樂高積木創(chuàng)意搭建活動策劃方案活動背景：挖掘創(chuàng)意潛能，搭建成長橋梁在素質(zhì)教育深化推進的當(dāng)下，樂高積木作為融合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)與數(shù)學(xué)（STEAM）思維的載體，正成為激發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)空間邏輯的優(yōu)質(zhì)工具。無論是親子家庭的協(xié)作需求，還是青少年對機械結(jié)構(gòu)的探索欲，亦或是成人對創(chuàng)意表達的渴望，都能在積木搭建中找到出口。本次活動以“創(chuàng)意賦能”為核心，依托XX社區(qū)（或機構(gòu)）的文化建設(shè)需求，希望通過一場沉浸式搭建體驗，讓不同年齡層的參與者在“拼砌—解構(gòu)—重構(gòu)”的過程中，解鎖想象的邊界，同時為社區(qū)（或商圈）營造充滿活力的創(chuàng)意文化氛圍?；顒幽繕?biāo)：三維賦能，共筑創(chuàng)意生態(tài)我們期望通過本次活動，實現(xiàn)三重價值突破：個體成長：讓參與者在開放式搭建中，鍛煉空間思維、問題解決能力，從“模仿搭建”走向“原創(chuàng)設(shè)計”，體會“失敗—調(diào)整—成功”的創(chuàng)客精神；關(guān)系聯(lián)結(jié)：親子組中，家長退居“輔助者”角色，孩子主導(dǎo)創(chuàng)意方向，在協(xié)作中深化情感信任；青少年/成人組則通過團隊搭建，提升溝通效率與分工能力；文化傳播：打破“樂高=兒童玩具”的刻板印象，展示積木在建筑、機械、藝術(shù)等領(lǐng)域的多元玩法，吸引更多人加入創(chuàng)意搭建的行列?；顒又黝}：“小積木，大創(chuàng)意——我的專屬世界”主題采用開放式設(shè)定，既保留“積木”的核心載體，又通過“專屬世界”的概念，鼓勵參與者從個人興趣、夢想場景出發(fā)，打造獨一無二的作品（如“會飛的城市”“未來農(nóng)場”“我的理想工作室”等），讓每一塊積木都成為創(chuàng)意表達的像素?；顒有畔r間：2024年X月X日（周六）9:00-12:00（預(yù)留3小時保證創(chuàng)作深度，避免倉促）地點：XX社區(qū)活動中心（或XX商場中庭，要求通風(fēng)良好、地面平整，便于分組搭建）參與對象：親子組：5-12歲兒童+1名家長（限8組，每組2人）少年組：13-18歲青少年（可個人或2人組隊，限12組）成人組：18歲以上（3-4人團隊，限6組）*總?cè)藬?shù)控制在80人以內(nèi)，確保人均空間與物料充足*活動內(nèi)容與流程設(shè)計（一）創(chuàng)意啟航：簽到與預(yù)熱（9:00-9:15）簽到區(qū)打造“樂高主題打卡墻”（用大積木塊拼出活動主題字），參與者領(lǐng)取活動手冊（含流程、安全提示、往期佳作）與主題貼紙（可貼在作品上標(biāo)記組別），自由參觀“創(chuàng)意靈感庫”（展示10個經(jīng)典/創(chuàng)意搭建案例，如“懸浮橋”“機械臂”）。工作人員按組別發(fā)放基礎(chǔ)積木包（親子組側(cè)重趣味件，少年組含基礎(chǔ)科技件，成人組備機械組零件），提前熟悉零件類型。（二）靈感迸發(fā)：主題發(fā)布與規(guī)則講解（9:15-9:30）主持人以“如果給你無限積木，你會創(chuàng)造什么？”的提問開場，揭曉本次搭建主題：“未來家園”（或“我的夢想職業(yè)場景”，主題可根據(jù)節(jié)日/熱點調(diào)整，如“中秋燈會”“太空基地”）。明確規(guī)則：創(chuàng)作時間90分鐘，可個人/團隊原創(chuàng)，允許使用現(xiàn)場“特殊零件包”（含電機、裝飾件、稀有零件）；禁止攜帶外部成品，可查閱結(jié)構(gòu)原理（如桁架、齒輪傳動）但需自主設(shè)計；作品需命名并闡述設(shè)計理念（后續(xù)展示環(huán)節(jié)使用）。（三）創(chuàng)意搭建：沉浸式創(chuàng)作時光（9:30-11:00）親子組：家長以“顧問”身份輔助，鼓勵孩子畫設(shè)計草圖、選擇零件，重點觀察“孩子如何解決結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定、創(chuàng)意落地”的問題，工作人員適時提供“結(jié)構(gòu)小技巧”卡片（如“三角形更穩(wěn)固”“分層搭建法”）。少年組：開放“科技件體驗區(qū)”，提供電機、傳感器等，支持嘗試“會動的作品”（如自動旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車、感應(yīng)開門的建筑），評委化身“創(chuàng)意觀察員”，用便簽記錄每個作品的“靈光一現(xiàn)”時刻（如獨特的傳動設(shè)計、環(huán)保主題表達）。成人組：挑戰(zhàn)“復(fù)雜結(jié)構(gòu)”，如“可開合的橋梁”“模塊化城市”，允許組內(nèi)分工（設(shè)計、搭建、裝飾），過程中設(shè)置“創(chuàng)意加油站”，定時投放新零件包（如夜光件、動物人仔），激發(fā)二次創(chuàng)作。（四）作品亮相：展示與投票（11:00-11:30）各組將作品移至“創(chuàng)意秀場”（木質(zhì)展示臺分區(qū)陳列），作者手持“創(chuàng)意解說卡”（含作品名、設(shè)計理念、創(chuàng)意亮點）進行1分鐘講解，評委同步觀察細節(jié)。發(fā)放“樂高磚塊投票券”（每人3票，不可投本組），設(shè)置“最佳創(chuàng)意”“最具結(jié)構(gòu)力”“最暖心故事”（親子組）“科技突破獎”（少年/成人組）等特色獎項投票區(qū)，兼顧趣味性與專業(yè)性。（五）榮譽時刻：頒獎與總結(jié)（11:30-12:00）結(jié)合“大眾投票（60%）+評委評分（40%）”，公布獲獎名單：親子組：金獎（家庭樂高套裝+定制獎杯）、銀獎（樂高創(chuàng)意盒+證書）、銅獎（樂高積木包+證書）；少年組/成人組：金獎（進階積木套裝+設(shè)計書籍）、銀獎（主題積木盒+證書）、銅獎（創(chuàng)意工具包+證書）；*增設(shè)“人氣王”獎（得票最高）、“最佳協(xié)作獎”（團隊），鼓勵多元價值*主持人總結(jié)“高光時刻”（如親子組的“父子齒輪傳動車”、少年組的“太陽能花房”），邀請全體參與者與作品合影，活動后作品可自愿捐贈至社區(qū)圖書館“創(chuàng)意角”長期展示。物料與資源準(zhǔn)備類別明細數(shù)量/預(yù)算---------------------------------------------------------------------積木物料基礎(chǔ)包（小顆粒、基礎(chǔ)件）每組1套，額外備10%零件特殊包（機械組、科技件、裝飾件）親子組5套，少年/成人組8套展示道具木質(zhì)展示臺、投票箱、投票券每組1臺，投票券100張獎品證書定制獎杯、樂高套裝、創(chuàng)意證書獎杯10個，套裝15套宣傳物料主題海報、活動手冊、推文設(shè)計海報10張，手冊80份其他飲用水、急救包、積木分類盒飲用水80瓶，急救包2個人員分工與職責(zé)總策劃：1人（統(tǒng)籌流程、對接資源、把控預(yù)算）主持人：1人（控場串場、調(diào)動氛圍、銜接環(huán)節(jié)）評委組：3人（樂高認證教師、建筑設(shè)計師、社區(qū)代表，負責(zé)專業(yè)評分與點評）工作人員：4人（簽到引導(dǎo)、物料補給、秩序維護、攝影記錄）后勤組：2人（場地布置、飲品供應(yīng)、應(yīng)急處理）預(yù)算規(guī)劃（單位：元）物料采購：樂高積木補充包2000；獎品1500；宣傳物料800；展示道具500→合計4800場地租賃：1200（社區(qū)免費則省略，商場場地可協(xié)商贊助）人員費用：評委津貼600；工作人員補貼400→合計1000其他：飲用水、打印費300*總計約7300元（可通過品牌贊助、社區(qū)經(jīng)費支持降低成本，如樂高品牌提供積木贊助）*宣傳推廣策略線上渠道：社區(qū)公眾號發(fā)布“積木里的平行世界”主題推文，附報名H5（含問卷星，收集年齡、組別、創(chuàng)意方向等信息，便于提前準(zhǔn)備物料）；家長社群、學(xué)校班級群轉(zhuǎn)發(fā)“帶孩子用積木造世界！XX樂高活動招募中”文案+海報，強調(diào)“免費參與+專業(yè)指導(dǎo)+豐厚獎品”；本地生活號合作，投放“隱藏在積木里的創(chuàng)造力密碼，這場活動帶你解碼”軟文，突出活動的教育性與趣味性。線下渠道：社區(qū)公告欄、學(xué)校門口張貼樂高主題海報（設(shè)計成“積木拼出的邀請函”風(fēng)格），發(fā)放異形傳單（樂高零件形狀）；合作機構(gòu)（如樂高活動中心、美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)）推薦學(xué)員，提供“老帶新”福利（如額外零件包）；商場LED屏滾動播放活動預(yù)告視頻（展示往期作品+活動亮點），吸引商圈人流參與。風(fēng)險預(yù)案與應(yīng)對1.人數(shù)超額：提前設(shè)置“報名滿80人截止”，若超額則分兩場（上午親子/少年組，下午成人組），或開放“線上云投票”，未到場者可通過照片/視頻評選心儀作品。2.積木不足：每組多備10%零件，設(shè)置“零件共享區(qū)”，鼓勵組間互助；提前與樂高品牌溝通，爭取“活動專用積木包”贊助。3.安全隱患：活動前強調(diào)“零件勿吞咽”，親子組要求家長全程陪同；現(xiàn)場配備急救包，設(shè)置2名“安全督導(dǎo)員”，及時制止危險行為（如攀爬展示臺）。4.天氣變化：若為戶外活動，提前3天確認天氣，改至備用室內(nèi)場地（如社區(qū)會議室），并通過短信/社群通知參與者。效果評估與后續(xù)延伸即時評估：活動結(jié)束后1天內(nèi)，通過問卷星收集參與者反饋（滿意度、創(chuàng)意啟發(fā)點、改進建議），統(tǒng)計“作品原創(chuàng)率”“科技件使用率”等數(shù)據(jù)，評估活動對創(chuàng)造力的激發(fā)效果。長期影響：成果展覽：優(yōu)秀作品在社區(qū)展廳、公眾號進行“線上+線下”雙展覽，附作者創(chuàng)作故事，擴大活動影響力；創(chuàng)意社群：組建“XX樂高創(chuàng)意俱樂部”，每月舉辦“主題搭建日”（如“節(jié)日主題”“環(huán)保主題”），形成長