一、教學(xué)基本信息教學(xué)班級(jí)：四年級(jí)（3）班教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：40分鐘口語(yǔ)交際主題：朋友相處的秘訣二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能清晰表達(dá)“朋友相處的秘訣”，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)并給予評(píng)價(jià)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、情境模擬，提升口語(yǔ)表達(dá)的邏輯性與應(yīng)變能力。3.情感態(tài)度：體會(huì)友誼的美好，樹(shù)立“真誠(chéng)、尊重、互助”的交友意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，有條理地闡述朋友相處的有效方法。難點(diǎn)：在情境中靈活運(yùn)用“秘訣”解決矛盾，語(yǔ)言表達(dá)得體、真誠(chéng)。四、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄（一）情境導(dǎo)入：?jiǎn)拘延颜x回憶（上課鈴響，教師在黑板畫(huà)了一對(duì)手拉手的卡通小人，微笑環(huán)視教室）師：同學(xué)們，黑板上的小人和朋友緊緊拉著手，你們有沒(méi)有和朋友手拉手的溫暖時(shí)刻？誰(shuí)愿意分享一個(gè)和朋友的小故事？（學(xué)生紛紛舉手，生1站起來(lái)）生1：我和小雨做手工時(shí)，她的剪刀壞了，我把我的借給她，我們一起完成了筆筒，那天特別開(kāi)心！師：互相幫助讓友誼更甜了！還有嗎？（生2舉手）生2：我和小宇吵架后，我寫(xiě)紙條道歉，我們又和好了，現(xiàn)在還是最好的朋友。師：主動(dòng)道歉，化解矛盾，真聰明！看來(lái)大家都有“交友小妙招”，今天我們就聊聊——朋友相處的秘訣。（二）小組討論：梳理“秘訣”雛形師：請(qǐng)四人小組討論：你覺(jué)得朋友相處，哪些做法能讓友誼越來(lái)越好？把“秘訣”寫(xiě)在小卡片上，一會(huì)兒分享。（學(xué)生分組討論，教室里熱鬧起來(lái)：有的爭(zhēng)論“要不要分享零食”，有的記錄“要誠(chéng)實(shí)”。教師巡視，參與一組討論）師（俯身）：你們組覺(jué)得“傾聽(tīng)”很重要，能舉個(gè)例子嗎？生3：上次我考試沒(méi)考好，小萱沒(méi)打斷我，一直聽(tīng)我說(shuō)完，還安慰我，我覺(jué)得特別暖。師：傾聽(tīng)讓朋友感到被尊重，很棒！時(shí)間到，哪個(gè)小組先來(lái)分享？（第一小組代表上臺(tái)，舉著小卡片）組1代表：我們的秘訣有三個(gè)：①真誠(chéng)，不騙朋友；②互相幫助，比如借東西、講題；③分享快樂(lè)，帶零食分給朋友。師：清晰的三個(gè)秘訣！大家覺(jué)得有道理嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭）還有補(bǔ)充嗎？（第二小組代表舉手）組2代表：我們覺(jué)得還要“尊重朋友的想法”，比如玩游戲不能只按自己的來(lái)；另外，朋友犯錯(cuò)要溫和勸告，不是指責(zé)。師：“尊重”和“溫和勸告”，這兩個(gè)秘訣很實(shí)用！大家把這些秘訣記在筆記本上，看看還有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)。（三）情境模擬：運(yùn)用“秘訣”解決問(wèn)題師：光說(shuō)不練可不行，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)小情境，看看大家能不能用“秘訣”解決。誰(shuí)愿意來(lái)演一演？情境一：臨時(shí)爽約怎么溝通？（生4、生5上臺(tái)表演）生4（著急）：小陽(yáng)，對(duì)不起！我今天突然要陪奶奶去醫(yī)院，去不了圖書(shū)館了，下周我們?cè)僖黄鹑?，好不好？?（有點(diǎn)失落但點(diǎn)頭）：好吧，你快陪奶奶去吧，注意安全！師：大家覺(jué)得他們演得怎么樣？小晨用了什么秘訣？生6：他很真誠(chéng)，先說(shuō)對(duì)不起，還解釋原因、約了下次，小陽(yáng)就不會(huì)太難過(guò)了。師：對(duì)，真誠(chéng)溝通+提前約定，化解了誤會(huì)。再來(lái)看看下一個(gè)情境。情境二：朋友偷拿班級(jí)彩筆，怎么勸告？（生7、生8表演，生8有點(diǎn)緊張，生7輕聲說(shuō)）生7：小麗，我看到你拿了班級(jí)的彩筆。其實(shí)老師說(shuō)過(guò)，班級(jí)的東西要大家一起用，如果你需要，我們可以一起和老師說(shuō)，或者我把我的彩筆借給你，好嗎？生8（低頭）：我錯(cuò)了，我就是覺(jué)得顏色好看，想帶回家畫(huà)畫(huà)，我現(xiàn)在就放回去。師：小美做得太棒了！她沒(méi)有指責(zé)小麗，而是溫和勸告+給出替代辦法，既解決問(wèn)題，又維護(hù)了友誼。大家要學(xué)習(xí)她的溝通方式哦。（四）總結(jié)升華：延伸生活實(shí)踐師：今天我們找到了很多“友誼魔法石”：真誠(chéng)、幫助、分享、尊重、溫和勸告……希望大家把這些秘訣用到生活中。（播放一段“小朋友互助分享”的短視頻，畫(huà)面溫暖）師：回家后，和爸爸媽媽分享今天學(xué)到的內(nèi)容，也可以寫(xiě)一寫(xiě)你和朋友的溫暖故事，下節(jié)課我們一起交流。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)“情境導(dǎo)入—小組討論—情境模擬”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際技巧。學(xué)生參與度高，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提煉“秘訣”，但情境表演時(shí)，部分學(xué)生語(yǔ)言不夠流