術(shù)活動的基本技能培養(yǎng)階段。手絹作為常見的日常生活用品，具有較強的現(xiàn)實意義和藝術(shù)表現(xiàn)力，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握簡單的手工制作技巧，提升動手能力和審美意識。學(xué)情分析：小班學(xué)生年齡較小，認(rèn)知能力和動手操作能力有限，對美術(shù)活動的興趣較高，好奇心強。他們已經(jīng)具備一定的觀察力和模仿能力，但缺乏獨立思考和創(chuàng)造能力。在學(xué)習(xí)過程中，可能存在以下困難：對手絹圖案的觀察和解讀能力不足，對手工制作步驟的掌握不夠熟練，以及對手絹藝術(shù)表現(xiàn)的局限性認(rèn)識不足。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以啟發(fā)學(xué)生觀察、引導(dǎo)學(xué)生思考、鼓勵學(xué)生實踐為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動手能力。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠觀察和解讀手絹圖案，了解手絹的基本特點。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握手絹的基本制作技巧，如折疊、拼接等。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣和熱愛，提升審美意識。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠說出手絹的基本形狀和常見圖案。列舉：學(xué)生能夠列舉至少三種手絹圖案的特點。解釋：學(xué)生能夠解釋手絹圖案的對稱性和美觀性。能力的目標(biāo)設(shè)計：學(xué)生能夠根據(jù)圖案設(shè)計手絹的折疊方法。操作：學(xué)生能夠獨立完成手絹的折疊和拼接。評價：學(xué)生能夠評價自己制作的手絹，并說出改進意見。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)欣賞：學(xué)生能夠欣賞手絹圖案的美感，并表達(dá)自己的喜愛。自信：學(xué)生在制作手絹的過程中，能夠增強自信心。合作：學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成手絹的制作。科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：學(xué)生能夠通過觀察手絹圖案，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。思考：學(xué)生能夠思考如何通過不同的折疊方法創(chuàng)造出不同的圖案。創(chuàng)新：學(xué)生能夠在原有圖案的基礎(chǔ)上進行?？茖W(xué)評價的目標(biāo)自評：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱氖纸佔髌愤M行自我評價?；ピu：學(xué)生能夠?qū)λ说氖纸佔髌愤M行客觀評價。反思：學(xué)生能夠通過評價和反思，提高自己的美術(shù)制作能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握手絹的基本折疊技巧和圖案設(shè)計方法。教學(xué)難點：圖案，并獨立完成手絹的復(fù)雜折疊，尤其對于對稱性和美觀性的把握。難點在于學(xué)生需要將觀察到的圖案規(guī)律轉(zhuǎn)化為實際操作，這對小班學(xué)生的認(rèn)知和動手能力提出了較高要求。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、手絹樣本、折疊圖示、彩色卡紙、剪刀等教具，以及相應(yīng)的教學(xué)活動指導(dǎo)單和評價表。學(xué)生需準(zhǔn)備彩色畫筆和剪刀。同時，教室環(huán)境布置應(yīng)便于小組合作，包括桌椅的合理排列和黑板上的教學(xué)流程圖。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入（5分鐘）活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)步驟：1.教師活動：播放一段關(guān)于手絹制作和圖案欣賞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察手絹的形狀、顏色和圖案。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，并嘗試描述自己觀察到的事物。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與，對手絹制作產(chǎn)生興趣。5.2新授（15分鐘）活動目標(biāo)：使學(xué)生掌握手絹的基本折疊技巧和圖案設(shè)計方法。教學(xué)步驟：1.教師活動：展示多種手絹圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論圖案的特點。講解手絹的基本折疊技巧，如“折扇”、“蝴蝶結(jié)”等。分步驟演示手絹圖案的設(shè)計方法。2.學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)手絹折疊技巧。學(xué)生嘗試設(shè)計自己的手絹圖案。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握手絹的基本折疊技巧，并嘗試設(shè)計簡單的圖案。5.3鞏固（15分鐘）活動目標(biāo)：通過實踐操作，鞏固學(xué)生對手絹折疊技巧和圖案設(shè)計方法的掌握。教學(xué)步驟：1.教師活動：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放手絹、彩色卡紙、剪刀等材料。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。2.學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，完成手絹的制作。學(xué)生展示自己的作品，并說明設(shè)計思路。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識，獨立完成手絹的制作。5.4小結(jié)（5分鐘）活動目標(biāo)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗。教學(xué)步驟：1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手絹的基本折疊技巧和圖案設(shè)計方法。強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點，并提出改進建議。2.學(xué)生活動：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)識到自己的進步。5.5作業(yè)（課后）活動目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)步驟：1.教師活動：布置作業(yè)：學(xué)生課后收集不同種類的手絹，并嘗試設(shè)計自己的手絹圖案。鼓勵學(xué)生在家中與家長共同完成手絹制作。2.學(xué)生活動：學(xué)生收集手絹，設(shè)計圖案，并完成手絹制作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，完成手絹制作，并提高自己的創(chuàng)新能力。5.6教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，并對教學(xué)效果進行反思。2.學(xué)生的興趣和參與度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對手絹制作的興趣和參與度，及時調(diào)整教學(xué)方法和活動設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.教學(xué)方法的多樣性：教師應(yīng)嘗試運用多種教學(xué)方法，如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.評價方式的多元化：教師應(yīng)采用多種評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的手絹折疊技巧和圖案設(shè)計方法，完成一份手絹圖案的設(shè)計草圖。完成形式：手繪設(shè)計草圖，標(biāo)注設(shè)計思路。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對手絹折疊技巧和圖案設(shè)計方法的理解，提升學(xué)生的動手能力和審美意識。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己喜歡的手絹圖案，嘗試將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的手絹作品，并記錄制作過程。完成形式：拍攝制作過程的照片，撰寫制作心得。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的動手操作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生查閱資料，了解不同文化背景下的手絹圖案，設(shè)計一款具有文化特色的手絹圖案。完成形式：手繪設(shè)計圖，撰寫設(shè)計說明。提交時限：課后三周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠掌握手絹的基本折疊技巧和圖案設(shè)計方法。但在實際操作過程中，部分學(xué)生對手絹圖案的對稱性和美觀性把握不夠，需要進一步加強指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)的得失：在新授環(huán)節(jié)，通過視頻和實物展示，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間有限，未能充分給予學(xué)生實踐操作的機會，導(dǎo)致部分學(xué)生對技巧的掌握不夠扎實。在后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)延長實踐操作時間，確保學(xué)生能夠熟練掌握。學(xué)情分析與資源運用：學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，針對小班學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計了易于理解和操作的教學(xué)活動。但在資源運用方面，可以進一步豐富多媒體課件和教具，以增強學(xué)生的直觀感受和動手能力。同時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，以促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.手絹的基本形狀與圖案：了解手絹的常見形狀（如正方形、長方形）和基本圖案（如幾何圖形、動物圖案），認(rèn)識到手絹圖案的多樣性。2.手絹折疊技巧：掌握手絹的基本折疊方法，包括折扇、蝴蝶結(jié)等，以及這些技巧在制作手絹圖案中的應(yīng)用。3.圖案設(shè)計方法：學(xué)習(xí)如何根據(jù)手絹的形狀和顏色設(shè)計圖案，理解對稱性和美觀性在圖案設(shè)計中的重要性。4.手絹圖案的特點：識別手絹圖案的對稱性、重復(fù)性和美觀性，分析不同圖案的設(shè)計原理。5.手絹制作的步驟：熟悉手絹制作的整個流程，從選擇材料到完成作品的每一個步驟。6.手絹的文化內(nèi)涵：了解手絹在不同文化中的象征意義和藝術(shù)價值，拓展學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝的認(rèn)識。7.手絹圖案的：探索如何在傳統(tǒng)圖案的基礎(chǔ)上進行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。8.手絹制作中的技巧提升：通過實踐操作，掌握提高手絹制作技巧的方法，如精確裁剪、細(xì)致縫合等。9.手