幼兒體育游戲教學(xué)課案模板大全幼兒階段是身體動作發(fā)展與社會性養(yǎng)成的關(guān)鍵期，體育游戲作為融合運(yùn)動、趣味與教育的載體，能有效激發(fā)幼兒運(yùn)動興趣、提升動作技能，同時培養(yǎng)規(guī)則意識與合作能力。一份科學(xué)規(guī)范的課案，是保障體育游戲教學(xué)質(zhì)量的核心支撐。以下圍繞走跑、跳躍、投擲、平衡、團(tuán)隊協(xié)作五大幼兒核心運(yùn)動能力，提供實用課案模板，供幼教工作者結(jié)合幼兒特點(diǎn)靈活調(diào)整。一、走跑類游戲課案：小松鼠運(yùn)松果（適用年齡：3-4歲）設(shè)計理念結(jié)合3-4歲幼兒“以情境為導(dǎo)向”的認(rèn)知特點(diǎn)，將走、跑基本動作融入“森林小松鼠收集食物”的故事線，通過游戲化任務(wù)提升動作協(xié)調(diào)性，同時滲透“堅持完成任務(wù)”的意志品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解“繞障礙走跑”的游戲規(guī)則，能區(qū)分“快走”與“慢跑”的場景差異。技能目標(biāo)：發(fā)展走跑動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，初步掌握“繞標(biāo)志桶變向跑”的技巧。情感目標(biāo)：在團(tuán)隊接力中體驗合作樂趣，愿意主動參與重復(fù)性運(yùn)動任務(wù)?；顒訙?zhǔn)備場地：幼兒園操場（或室內(nèi)寬敞區(qū)域），用標(biāo)志桶設(shè)置“森林小徑”（直線+S型彎道），終點(diǎn)放置“松果倉庫”（筐子）。器材：毛絨松果道具（或紙團(tuán)涂色）、分隊背心（紅/黃隊）、哨子。安全：提前檢查場地?zé)o尖銳物，標(biāo)志桶底部防滑；活動前帶領(lǐng)幼兒做“動物模仿操”（如小松鼠擺臂、兔子跳）熱身。活動流程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：教師扮演“松鼠媽媽”，講述“森林里松果豐收，需要小松鼠們幫忙運(yùn)到倉庫”的故事，邀請幼兒戴頭飾變身“小松鼠”，模仿松鼠走路、跑步的姿態(tài)。2.動作探索（8分鐘）：個人挑戰(zhàn)：幼兒嘗試?yán)@“森林小徑”走跑，教師觀察并糾正“低頭看腳”“手臂僵硬”等問題，強(qiáng)調(diào)“眼睛看前方，手臂自然擺”。小組競賽：將幼兒分為2組，每組“小松鼠”依次從起點(diǎn)出發(fā)，繞障礙運(yùn)1顆松果到倉庫，最快完成的小組獲“勤勞獎”。3.進(jìn)階游戲（10分鐘）：增加“風(fēng)雨挑戰(zhàn)”：教師喊“大風(fēng)來啦！”時，幼兒改為“彎腰慢跑”；喊“小雨來啦！”時，改為“踮腳快走”，強(qiáng)化動作變換能力。4.放松總結(jié)（5分鐘）：播放輕柔音樂，幼兒模仿“小松鼠吃松果”“松鼠曬太陽”做拉伸，教師總結(jié)“小松鼠們用靈活的走跑幫助了森林，我們下次再探索新的任務(wù)吧~”。活動延伸家庭任務(wù)：家長用抱枕設(shè)置“家庭森林小徑”，與幼兒玩“運(yùn)玩具”走跑游戲，鞏固動作習(xí)慣。注意事項控制運(yùn)動強(qiáng)度，3-4歲幼兒單次連續(xù)走跑不宜超過1分鐘，可通過“松鼠休息”環(huán)節(jié)（原地跳躍/轉(zhuǎn)圈）調(diào)整節(jié)奏。關(guān)注動作發(fā)展滯后的幼兒，可適當(dāng)縮短障礙距離，用“小步快走”替代跑步，避免挫敗感。二、跳躍類游戲課案：小兔跳跳摘蘑菇（適用年齡：4-5歲）設(shè)計理念4-5歲幼兒處于“跳躍動作精細(xì)化”階段，通過“小兔摘蘑菇”的情境，引導(dǎo)幼兒探索單腳跳、雙腳跳的差異，在分層挑戰(zhàn)中提升下肢力量與身體控制能力，同時培養(yǎng)“勇敢嘗試新高度”的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：辨別“單腳跳（采矮蘑菇）”與“雙腳跳（采高蘑菇）”的適用場景，理解“屈膝緩沖”的安全要點(diǎn)。技能目標(biāo)：掌握雙腳連續(xù)跳的節(jié)奏（“一蹲二跳三落地”），嘗試單腳跳1-2米的距離。情感目標(biāo)：在“挑戰(zhàn)更高蘑菇”中體驗成就感，愿意接受同伴的幫助與建議?；顒訙?zhǔn)備場地：塑膠操場（或鋪軟墊的室內(nèi)區(qū)），用彩色卡紙制作“蘑菇”（矮蘑菇：離地20cm；高蘑菇：離地30-40cm），粘貼在墻面/樹樁上。器材：小兔頭飾、跳墊（防止滑倒）、口哨、“蘑菇籃”（收集道具）。安全：活動前檢查地面無積水、無凸起；教幼兒“前腳掌落地，膝蓋微彎”的緩沖動作，避免關(guān)節(jié)損傷?；顒恿鞒?.情境導(dǎo)入（5分鐘）：教師扮“兔媽媽”，帶領(lǐng)“小兔們”做“小兔起床操”（踮腳跳、蹲跳、擺臂跳），引出“兔外婆的蘑菇園豐收，需要幫忙摘蘑菇”的任務(wù)。2.動作練習(xí)（10分鐘）：基礎(chǔ)挑戰(zhàn)：幼兒嘗試“雙腳連續(xù)跳”通過“蘑菇叢”（地面貼膠帶模擬，間距30cm），教師強(qiáng)調(diào)“落地輕，膝蓋彎”。分層挑戰(zhàn)：設(shè)置“矮蘑菇區(qū)”（單腳跳摘）和“高蘑菇區(qū)”（雙腳跳摘），幼兒自主選擇區(qū)域，累計摘滿3顆蘑菇即可“回家”。3.團(tuán)隊競賽（8分鐘）：將幼兒分為“白兔隊”“灰兔隊”，每組依次派“小兔”出發(fā)，最快摘回指定數(shù)量蘑菇的隊伍獲勝，過程中鼓勵“幫同伴遞蘑菇籃”的合作行為。4.放松總結(jié)（5分鐘）：幼兒模仿“蘑菇生長”（從蹲到站拉伸）、“小兔睡覺”（側(cè)臥抱膝）放松，教師表揚(yáng)“勇敢嘗試高蘑菇的小兔”，總結(jié)“不同的蘑菇需要不同的跳法，我們的小腿越來越有力啦~”。活動延伸戶外探索：在自然角種植“蘑菇菌包”，結(jié)合游戲經(jīng)驗討論“蘑菇的生長需要什么”，滲透科學(xué)認(rèn)知。注意事項避免幼兒在硬質(zhì)地面跳躍，可鋪軟墊或選擇塑膠場地；單腳跳時間不宜過長，可通過“換腳跳”降低疲勞。對動作發(fā)展較慢的幼兒，可將“高蘑菇”高度降低至25cm，用“雙手抱膝跳”替代單腳跳，逐步提升難度。三、投擲類游戲課案：小小投彈手（適用年齡：5-6歲）設(shè)計理念5-6歲幼兒手部力量與空間感知能力提升，通過“解放軍投彈演習(xí)”的情境，引導(dǎo)幼兒探索“肩上投擲”的動作要領(lǐng)，在團(tuán)隊競賽中培養(yǎng)規(guī)則意識與抗挫折能力，同時滲透“精準(zhǔn)度比力量更重要”的運(yùn)動智慧。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解“肩上屈臂—轉(zhuǎn)體—揮臂”的投擲發(fā)力順序，知道“瞄準(zhǔn)目標(biāo)再出手”的策略。技能目標(biāo)：掌握肩上投擲的基本動作，能將紙球投進(jìn)2米外的目標(biāo)框（直徑50cm），嘗試調(diào)整力度控制距離。情感目標(biāo)：在團(tuán)隊比賽中遵守規(guī)則，體驗“通過練習(xí)提升成績”的成就感，愿意為同伴加油?；顒訙?zhǔn)備場地：幼兒園操場（或室內(nèi)走廊），在墻面/地面設(shè)置3個“敵方堡壘”（紙箱開口，距離投擲線2-3米，難度分層）。器材：彩色紙球（軟質(zhì)，避免受傷）、分隊袖標(biāo)（紅/藍(lán)/綠隊）、計分板、迷彩背心（可選）。安全：嚴(yán)禁幼兒互擲紙球，劃定“投擲區(qū)”與“觀察區(qū)”；活動前做“手腕繞環(huán)”“轉(zhuǎn)體拉伸”熱身，避免肌肉拉傷?；顒恿鞒?.情境導(dǎo)入（5分鐘）：教師扮“教官”，講述“解放軍叔叔需要投彈摧毀堡壘”的任務(wù)，邀請幼兒穿背心變身“小小投彈手”，模仿“扛槍走”“敬禮”等姿態(tài)，激發(fā)參與熱情。2.動作分解（8分鐘）：教師示范“肩上投擲”：“右手拿彈，左手扶肩—轉(zhuǎn)個小圈，手臂后擺—用力揮臂，彈飛出去！”幼兒徒手模仿，感受“轉(zhuǎn)體發(fā)力”的節(jié)奏。分組練習(xí)：每組幼兒在投擲線后練習(xí)投彈，教師逐一糾正“手臂前推”“低頭彎腰”等錯誤，強(qiáng)調(diào)“眼睛看堡壘，手臂往上揮”。3.團(tuán)隊競賽（10分鐘）：規(guī)則：每隊依次派“投彈手”，投進(jìn)“堡壘”得1分，3輪后總分最高的隊伍獲勝。過程中允許幼兒調(diào)整投擲距離（如“近堡壘”2米、“中堡壘”2.5米、“遠(yuǎn)堡壘”3米），自主選擇難度?；樱何赐稊S的幼兒需“喊口號加油”（如“紅隊加油，彈無虛發(fā)！”），培養(yǎng)團(tuán)隊凝聚力。4.放松總結(jié)（5分鐘）：幼兒模仿“炮彈落地”（仰臥放松）、“解放軍站崗”（站立拉伸手臂），教師總結(jié)“投彈手們通過練習(xí)越來越準(zhǔn)啦，下次我們挑戰(zhàn)移動的堡壘吧~”。活動延伸家庭游戲：家長用洗衣液瓶做“移動堡壘”（滾動瓶子），與幼兒玩“投彈擊中”游戲，提升動態(tài)投擲能力。注意事項紙球需為軟質(zhì)（如皺紋紙團(tuán)），避免使用硬質(zhì)物品；投擲線需明確，防止幼兒越線投擲導(dǎo)致碰撞。對力量較弱的幼兒，可將“堡壘”距離縮短至1.5米，或改用“雙手推球”的方式，確保體驗成功感。四、平衡類游戲課案：小熊過橋（適用年齡：3-5歲）設(shè)計理念3-5歲幼兒平衡感處于發(fā)展關(guān)鍵期，通過“小熊去外婆家”的情境，將平衡木行走、障礙繞行等動作融入故事，在“安全通過”的挑戰(zhàn)中提升身體控制能力，同時滲透“不推不擠、互相幫助”的社交規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：知道“眼睛看前方、手臂側(cè)平舉”能保持平衡，理解“慢慢走、不慌張”的安全要點(diǎn)。技能目標(biāo)：能在10cm寬的平衡木上連續(xù)行走5米（或繞3個障礙），嘗試在平衡木上做“停步轉(zhuǎn)身”的動作。情感目標(biāo)：在“幫助同伴過橋”中體驗責(zé)任感，克服“害怕摔倒”的心理，愿意嘗試新挑戰(zhàn)?；顒訙?zhǔn)備場地：室內(nèi)活動室（或戶外草坪），用平衡木（或膠帶貼地面模擬）設(shè)置“小橋”，兩側(cè)放置“石頭障礙”（積木/錐形桶），終點(diǎn)設(shè)“外婆家”（小帳篷）。器材：小熊頭飾、安全墊（平衡木兩側(cè)）、“蜂蜜罐”（毛絨玩具，作為任務(wù)道具）。安全：平衡木固定牢固，兩側(cè)鋪軟墊防止跌落；活動前做“小熊伸懶腰”（全身拉伸）、“小熊走直線”（原地高抬腿）熱身?；顒恿鞒?.情境導(dǎo)入（5分鐘）：教師扮“熊媽媽”，講述“小熊要帶蜂蜜去外婆家，需要走過小橋、繞過石頭”的故事，邀請幼兒戴頭飾變身“小熊”，模仿“小熊走路”（踮腳、手臂側(cè)平舉）。2.探索練習(xí)（10分鐘）：個人挑戰(zhàn)：幼兒嘗試獨(dú)自走平衡木，教師在旁保護(hù)，鼓勵“眼睛看前面，手臂像小翅膀一樣張開”。對膽小的幼兒，可牽手輔助，逐步放手。障礙挑戰(zhàn)：在平衡木中間設(shè)置“石頭障礙”（需繞開），幼兒需帶著“蜂蜜罐”（放在頭頂/手托）通過，練習(xí)“停步—轉(zhuǎn)身—繼續(xù)走”的動作。3.團(tuán)隊互助（8分鐘）：將幼兒分為“熊哥哥隊”“熊妹妹隊”，哥哥隊先出發(fā)，妹妹隊在旁“喊加油”；完成后交換，過程中鼓勵“熊哥哥扶一把熊妹妹”，培養(yǎng)合作意識。4.放松總結(jié)（5分鐘）：幼兒模仿“小熊吃蜂蜜”（坐姿抱膝拉伸）、“小熊睡覺”（側(cè)臥放松），教師表揚(yáng)“幫助同伴的小熊”，總結(jié)“慢慢走、互相幫，我們都能安全到外婆家~”。活動延伸區(qū)域游戲：在建構(gòu)區(qū)提供積木，鼓勵幼兒搭建“不同形狀的小橋”，探索“走曲線橋”“走窄橋”的難度變化。注意事項平衡木高度不宜超過15cm，避免幼兒因恐懼不敢嘗試；對平衡感較弱的幼兒，可在平衡木上貼腳印貼紙，引導(dǎo)“踩著腳印走”。嚴(yán)禁幼兒在平衡木上奔跑、推搡，教師需全程關(guān)注，及時制止危險行為。五、團(tuán)隊協(xié)作類游戲課案：彩虹接力賽（適用年齡：4-6歲）設(shè)計理念4-6歲幼兒社會性發(fā)展加速，通過“彩虹小隊完成任務(wù)”的情境，融合走、跑、跳、鉆等多元動作，在團(tuán)隊接力中培養(yǎng)溝通、分工與協(xié)作能力，同時滲透“每個人都很重要”的集體意識。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解“接力棒傳遞”的規(guī)則，知道“聽清指令、快速行動”的團(tuán)隊策略。技能目標(biāo)：在接力中綜合運(yùn)用走、跑、跳、鉆等動作，提升動作轉(zhuǎn)換的靈活性與反應(yīng)速度。情感目標(biāo)：在團(tuán)隊勝利中體驗歸屬感，愿意為團(tuán)隊出謀劃策，接受“暫時落后”的挫折并堅持完成任務(wù)?；顒訙?zhǔn)備場地：幼兒園操場，用彩色標(biāo)志盤設(shè)置“彩虹賽道”（含4個任務(wù)區(qū)：鉆圈區(qū)、跳房子區(qū)、平衡木區(qū)、投擲區(qū)），起點(diǎn)/終點(diǎn)設(shè)“彩虹站”（呼啦圈）。器材：彩虹接力棒（彩色紙筒）、分隊彩旗（紅/橙/黃/綠隊）、任務(wù)卡（如“鉆3個圈”“跳5格房子”）、計分表。安全：各任務(wù)區(qū)之間預(yù)留1米緩沖帶，鉆圈高度適合幼兒站立通過（約80cm）；活動前做“彩虹熱身操”（全身關(guān)節(jié)活動）。活動流程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：教師扮“彩虹隊長”，講述“彩虹王國需要收集能量，每個小隊要完成4個任務(wù)，把接力棒傳遞到終點(diǎn)”的故事，邀請幼兒選“彩虹顏色”組隊，激發(fā)團(tuán)隊榮譽(yù)感。2.任務(wù)講解（5分鐘）：教師示范各任務(wù)區(qū)動作：鉆圈（低頭彎腰，快速通過）、跳房子（單腳跳+雙腳跳交替）、平衡木（手臂側(cè)平舉，穩(wěn)步走）、投擲（投進(jìn)1米外的框），強(qiáng)調(diào)“完成任務(wù)后快速傳遞接力棒”。3.團(tuán)隊接力（15分鐘）：規(guī)則：每隊第1名幼兒持接力棒出發(fā)，完成所有任務(wù)后返回起點(diǎn)，將棒傳遞給下一名隊員，最快完成的隊伍獲勝。過程中允許隊伍內(nèi)部“調(diào)整任務(wù)順序”（如先跳后鉆），培養(yǎng)策略意識?；樱何磪⑴c的隊員需“喊口號+遞接力棒”，教師觀察并引導(dǎo)“XX隊需要加快傳遞速度啦，誰來提醒同伴？”4.總結(jié)頒獎（3分鐘）：教師表揚(yáng)“最快完成的隊伍”和“最會合作的隊伍”，頒發(fā)“彩虹能量獎”（貼紙/小勛章），總結(jié)“每個隊員的努力都讓彩虹更明亮，下次我們挑戰(zhàn)新的任務(wù)吧~”?；顒友由彀嗉壔顒樱航Y(jié)合“彩虹接力”經(jīng)驗，策劃“親子運(yùn)動會”，設(shè)置家庭版接力賽，促進(jìn)家園共育。注意事項任務(wù)難度需適配幼兒能力，如跳房子格子可加寬（30cm）、平衡木可降低高度（10cm）；對動作較慢的幼兒，可適當(dāng)減少任務(wù)量（如鉆2個圈）。嚴(yán)禁幼兒在接力時推搡、搶奪接力棒，教師需提前明確“傳遞棒時要站穩(wěn)、遞穩(wěn)”的規(guī)則。課案設(shè)計核心原則與應(yīng)用建議1.適齡性調(diào)整：同一游戲可通過器材大小、任務(wù)難度、規(guī)則復(fù)雜度適配不同年齡段。如“小松鼠運(yùn)松果”對3歲幼兒簡化為“直線走跑”，對5歲幼兒增加“S型彎道+限時任務(wù)”。2.安全優(yōu)先：活動前必須檢查場地、器材