上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校2025-2026學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試題一、選擇題1．下列選項(xiàng)中，字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（

）。A．衣裳（yīshang）

醞釀（yùnliàng）

貯蓄（chǔxù）B．分岐（fēnqí）

著落（zháoluò）

徘徊（páihuái）C．郎潤(rùn)（lǎngrùn）

嘹亮（liáoliàng）

發(fā)髻（fàjì）D．澄清（chéngqīng）

高邈（gāomiǎo）

彩棱鏡（cǎiléngjìng）2．下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B．《雨的四季》一文寫的不是某個(gè)特定地域、特定季節(jié)的雨，而是展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫四季的雨景和人的感受，表達(dá)了作者熱愛雨、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。C．漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄?！肥呛笕思拥?。樂府詩是可以歌唱的，詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。D．律詩是中國(guó)近體詩的一種，格律嚴(yán)密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首聯(lián)，三、四句叫頸聯(lián)，五、六句叫頷聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。頸聯(lián)、頷聯(lián)一般要對(duì)仗。3．下列選項(xiàng)中，正確的一項(xiàng)是（

）A．我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（這句話運(yùn)用了比擬的修辭）B．動(dòng)詞和名詞是我們常見的兩類詞。“黎明提前敲打著窗戶”這句話中，“黎明”是形容詞，“窗戶”是名詞，“敲打”是動(dòng)詞。C．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（“里”是介詞）D．“熱忱”和“熱情”是同義詞，“愿意”是動(dòng)詞，“傳統(tǒng)”是形容詞。二、名句名篇默寫4．默寫（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（2），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（4）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中通過豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩人對(duì)朋友深切關(guān)心的句子是：，。三、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成小題天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。5．本詩作者是，號(hào)。6．以下對(duì)該曲內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．“秋思”是漂泊在外的游子對(duì)故鄉(xiāng)所發(fā)的情思。B．曲中凄涼與溫馨的景象交織，催發(fā)了游子的感觸。C．曲中“古道西風(fēng)瘦馬”與“斷腸人”等詞句表明了游子漂泊之苦。D．前三句用九個(gè)富有秋天特征的景物營(yíng)造出悲涼的氛圍。四、文言文閱讀閱讀下文，完成小題范式守信范式字巨卿，少游學(xué)于太學(xué)①，與汝南②張劭為友。劭字元伯。二人并告③歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過④尊親。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌⑦以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之誠(chéng)也？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不違約?！蹦冈唬骸叭羧?，當(dāng)為爾釀酒?！敝疗淙?，巨卿果到，升堂⑧拜飲，盡歡而別。（選自《后漢書》，有刪改）【注】①太學(xué)：京城最高學(xué)府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過：拜訪。⑤克：約定。⑥白：告訴。⑦饌（zhuàn）：飯食。⑧升堂：登上大廳。7．上文有兩個(gè)“信”：①“爾何信之誠(chéng)也”中的“信”，解釋為；②“巨卿信士”中的“信”，解釋為；8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。元伯具以白母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。9．在張劭眼中，范式是一個(gè)怎樣的人？（請(qǐng)用原文語句回答）五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。10．選文向我們描述了春天的三幅圖景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括填空。第①段：圖

第②段：圖

第③段：圖11．請(qǐng)從修辭的角度賞析下列句中的加點(diǎn)詞語。（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。12．對(duì)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，下列分析正確的一項(xiàng)是（

）A．這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B．這三種顏色是和前文的“桃樹”“杏樹”“梨樹”一一對(duì)應(yīng)的。C．“火”“霞”“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D．這三個(gè)句子是按照春花開放的先后次序安排的。13．作者描寫雨中的鄉(xiāng)村、行人和農(nóng)民，有什么作用？閱讀下文，回答問題尋春韓少華①迎著早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過于素淡了；可也正因?yàn)檫€沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思……②趁個(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了。③“山帶去年雪，春來何處峰？”眼前，薊塞披沙，燕山負(fù)雪，該上哪里去尋春呢？又尋春的什么呢？……嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。④不上田間小路，我只朝著曠野走去。⑤微風(fēng)挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的余威了?！把啾钡睾葸t”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找見……⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，仿佛剛才融沒了最后一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡……我不禁責(zé)怪起自己來：雖說是早春之游，也未免太早了。但是，既來之，則安之——走吧。⑦漸漸地，云霧中的山峰越來越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近前轉(zhuǎn)身坐定了，無意間，向著來路抬眼一望……怎么？遠(yuǎn)處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細(xì)看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，好新鮮?？赡菚绲?，分明是我才經(jīng)過的，來時(shí)沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當(dāng)我才上了小橋那陣兒，就在我背后，春天，悄悄兒地飛落在林邊了？……我猛地站起來，朝著那片草色奔去。⑧小橋下，流水依然遲遲的；林邊曠地，又在腳下了，仍舊是幾許衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，竟又?jǐn)y著她那青青的影子，一同飛去了？⑨哦，這不正是“草色遙看近卻無”?、庵赜峙芑厣侥_下，大石跟前；轉(zhuǎn)身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴(kuò)展了些?！安萆b看近卻無”。這早春草色，為什么只可遙看呢？回想一路所見——是了，說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺間了?！把嗖萑绫探z”走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個(gè)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)吧，那么，這十里平川，盡收眼底，那質(zhì)點(diǎn)，也該不可勝數(shù)了。無數(shù)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機(jī)淹沒了。?一霎間，這一抹新綠似乎浸潤(rùn)了我的全身，染綠了我的每一個(gè)細(xì)胞。我似乎尋到了春天的步履。?真的，就連野游，都需要揚(yáng)眉放眼，才能從無數(shù)點(diǎn)剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那么，對(duì)于生活呢…在人生的道路上，在斗爭(zhēng)的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時(shí)間卻沒有一瞬的凝固?！敖癯D月春意動(dòng)”。這是詩意，也是萬古不滅的規(guī)律。而正當(dāng)風(fēng)雪彌天的時(shí)刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽滿地的內(nèi)心世界。心里有一個(gè)春天，那就往前走吧。詩云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰的內(nèi)心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會(huì)鏗鏘作響；路旁的花蕾呢，也將應(yīng)聲怒放。14．根據(jù)提示，將作者的思想感情變化過程寫在下面橫線上。徑自尋春去了：心情急迫→看到衰草：→遙見草色：15．品讀下面句子，體會(huì)句子的表達(dá)效果。（1）春天，悄悄兒地飛落在林邊了？……（2）一霎間，這一抹新綠似乎浸潤(rùn)了我的全身，染綠了我的每一個(gè)細(xì)胞。16．第?段“心里有一個(gè)春天，那就往前走吧”，這里的“春天”指什么？17．第⑤段“誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？”這句話表現(xiàn)了“我”的什么愿望？18．聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文題“尋春”的理解。六、名著閱讀19．根據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，梳理魯迅的求學(xué)之路，填寫相應(yīng)篇名。魯迅的求學(xué)之路篇名：《從百草園到三味書屋》求學(xué)歷程：就讀于三味書屋，度過了其少年時(shí)光篇名：《》求學(xué)歷程：先后就讀于江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂，感到求知的艱難篇名：《》求學(xué)歷程：先入東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語，后入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，最終“棄醫(yī)從文”20．到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。——《藤野先生》“棄醫(yī)從文”是魯迅一生中的大事。聯(lián)系實(shí)際，說說魯迅的人生選擇給你什么啟示。《上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校2025-2026學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試題》參考答案1．D【詳解】本題考查字音字形。A.醞釀（yùnliàng）——yùnniàng，貯蓄（chǔxù）——zhùxù；B.分岐——分歧，著落（zháoluò）——zhuóluò；C.郎潤(rùn)——朗潤(rùn)；故選D。2．D【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。D.有誤，“三、四句叫頸聯(lián)，五、六句叫頷聯(lián)”表述錯(cuò)誤，律詩的三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)；故選D。3．A【詳解】本題考查修辭和詞性。B.“黎明”是時(shí)間名詞，不是形容詞；C.“土里”的“里”是方位名詞，不是介詞；D.“傳統(tǒng)”是名詞，不是形容詞；故選A。4．山島竦峙我寄愁心與明月海日生殘夜我寄愁心與明月隨君直到夜郎西【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“竦峙、殘、夜郎”等字詞容易寫錯(cuò)。5．馬致遠(yuǎn)東籬6．D【導(dǎo)語】這首《天凈沙·秋思》以凝練的白描手法，通過“枯藤”“瘦馬”等意象的疊加，構(gòu)建出蕭瑟蒼涼的秋日?qǐng)D景?！靶蛄魉钡臏剀胺匆r更凸顯游子羈旅之愁，末句“斷腸人在天涯”將情感推向高潮，堪稱元曲羈旅題材的巔峰之作。5．本題考查文學(xué)常識(shí)。本詩作者是元代的馬致遠(yuǎn)。馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，一說字千里，元代著名戲曲家、散曲家，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。6．本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。D.“小橋流水人家”不是富有秋天特征的景物，這一句是以樂景寫哀情；故選D。7．相信守信，講信用8．元伯把這件事詳細(xì)地告訴給母親，請(qǐng)母親安排飯食來等候他。9．巨卿信士，必不違約?！緦?dǎo)語】這篇短文通過范式與張劭的交往故事，生動(dòng)展現(xiàn)了古代士人重信守諾的品格。文章以簡(jiǎn)潔的對(duì)話推動(dòng)情節(jié)，母親對(duì)“千里結(jié)言”的質(zhì)疑與張劭的堅(jiān)定回應(yīng)形成鮮明對(duì)比，最終以“巨卿果到”的圓滿結(jié)局印證了誠(chéng)信的價(jià)值。作者善用白描手法，通過“升堂拜飲”等細(xì)節(jié)描寫，使人物形象躍然紙上。全文語言質(zhì)樸卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了《后漢書》記人敘事的典型風(fēng)格。7．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：你何必這么相信他的誠(chéng)信呢？信：相信。（2）句意：范式是一個(gè)講信用的人。信：守信、講信用。8．本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞：具，詳細(xì)；白，告訴；設(shè)饌，安排飯食。9．本題考查理解人物形象和談閱讀啟示。第一小問，結(jié)合“對(duì)曰：‘巨卿信士，必不違約’”，可知：在張劭眼中，范式是守信用的人一定會(huì)按時(shí)赴約，故填：巨卿信士，必不違約。【點(diǎn)睛】參考譯文：范式字巨卿，年輕時(shí)在太學(xué)求學(xué)，和汝南人張劭是好朋友。張劭字元伯。兩個(gè)人一起請(qǐng)假回到家鄉(xiāng)。范式對(duì)張劭說：“兩年以后應(yīng)當(dāng)返回，我將拜訪你的父母大人?！庇谑且黄鸺s定了見面的日期。后來約定的日期就要到了，張劭把這件事全部向母親說了，請(qǐng)母親準(zhǔn)備酒食來等候范式。母親說：“兩年前分別，約定在千里之外見面，你何必這么認(rèn)真地相信呢？”張劭說：“范式是一個(gè)講信用的人，一定不會(huì)違背約定?！蹦赣H說：“如果這樣，我應(yīng)當(dāng)為你釀酒。”到了約定的那一天，范式果然來到，二人一起登上大廳拜見飲酒，盡情歡飲，然后分別。10．春花春風(fēng)春雨11．（1）“鬧”字運(yùn)用擬人手法，不僅寫出了蜜蜂的聲音，而且寫出了春天萬物生機(jī)勃勃的情態(tài)。（2）“撫摸”運(yùn)用比喻和擬人，將春風(fēng)比作母親的手，突出其輕柔、溫暖的特點(diǎn)。12．B13．屬于側(cè)面描寫，烘托了春雨中安靜祥和的氛圍?！緦?dǎo)語】本文以細(xì)膩的筆觸描繪了春天的三幅動(dòng)人圖景：繁花似錦的春色圖、和煦溫暖的春風(fēng)圖、靜謐朦朧的春雨圖。作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將自然景物人格化，賦予其鮮活的生命力。通過視覺、嗅覺、聽覺等多感官描寫，營(yíng)造出濃郁的春天氣息。文中色彩明麗，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生，展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃又溫柔恬靜的特質(zhì)。10．本題考查內(nèi)容概括。第①段“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒……野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”描繪了春花爭(zhēng)艷、蜂蝶飛舞、野花點(diǎn)綴的春日繁花景象，據(jù)此可以概括出：春花絢爛圖；第②段“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你……牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響”展現(xiàn)了春風(fēng)輕柔、氣息宜人、鳥鳴笛響的春日風(fēng)之韻味，據(jù)此可以概括出：春風(fēng)和煦圖；第③段“雨是最尋常的，一下就是三兩天……他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”刻畫了春雨細(xì)密、萬物滋潤(rùn)、鄉(xiāng)村雨夜安靜和平的春日雨景，據(jù)此可以概括出：春雨潤(rùn)物圖。11．本題考查詞句理解與賞析。（1）第①段“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中，“鬧”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，將蜜蜂人格化。它不僅生動(dòng)地描繪出蜜蜂嗡嗡飛舞的聲響，更賦予蜜蜂以人的活潑情態(tài)，既表現(xiàn)出花下蜂群的喧鬧活躍，從側(cè)面烘托出春花的繁茂香甜、充滿生機(jī)，又讓整個(gè)春日花叢的畫面充滿了動(dòng)態(tài)感與生活氣息。（2）第②段“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”中，“撫摸”運(yùn)用了比喻兼擬人的修辭手法，把“春風(fēng)”比作“母親的手”，同時(shí)將春風(fēng)擬人化，賦予其“撫摸”的人的動(dòng)作。生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)輕柔、溫暖的特點(diǎn)，傳遞出春風(fēng)如母親般的溫柔親切，讓讀者真切感受到春日和風(fēng)的舒適與美好。12．本題考查句子理解。原文第①段“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪”中，“紅的”對(duì)應(yīng)桃樹的花，“粉的”對(duì)應(yīng)杏樹的花，“白的”對(duì)應(yīng)梨樹的花，三者是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。A.紅、粉、白雖有深淺之分，但并不是句序不能顛倒的主要依據(jù)。C.火、霞、雪雖有溫度差異，但文中未體現(xiàn)這種邏輯。D.原文未體現(xiàn)“春花開放的先后次序”，屬于主觀臆斷。故選B。13．本題考查句段作用。第③段“鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”是側(cè)面描寫，作者描寫靜謐的鄉(xiāng)村、悠然的行人和勞作的農(nóng)民，是為了從側(cè)面烘托春雨安靜和平、滋潤(rùn)萬物的特點(diǎn)，同時(shí)展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的寧靜美好，讓春雨的圖景更具生活氣息與人文韻味，豐富了春日景象的層次，使春雨圖的畫面更加完整、鮮活。14．后悔尋春（責(zé)怪自己）感悟春天（或“熱愛春天”“心中有春天”）15．（1）“飛”是“輕盈地飛翔”的意思，生動(dòng)形象地寫出了春天來得迅速、來得輕快的特點(diǎn)；表現(xiàn)了春天突然來臨給“我”帶來的驚喜和歡愉。（2）這句話運(yùn)用心理描寫，形象生動(dòng)地描繪出這一抹新綠讓“我”精神振奮的樣子，表達(dá)了“我”此刻的驚喜和對(duì)春天的喜愛心情。16．指人生的理想、目標(biāo)，心中的希望等。17．希望在隔冬的衰草中看到一兩株小草沖破早春嚴(yán)寒阻隔，傲視朔風(fēng)余威，破土而出，為大地帶來早春的氣息。18．本文表達(dá)了作者對(duì)小草在初春寒冷的季節(jié)里勇敢地展現(xiàn)出一抹新綠的喜愛和贊美之情，并聯(lián)想到生活中面對(duì)困難與挫折也要有放眼未來，心懷希望的樂觀態(tài)度?！緦?dǎo)語】這篇《尋春》以細(xì)膩的筆觸勾勒出早春尋訪的哲思之旅。作者通過“衰草—遙綠—新芽”的視覺轉(zhuǎn)換，完成從困惑到頓悟的心路歷程，巧妙將自然春色與人生況味相糅合。文中“草色遙看近卻無”的化用尤為精妙，既寫實(shí)景又隱喻生活真諦——唯有揚(yáng)眉放眼，方能窺見細(xì)微處的生機(jī)。結(jié)尾由物及人，升華出“心中駐春則萬物可期”的生命哲學(xué)，使尋常踏青升華為精神尋訪。14．本題考查內(nèi)容的概括。研讀文本①～⑥段可知，我心情急迫的去尋春時(shí)“低眉所見，盡是些隔冬的衰草”，當(dāng)我穿疏林，過小橋依然沒有感受到春的氣息時(shí)“我不禁責(zé)怪起自己來：雖說是早春之游，也未免太早了”可體會(huì)出，①空中的思想感情應(yīng)是“責(zé)怪自己”或“后悔尋春”；研讀選文第⑦～⑨段，我無意間發(fā)現(xiàn)“小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠”很難相信“我猛地站起來，朝著那片草色奔去”可我近前看時(shí)卻“仍舊是幾許衰草，一帶疏林”我才意識(shí)到這正是“草色遙看近卻無”！⑩～?段中，我“重又跑回山腳下，大石跟前；轉(zhuǎn)身再放眼望去”再次感受到“草色遙看近卻無”，不禁思索“這早春草色，為什么只可遙看呢？”進(jìn)而感悟“說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺間了”若放眼望去，自然就會(huì)感受到那欣欣然的生機(jī)了。由這一點(diǎn)我聯(lián)想到，在生活中“誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽滿地的內(nèi)心世界”故②空的思想感情變化是“感悟春天”“贊美春天”或“心中有春天”。15．本題考查賞析句子。①“飛”本指鳥類在空中拍翅的動(dòng)作，在句子中用來形容春天像長(zhǎng)了翅膀一樣飛來了，說明春天來得輕盈、來得迅速，春天就像長(zhǎng)了翅膀一樣在不知不覺間突然就來臨了，讓“我”很驚喜、很意外，也很喜愛，感到無限的歡愉?、凇敖?rùn)了我的全身，染綠了我的每一個(gè)細(xì)胞”是“我”的感覺，因此是心理描寫，通過描寫“我”的心理感受，來具體描繪“我”被那一抹新綠浸染熏陶，為之精神一振的樣子，形象具體的表達(dá)了“我”的感受。也讓讀者感受到作者對(duì)春天的喜愛。16．本題考查語句理解。根據(jù)語句“心里有一個(gè)春天，那就往前走吧”，聯(lián)系第②段“趁個(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了”，第③段“如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里”可知，語句中的“春天”字面意思收作者內(nèi)心想看到的春天，即野外春的蹤跡。結(jié)合第?段“那么，對(duì)于生活呢……在人生的道路上，在斗爭(zhēng)的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時(shí)間卻沒有一瞬的凝固”“而正當(dāng)風(fēng)雪彌天的時(shí)刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽滿地的內(nèi)心世界”可知，文中將生活中遇到的困難、挫折等比作陰霾、霜雪，即便處于艱難的處境中，只要能從心底找到那如最初一抹新綠般象征希望的事物，并用心去呵護(hù)、去推動(dòng)它發(fā)展，就能讓內(nèi)心充滿生機(jī)與美好，擁有積極向上、充滿希望的狀態(tài)，對(duì)生活充滿熱愛且滿懷信心，這里所說的“心里有一個(gè)春天”的“春天”，正是指代這樣一種積極向上、充滿希望的心態(tài)，以及對(duì)生活的熱愛和信心。17．本題考查句子理解。該句上文寫“我”心情急迫地去尋春，卻“低眉所見，盡是些隔冬的衰草”，心情非常失望。這里發(fā)出的“誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草”的疑問，表達(dá)自己希望看到代表春天的小草。據(jù)此可知該問句是表達(dá)“我”內(nèi)心希望看到一兩株小草沖破早春嚴(yán)寒阻礙，破土而出，為大地帶來早春氣息，表現(xiàn)出我對(duì)春天的期盼和熱愛之情。18．本題考查標(biāo)題的含義。根據(jù)第⑦段“遠(yuǎn)處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細(xì)看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，好新鮮”、第⑩段“無數(shù)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機(jī)淹沒了”可知，作者在早春寒冷、衰草遍布的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)了敢于破土而出的新綠，“好嫩，好新鮮”“欣欣然的生機(jī)”等描述，體現(xiàn)出作者對(duì)小草在初春寒冷季節(jié)里勇敢展現(xiàn)新綠的喜愛和贊美之情。根據(jù)第?段“真