小桌椅中班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小桌椅，了解其結(jié)構(gòu)和用途，學(xué)習(xí)簡單的小桌椅制作3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠說出小桌椅的基本結(jié)構(gòu)，如桌面、桌腿、椅背、椅腿等。幼兒能夠理解小桌椅的用途，知道在幼兒園和家里如何正確使用小桌椅。幼兒能夠掌握簡單的小桌椅制作方法，如使用積木搭建小桌椅。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、觸摸、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在制作小桌椅的過程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過小組合作，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)生活中常見物品的興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒珍惜小桌椅，養(yǎng)成愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)小桌椅的結(jié)構(gòu)和用途。掌握簡單的小桌椅制作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在制作小桌椅的過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出有個(gè)性的小桌椅。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)公物的意識(shí)，讓幼兒從內(nèi)心真正理解珍惜小桌椅的重要性。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示小桌椅的實(shí)物和圖片，讓幼兒直觀地觀察小桌椅的結(jié)構(gòu)和外觀。2.討論法：組織幼兒討論小桌椅的用途和使用方法，激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)能力。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自參與小桌椅的制作過程，在實(shí)踐中掌握制作技能，提高動(dòng)手能力。4.游戲教學(xué)法：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一張幼兒園小朋友在教室里使用小桌椅的圖片，問幼兒：“小朋友們，看看這張圖片，你們?cè)谟變簣@里每天都會(huì)用到什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出小桌椅。時(shí)間分配：5分鐘2.新課講授（15分鐘）講解小桌椅的結(jié)構(gòu)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師拿出一張小桌子和一把小椅子，向幼兒介紹小桌椅的結(jié)構(gòu)，指著桌面說：“這是小桌子的桌面，我們可以在上面放東西、畫畫等?！比缓笾钢劳日f：“這是桌腿，它能支撐桌面?！蓖瑯拥姆椒ń榻B椅背和椅腿。時(shí)間分配：5分鐘演示小桌椅的用途（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師坐在小桌椅前，假裝在桌子上畫畫、看書，在椅子上休息，向幼兒演示小桌椅的用途。然后邀請(qǐng)幼兒上來模仿老師的動(dòng)作，感受小桌椅的使用。時(shí)間分配：5分鐘討論小桌椅的使用規(guī)則（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織幼兒討論在幼兒園和家里使用小桌椅時(shí)應(yīng)該注意什么，如輕拿輕放、不隨意搖晃、保持桌椅整潔等。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)和總結(jié)。時(shí)間分配：5分鐘3.課堂練習(xí)（20分鐘）小組任務(wù)（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套積木，讓幼兒合作搭建小桌椅。教師提出要求：“請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象力，用積木搭建出和我們平時(shí)不一樣的小桌椅?！痹谟變捍罱ㄟ^程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。時(shí)間分配：15分鐘作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：每組推選一名代表，向全班展示他們搭建的小桌椅，并介紹自己小組的創(chuàng)意。其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說自己喜歡哪個(gè)小組的作品，為什么。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出存在的問題和改進(jìn)的方向。時(shí)間分配：5分鐘4.總結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答認(rèn)識(shí)小桌椅的結(jié)構(gòu)、用途和制作方法。教師再次強(qiáng)調(diào)愛護(hù)小桌椅的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。時(shí)間分配：5分鐘5.作業(yè)布置（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作一個(gè)小桌椅，并帶到幼兒園和小朋友們分享。時(shí)間分配：5分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是針對(duì)中班幼兒設(shè)計(jì)的關(guān)于小桌椅的教學(xué)活動(dòng)。小桌椅是幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到的物品，通過認(rèn)識(shí)小桌椅，幼兒可以更好地了解周圍的環(huán)境和生活設(shè)施。在教材中，本節(jié)課的內(nèi)容處于幼兒生活常識(shí)教育的范疇，它有助于幼兒建立對(duì)生活中常見物品的認(rèn)知體系，為幼兒今后的生活自理和社會(huì)交往奠定基礎(chǔ)。通過觀察、討論和制作小桌椅的活動(dòng)，幼兒能夠提高觀察力、思維能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)培養(yǎng)愛護(hù)公物的良好品德。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠說出小桌椅的基本結(jié)構(gòu)和用途，掌握了簡單的小桌椅制作方法，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，鍛煉了觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，目標(biāo)達(dá)成情況較好。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)小桌椅表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在討論中積極發(fā)言，表達(dá)了自己對(duì)愛護(hù)公物的理解，培養(yǎng)了珍惜小桌椅的意識(shí)，情感目標(biāo)也得到了較好的實(shí)現(xiàn)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在搭建小桌椅時(shí)缺乏創(chuàng)意，只是按照教師的示范進(jìn)行搭建。這可能是由于幼兒的想象力和創(chuàng)造力還沒有得到充分的激發(fā)，教師在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。小組合作過程中，個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不默契的情況，導(dǎo)致搭建進(jìn)度較慢。這反映出教師在小組合作指導(dǎo)方面還需要更加細(xì)致，幫助幼兒學(xué)會(huì)如何分工協(xié)作。3.方法效果直觀演示法、討論法、實(shí)踐操作法和游戲教學(xué)法的綜合運(yùn)用，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。實(shí)踐操作法讓幼兒在動(dòng)手制作小桌椅的過程中，更好地理解了小桌椅的結(jié)構(gòu)和用途，同時(shí)鍛煉了動(dòng)手能力，這種方法效果顯著。4.學(xué)生反饋課后通過與幼兒交流，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其是搭建小桌椅的活動(dòng)讓他們覺得很有趣。幼兒們表示在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了很多關(guān)于小桌椅的知識(shí)，還和小伙伴們一起合作完成了任務(wù)，很開心。部分幼兒提出希望以后能有更多類似的動(dòng)手活動(dòng)，這說明幼兒對(duì)實(shí)踐操作類的教學(xué)活動(dòng)有較高的需求，教師可以在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加此類活動(dòng)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，教師要更加注重激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在幼兒制作小桌椅之前，可以提供更多不同類型的小桌椅圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察其獨(dú)特之處，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。在幼兒制作過程中，及時(shí)